Имя прилагательное. Употребление в речи

Автор: Найденко Алла Дмитриевна

Организация: МБОУ СОШ №20 г. Ейска

Населенный пункт: город Ейск

Тема: Имя прилагательное Употребление в речи

УУД: Личностные – проявлять интерес к познанию русского языка, языковой деятельности

Регулятивные принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Оценивать свои достижения при выполнении заданий урока.

Познавательные распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Находить имена прилагательные в предложениях и тексте, объяснять их значение, ставить к ним вопросы, устанавливать связь имени прилагательного с тем именем существительным, к которому оно относится.

Коммуникативные проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Ресурсы: Zoom

1.Мотивация к учебной деятельности

Сегодня у нас будет необычный урок, чтобы на него настроиться, закройте глаза, послушайте звуки, скажите, что слышите?(звучит пение птиц) Что представили? Какое настроение у вас создалось?

Наступила весна, солнце согрело землю и нас своими лучами.Чтобы узнать девиз нашего урока, выполним ряд заданий

Мир освещается солнцем, а человек-знанием

2.Актуализация знаний

А) Выполнить звуко-буквенный анализ слов (на виртуальной доске)

Солнце-2сл.,6б.,5зв.

Ручьи-2сл.,5б.,5зв.

Весна-2сл.,5б.,5зв.

Ягоды-3сл.,5б.,6зв

Б)С классом:

Подобрать антонимы к словам

Радовать-(огорчать),смеяться-(плакать),говорить-(молчать),хвалить-(ругать),помогать-(мешать)

с классом:

Распространите предложения (учитель называет первое предложение, учащиеся его распространяют)

Пришла весна.Пригревает солнышко.Журчат ручьи.Чирикают воробьи.

Образуйте от сущ одкоренной глагол

Каприз(капризничать),свет(светить),бег(бежать) письмо(писать) корм(кормить) плач(плакать)

Прочитайте девиз урока, как вы понимаете его смысл?

3.Постановка проблемы

Мед веселые

Трава сладкий

Поле зеленая

Дети большое

Спишите первый столбик по какому признаку определены слова в 1 группу?

Спишите 2 столбик, по какому признаку определены слова во вторую группу

Проведите соответствие

4.Построение проекта выхода из затруднения

Какая тема урока, какие будут задачи урока?

1.Работа в группах, заполните таблицу

Что знаем об имени прилагательном	Что хотим узнать
Часть речи, связана с именем существительным, отвечает на вопросы какой,какая, какое, какие	Зачем используется в речи

Проверка:фронтальная

2.Составление кластера, проверка по стр.86 правила

5.Первичное закрепление

Распределите слова по группам:

1-цвет, 2 –размер,3-материал,4-время, 5-принадлежность

Хрустальный,большой,белый,бабушкин, мамин,каменный, весенний, длинный,майский,узкий,желтый,кожаный

Для чего нужно имя прилагательное?

Табличка: уточняет, описывает форму, цвет, размер , вкус

6.Физминутка

Я называю имена прилагательные.Если вы услышите положительное качество, то руки вверх, если отрицательное-складываете руки перед собой

Добрый, ленивый, веселый, правдивый, лживый,честный,храбрый,трусливый, волевой, болтливый

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Дополните текст прилагательными

Наступила____весна.Зажурчали _____ручьи.Появились_______подснежники.По веткам прыгает_____белка.

Слова для справок; пушистая, нежные,ранняя,звонкие

Какую работу выполняли прилагательные в тексте?(украшали)

Табличка; украшают

Для чего нужны прилагательные в речи?(вывод)

8.Творческая работа.Синквейн.

Составьте синквейн

Имя прилагательное

Яркое, разнообразное.

Украшает, описывает,уточняет

Без него речь пуста

Богатство

Проверка: фронтальная

10 Рефлексия

Для чего мы использовали девиз?

Продолжите предложения

Мне было интересно на уроке, потому что…

Мне было трудно, потому что…

После урока я захотел…

Спасибо за урок

 

1. file0.docx.. 15,3 КБ
2. file1.ppt.zip.. 243,5 КБ

Опубликовано: 24.02.2021