№

Этап урока.

Методы и приемы.

Время

Содержание урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

1.

Орг.момент.

Мотивационный этап.

3сек.

Здравствуйте! Рада вас приветствовать на нашем дистанционном занятии!

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Л:самоопределение;

смыслообразование.

2.

Актуализация знаний.

Устный счет.

Слайд №1-2

Слайд №5-12

Слайд №13-20

7 мин

- Давайте сейчас немного поработаем устно. А для этого вспомним :

• Как называются компоненты при делении?(делимое делитель значение частного)
• Как называются компоненты при умножении? (1й множитель 2й множитель произведение)

5*3=15 40:10 =4

4*2=8 90:9=10

2*6=12 15:5=3

2*9=18 20:2=10

- А теперь давайте с вами решим задачу.

Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько звезд посчитала Аня?

- Каким арифметическим действием решили эту задачу?

(умножением)

- На какое число умножили?

- На 2.

5*2=10(зв)

Ответ: 10 звезд посчитала Аня

Выполняют задания на устный счет, решают задачи ;

Устно находят значение выражений;

Знакомятся с текстом задачи.

Анализируют содержание задачи.

П: проводить анализ, синтез сравнение;

извлечение необходимой информации;

владеть общими приемами решения задач;

строить логическую цепь рассуждений.

К:аргументация своего мнения;

использование критериев для обоснования своего мнения.

Р: контроль;

исправление ошибок;

фиксация затруднений.

3.

Постановка учебной задачи.

Слайд № 21-24

2 мин

(Обращаю внимание на тему урока) –Как вы понимаете, что такое умножение числа 2 и на 2?

Цель урока: научиться составлять, и запоминать таблицы умножения и деления с числом 2.

Задачи:

• раскрыть конкретный смысл умножения числа 2 и на 2;
• совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и навык решения задач;
• развивать речь, внимание, логическое мышление.

Ставят перед собой цели на урок.

Осознают учебную задачу.

Л: умение ставить цели.

4.

Основная часть

Слайд №25

Слайд № 26

12 мин

Рассмотрите таблицу умножения числа 2 и на 2.

Просмотрите видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=JXYVK07VEJs

- Что изменяется при умножении на 2?

- Изменяется произведение.

- При умножении на 2 каждый следующий ответ увеличивается на 2.

Зная это теперь мы сможем продолжить составление таблицы на 2.

-Откройте учебник на стр. 80, посмотрите на №1.

(присылают ответы в карточке № 1 )

- Страница 80 №2 работа с презентацией (слайд №26)

Работают над содержанием выражением;

Вычисляют данное выражение.

Выполняют решение; Правильно расставляют скобки.

П: строить логическую цепь рассуждений;

уметь анализировать содержание задания;

объяснять способы нахождения результатов,

оценивать результаты деятельности;

6.

Закрепление изученного материала

Слайд №27

5 мин

-Теперь посмотрите на задачу №3.

Прочитайте задачу про себя. Читаем задачу вслух.

-Что известно по условию задачи?

- Что необходимо найти?

-Можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

-Что необходимо узнать 1 действием? (Надо найти сколько стульев продали за 1 и 2 день.)

(Решают задачу в карточке №2)

1) 12 + 18 = 30 (ст.) 1 и 2 день

2) 54 - 30 = 24 (стула)

Ответ: в третий день продали 24 стула.

Если ребята нашли 2 способ решения задачи можете его записать.

2 способ

(54-12)-18=24(ст)

Работают над содержанием задачи.

Участвуют в учебном диалоге.

Знакомятся с заданием.

П: построение логической цепи рассуждения;

умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий.

Р: осуществлять контроль и коррекцию.

7.

Рефлексия.

Слайд №28

1 мин

Давайте вспомним, какие мы поставили цели на урок. Удалось ли нам их достигнуть? Что помогло?

Проводят самоанализ своей работы на уроке, результатов.

Л: самоанализ проделанной работы на уроке.

Р: самоконтроль;

оценка.