Тема урока: Путешествие по ленте времени

Класс : 3 «Г «

Учитель: Иванова Мария Анатольевна

Цель: Создать условия для формирования представления о ленте времени, сформировать представление о науке истории, которая изучает прошлое человеческого общества. Ознакомление с понятиями «историческое время» « век», «столетие», « лента времени»

Методическое оснащение урока:

Материально - техническая база: ИКТ (компьютер, планшет), учебник

Дидактическое обеспечение:

Учебник к УМК «Планета знаний» Окружающий мир Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, 3 класс , 2 часть ;

Интернет ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=0mvA2WeS8eI

Тип урока: открытие новых знаний

Методы обучения: частично-поисковый;

• организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная.

Планируемые результаты

Предметные:

получат представление о ленте времени, веке, историческом времени;

научатся ориентироваться по ленте времени, различать прошлое, настоящее, будущее;

соотносить конкретную дату с веком; находить место изученных событий

на ленте времени

Метапредметные:

Познавательные: Ориентироваться в исторических событиях, их последовательности, временных отрезках

Регулятивные: Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе в интернет- ресурсах

Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы,

Коммуникативные: Умение делиться полученной информацией с близкими людьми

Личностные:

Гордость за историческое прошлое человечества, принятие роли участника исторических событий

Этапы урока

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

УУД

I. Цель урока

Цели:

организовать работу на уроке

План работы сегодня на уроке:

1)Цель урока: Узнать о возникновении жизни на Земле, познакомиться с понятиями «историческое время» « век», «столетие» « лента времени»

Принимают цель урока. Получают план действий на урок

Личностные УУД:

• активизация имевшихся ранее знаний;
• активное погружение в тему.

II Изучение

нового материала

Цели:

- организовать поиск информации;

- анализировать и выделять главное.

2) Сейчас вы посмотрите видеоурок по ссылке : : https://www.youtube.com/watch?v=0mvA2WeS8eI

На это ты потратишь 8 минут 30 секунд

При просмотре видеоурока обрати внимание на информацию:

- как возникла жизнь на Земле;

-на какие исторические периоды разделена история человечества, чем они интересны

- что такое история, век, тысячелетие, лента времени.

Открывают видеоурок по ссылке : : https://www.youtube.com/watch?v=0mvA2WeS8eI

Познавательные:

общеучебные - извлечение необходимой информации из просмотренного материала

логические - дополнение и расширение имеющихся знаний.

Познавательные:

общеучебные - осуществляют поиск нужной информации;

логические - анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

III Физкультминутка.

3) Встаньте, сделайте несколько физических упражнений и выполните гимнастику для глаз

Выполняют упражнения

Регулятивные: - осуществляют пошаговый контроль своих действий

4. Первичное осмысление и закрепление

Цель:

организовать усвоение учениками нового матери-ала

4) Попробуй ответить на вопросы по просмотренному материалу ( самостоятельно) , а потом сравни с эталоном ответов

- С какими историческими периодами ты познакомился, чем они тебе запомнились

Что такое история?

- Зачем нужно изучать историю?

Что такое век, столетие, лента времени?

-Зачем необходимо было принять единое летоисчисление.?

Отвечают на поставленные вопросы и сравнивают при затруднении с эталоном

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: тренируются в умении сравнивать свой ответ с эталоном.

5. Закрепление пройденного материала

Работа с учебником

5) Откройте стр.57 и найдите в тексте определение , что такое «История»

Оно выделено жирным шрифтом.

6) Еще раз посмотри, как выглядит лента времени, и как на ней отмечаются исторические даты - стр. 58 учебника. Ответь на вопросы учебника после текста

Выполни индивидуальное задание в тетради № 41

Работа с учебником

Познавательные:

общеучебные - осуществляют поиск нужной информации;

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные:

действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Индивидуальное задание по желанию

Познакомься, если тебе это интересно, почему древние славяне дали такие названиям месяцам года Стр. 60 – учебник

Индивидуальное задание, не обязательное к выполнению

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

VI Рефлексия

7) Дай оценку своей работе на уроке

Сегодня на уроке я:

• Научился …
• было интересно…
• было трудно…
• теперь я могу…
• я научилась…
• меня удивило…
• мне захотелось…

Дают оценку своей работе

• Коммуникативные УУД:
• самооценка учебной деятельности;
• обобщение и систематизация знаний;
• формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Если возникли вопросы- ты можешь задать их учителю по электронной почте или в группе класса в Контакте и получить ответ

VII Домашнее задание

Расскажи близким о том, какие интересные факты узнал на уроке

Вопрос

Примерный ответ

-на какие исторические периоды разделена история человечества, чем они интересны

Первобытное общество (доисторическое время)- зарождение земледелия, скотоводства.

Древний мир: - появление письменности, зарождение науки, архитектуры, театра

Средневековье- географические открытия, книгопечатание, рыцари, феодалы

Новое время- рост городов, развитие науки

Новейшее время- быстрое развитие науки и техники, компьютеры, покорение космоса,

- что такое история, век, тысячелетие, лента времени.

История – это наука, изучающая прошлое человеческого общества.

Лента времени- это прямая линия, на которой отмечают в определенной последовательности разные годы. Ленту времени используют для того, чтобы представить ход времени .Самая правая точка - год, в котором мы живем. Левее будут располагаться предшествующие годы или столетия, в зависимости от того, какое время мы хотим определить. Чтобы проще было вести счет большим промежуткам времени, каждые сто лет считаются одним веком.

Век -100 лет

Тысячелетие – 10 столетий