Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Автор: Ложкина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ №6»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Краткая аннотация: Дистанционный урок - отрезок времени, в котором процесс получения знаний, умений и навыков основан на использованием Skype, разработанным методическим пособием, в котором собран весь материал урока в программе Auto Play Media Studio 8 . Мною представлен урок для 1 класса по теме «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток». Основная задача урока – познакомить учащихся с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток. закрепить на практических примерах. На всех этапах урока я использую разные виды заданий представленных в методическом пособии к уроку.

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема: «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток»

Тип урока: объяснение нового материала с использованием дистанционных образовательных технологий.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в интернет, веб-камера, микрофон.

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся : навыки работы в сети Интернет, учение пользоваться работой в Skype, умение пользоваться электронным пособием, присланным учителем.

Тип доставки учебного материала: Skype, с использованием разработанного методического пособия.

Условия использования дистанционного урока: урок проходит в реальном режиме времени, т.е. ON-LINE, ученик и учитель одновременно находящиеся у автоматизированного рабочего места.

Форма организации деятельности: коллективная, индивидуальная.

Цель урока:

1. Познакомить с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

2. Формировать вычислительный навык у учащихся.

3. Развивать умение решать задачи.

4. Развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, умение рассуждать и доказывать.

5. Воспитывать интерес к математике как к учебному предмету.

Задачи урока:

- познакомиться с приёмом сложения с переходом через десяток

- воспитывать интерес к предмету математика. Учить самостоятельности и умению работать индивидуально.

- учить ученика использовать грамотно термины и понятия, выделять главное, анализировать, делать выводы и сравнивать.

Технологии, методы:

1.Технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированный подход, технология проблемного обучения, здоровье сберегающие технологии.

2.Методы по источнику знаний: словесный, наглядный, практический.

3. Методы по уровню познавательной активности: репродуктивный, частично-поисковый.

4. Приёмы умственной деятельности: анализ, синтез, наблюдение, сравнение, обобщение.

5. Принципы обучения: принцип дифференцированного подхода, принцип наглядности, доступности.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник для 1 класса 2 часть по математике УМК «Школа России» , авторы учебников: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова.

Время реализации занятия: 23 минуты. Из них продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроке составляет: 20 минут, на организацию рабочего места, а именно вход и выход из Skype, открытие методического пособия : 3 минут.

Примерная структура дистанционного урока:

 

Название модуля

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

1

Организационный момент

Вход в Skype.

Открыть методическое пособие, присланное в группу класса в Skype.

Приветствие учащегося

- Здравствуйте ребята! начнём урок. Соберёмся с силами. Отправляемся в страну новых знаний.

Вход в Skype.

Открытие методического пособия, присланного в группу класса в Skype.

Приветствие учителя

 

2 минуты

2

Ориентировочная часть

- Открываем тетради, записываем число : 6 апреля . Классная работа. (напоминает как оформляем запись в тетрадь)

- Перед началом урока, мы проведем устный счёт. Для этого, на главной странице пособия найти в правом нижнем углу стрелку с названием «Вперёд» нажимает, мы видим последовательность нашего урока. Находим кнопку с названием «Устный счёт» - нажимаем. Перед вами открывается презентация. Ваша задача выбрать, с кем из героев вы хотите поиграть (ёжик, мишка или белка). Выбираете этого героя и решаете примеры. Не забудьте выйти из режима экрана.

- Молодцы! Мы с вами вернулись на страницу с последовательностью нашего урока перед тем, как мы узнаем, тему занятия, давайте вспомним компоненты сложения , что такое ломаная линия, и какие элементы в ломаной линии называют звеньями. Для этого нажимаем на вкладку «Словарь математических терминов».

- Хорошо, находим вкладку «Что я не знаю», нажимаем, перед вами откроется презентация. Работаем вместе.

- (1 слайд) Давайте вспомним состав числа 10, для этого заполним устно таблицу. (спрашиваю некоторых учеников)

-(2 слайд) Перед вами 4 примера, скажите, мы с Вами умеем решать такие примеры?

- А как вы думаете, в чём сложность этих примеров?

(Далее работа по презентации вместе с классом обсуждение)

- (5 слайд) Ребята, какую цель мы поставим перед собой на уроке?

- Совершенно верно, сегодня мы с Вами будем учиться складывать однозначные числа с переходом через десяток.

- А что значит с переходом через десяток?

Записывают число

 

 

Следуют инструкции открывают пособие, находят нужный материал.

 

 

 

 

 

 

 

Актуализируют знания

 

 

 

 

 

Открывают нужный материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Больше 10-ти

7 минут

3

Информационная часть

- Молодцы! Сейчас закрываем презентацию, возвращаемся в меню пособия и находим вкладку «Сам найду способ решения проблемы». Перед Вами откроется видео урок, просмотрите.

- Ответьте мне на вопрос, как нам прибавить число по частям?

- Хорошо. Давайте дадим нашим глазкам отдохнуть, выполним зрительную гимнастику. Для этого переключаем камеру на себя и слушаем внимательно и выполняем мои задания.

Смотрят видео урок

 

 

 

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить столько, сколько не хватает до 10, а потом прибавить то что осталось.

 

4 минуты

4

Физминутка

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 – 5 раз.

- В пособии находим кнопку «Пора бы отдохнуть» повторяем упражнения по видео.

Выполняют задания учителя

3 минуты

5

Диагностическая часть

- Открываем учебник, страница 64. Прочитайте тему урока.

- Устно проговорим как выполнить сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Я буду рассказывать, а вы внимательно следите пальчиком.

- Устно выполняем вычисления под номером 1 с объяснением

- На странице 65 выполняем устно номер 5. В начале урока мы с Вами вспоминали, что такое ломаная линия, что такое звено.

- Выполняем в тетради номер 6. (После выполнения обучающиеся называют неравенство и знак, который поставили)

Работа по учебнику

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание, далее устно отвечает один ученик

5 минут

6

Рефлексивная часть

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учащегося.

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, давать оценку собственной деятельности.

– Вспомните, какую цель мы с вами ставили перед началом урока, и скажите, достигли ли мы этой цели?

- Хорошо. А сейчас я бы хотела спросить у вас, как вы оцениваете свою работу на уроке. Если вам было всё понятно, отправьте в чате улыбающийся смайлик, если были без улыбки, если было не понятно грустный смайлик.

- Вы большие молодцы! Я желаю вам успехов в усвоении новых знаний. До скорых встреч!

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

Оценивают свою работу на уроке

 

 

 

 

 

3 минуты

7

Завершение урока

Закрыть электронное пособие.

Выйти из в Skype.

 

 

1 минуты

 

Список использованных медиаресурсов:

  1. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5219/start/186305/

Список используемой литературы:

  1. Учебник по математике 1 класс 2 часть. УМК «Школа России». Авторы: М.И.Моро,С.И.Волкова,С.В.Степанова.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,6 КБ
Опубликовано: 01.03.2021