Технология проведения

Обучающие и развивающие, диагностирующие

задания каждого этапа. Деятельность учащихся и учителя.

УУД

Организационный момент. Этап мотивации.

Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем. (слайд 1-2)

Звучит отрывок из гимна Сочинской олимпиады (на фоне музыки учитель продолжает разговор). –слайд 3

-Сегодняшний урок мы с вами посвятим зимней олимпиаде, которая прошла в 2014 году в Сочи. Вы станете настоящими участниками зимней олимпиады.

• урок - соревнование. Побываем на разных видах спорта. За правильно выполненные задания будут выдаваться жетоны-очки. Кто наберёт больше всего жетонов, тот победит. (учитель показывает жетоны, которые похожи на олимпийские медали) - слайд4

Личностных: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Предметных:

по математике -знать таблицу умножения на 2, структуру текстовой задачи , знать правило оформления решения задачи в тетради; уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь выполнять арифметические действия в пределах 100,находить периметр фигур.

По русскому языку

- знать понятие «орфограмма»; уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте; составлять и записывать предложения.
Метапредметных: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Уметь ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Повторение и проверка изученного раннее

- Одним из качеств настоящих спортсменов является внимание.

-Вот сейчас мы поиграем и я узнаю, кто же из вас самый внимательный.

• Игра «Внимание! Внимание!» слайд 7

-найди пропущенное число 10,20,30,50,70,100

-найди лишнее число 10,12,14,15,16,18,2

0(повторение табличных случаев на 2)

-о чём говорят эти числа 20,14

• «Расшифруй слово» слайд8

- Перед вами на доске зашифровано слово. Чтобы его отгадать, вы должны решить примеры:

2*2-4+42 и 42

2*3+61-10 ч 57

4*2+9+51 о 68

5*2-8+68 с 70

-Расположите ответы в порядке убывания.

- Какое слово получилось?

- Что такое Сочи? (это город на юге России….)

-Очень хотелось бы ,чтобы вы научились красиво писать, как фигуристы коньками на льду.

• Фигурное катание-слайд 9

Чистописание

1 вариант пишет 2014- в тетрадях по математике

2 вариант пишет С с- в тетрадях по русскому языку

-За самые красивые цифры и буквы дети получают жетоны.

Актуализация и пробное учебное действие

• «Важные слова» , которые должен уметь писать каждый.

Словарная работа- слайд10

-Объясните значение этих слов и трудные случаи написания.

Олимпиада

Орфограмма

Трамплин

-Запишите слова и подчеркните орфограммы. Что вы будете подчёркивать?

-Отправляемся на снежный склон.

-Спуск и прыжки с трамплина слайд 11

• Решение примеров на табличное умножение.

- Сейчас мы узнаем, обладаете ли вы вторым волшебным качеством спортсменов – быстротой. Я буду показывать вам карточку с примером, а вы записываете ответ в тетрадь.

5*2 2*7 3*2 8*2 2*9 2*2 6*2 2*4 10*2 1*2

Проверка сигнальными карточками, кто выполнил без ошибок, тот получает жетон. слайд 12

Включение в систему знаний и повторение.

-Что такое кёрлинг? слайд 13

Работа в паре.

• Кёрлинг - решайте вместе с соседом примеры из учебника стр.4 №3 -первая пара, правильно решивших примеры, получают жетон.

Реализация построенного проекта

• Хоккей-слайд14

-Кто из вас играл в хоккей?

Повторение изученных орфограмм.

-Я вам буду « кидать шайбу» – слово с орфограммой, вы правильно его записывайте и приводите свои примеры на данную орфограмму.

Сочи, хоккей, каток, честный, жизнь, друг.

-запишите эти слова и подумайте, как они связаны с темой нашего урока?

-Пришло время показать, как вы умеете работать в команде.

• Решение задач.

-Наша страна активно готовится к проведению олимпиады в Сочи.

-А спортсмены тоже готовятся, усиленно тренируются и мечтают о том, чтобы одержать больше побед. А наши с вами победы – это правильно выполненные задания.

Работа в разноуровневых группах.

• лыжников.

Команда конькобежцев.

Команда бобслеистов.

• Команда лыжников

Задача № 1. Решение простой задачи.

-Кто хочет начать?

- Начинают биатлонисты . (достают из конверта карточку с заданием №1)

Задание: составить и решить задачу, связанную с прыжками в длину.

-мне нужны два спортсмена - добровольца. Сейчас он будут прыгать в длину.

-Кто будет судьей?

(данные фиксируются на доске)

-Первый прыжок. Учитель фиксирует на доске.

-Второй прыжок. Учитель фиксирует на доске.

-Какой вопрос мы можем поставить к этой задаче?

Обсуждение и решение задачи в группе.

• Команда конькобежцев

Задача № 2. Работа с геометрическим материалом.

Задание: вычисли периметр катка , если его длина равна 4 метрам, а ширина 2 метра.

-Вот план вашего катка.

-Какую форму и какие размеры имеет ваш каток?

-Что такое периметр?

-Как найти периметр?

-Кто запишет решение и ответ?

• Команда бобслеистов

Задача№3. Решение составной задачи.

Задание: поставь вопрос и реши задачу.

Чтение условия задачи: На базу привезли 35 мячей, а гимнастических лент на 12 лент меньше.

-Какой вопрос надо поставить, чтобы задача стала составной?

(сколько всего мячей и гимнастических лент привезли на базу)

-Почему эта задача составная?

-Какие два вопроса?

Разбор задачи и ее решение в группе.

• каждой команды выбирается судья , который оценивает выполненные задания.
• смог выполнить задание правильно получают жетоны.

Физминутка

Музыкальная физминутка - на зарядку становись!

Слайд 19( утренняя зарядка)- презентация

Первичное закрепление с проговариванием

• Биатлон-слайд 20

-Составление из слов и запись предложения.

-Мы верим в победу наших спортсменов на играх в Сочи.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

• Работа с пословицей. Запомните её. Обратите внимание на трудные случаи написания.

Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

Запись пословицы по памяти.

-Как вы поняли смысл пословицы?

Найдите слово с орфограммой и подберите проверочное слово.

Включение в систему знаний и повторение

– Что такое Олимпиада?

Это честный спортивный бой!

В ней участвовать - это награда!

Победить же может любой!!!

Подведение итогов урока.

Расскажите по схеме, чему научились на уроке?

ЗНАЮ
Я ЗАПОМНИЛ
СМОГ

Подсчёт итогов жетонов. слайд 22

Награждение победителей.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

• бы вы себя поставили, на какую ступень пьедестала . (Ребята берут свою медаль и ставят на ту ступень олимпийского пьедестала, куда считают сами.) слайд 23

-Сегодня вы все победители ! Вы смогли показать свои знания, умения, проявить сообразительность и внимание. Поэтому все вы сегодня чемпионы!!!

Задания самоподготовки.

• Составить и записать задачу, связанную с зимними видами спорта. Слайд 2485/40