Дата проведения: 24.02.2021 г.

 

1. Аннотация к уроку

 

Урок «открытия» нового знания, в ходе которого обучающиеся познакомятся с компонентами вычитания, научатся читать математические выражения, используя термины: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». В презентации к онлайн-уроку используются иллюстрации и видео из сети Интернет и презентация, ссылки с заданиями автора.

1. Пояснительная записка к уроку

Автор	Азаренкова Елена Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 17» г.Троицк Челябинской области
Класс	1
Время онлайн-урока	30 минут
Платформа проведения	ZOOM
Тема	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
Цель	Метапредметная цель: создать условия для формирования интеллектуальных способностей, умений самостоятельного преодоления затруднений в выполнении учебных заданий.   Предметная цель: познакомить с названиями компонентов при вычитании, способствовать развитию вычислительных навыков.
Задачи урока	Познакомить обучающихся с понятиями «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Научить применять новые термины при составлении и чтении математических выражений на вычитание. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания. Прививать интерес к урокам математики.
Планируемые результаты	Предметные: учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание; выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (сложение и вычитание в пределах 10). Личностные: принятие образа «хорошего ученика», развитие интереса к математике; контроль и оценка собственной работы и её результата. Метапредметные Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться работать по предложенному учителю плану. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; устанавливать аналогии; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: слушать и слышать речь учителя; слушать ответы одноклассников, дополнять и уточнять их; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

1. Материалы урока

Для учителя	Для ученика	Мультимедиа
Технологическая карта урока	Учебник Математика 2 ч. Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука стр.32-33	Презентация
Методические рекомендации	Тетрадь №1 по математике	Ребус http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%DB%D7%C8%D2%C0%CD%C8%C5   Видео https://www.youtube.com/watch?v=obxWf-TLI9E   Итоговый тест к уроку   https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0o6plAmCQX3yKRdHlZsfEuKYh-uo80fKYxPFj_65DeHS0Ww/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

 

 

1. Процедура урока

Этап	Время
Организационный момент	2 минута
Минутка чистописания	4 минут
Устный счет	6 минут
Постановка учебной задачи. Формулирование темы урока	3 минуты
Работа по теме урока	10 минут
Проверка усвоенного материала	3 минуты
Итог урока	2 минуты

 

1. Ход урока

 

1. Организационный момент (проверка изображения, звука).

- Здравствуйте, начинаем наш урок!

Сегодня наш девиз нужно сформулировать, соединив начало и конец строчек (слайд 1).

 

Мы пришли сюда учиться	В жизни что-то достигает.
Только тот , кто много знает	Не лениться, а трудиться.

 

2. Минутка чистописания

 

(Слайд 2) Откройте тетради, запишите число: 24 февраля. Классная работа.

Для того, чтобы узнать, какие цифры будем прописывать, нужно выполнить задание: это такое число, при сложении 2-х с которым, в результате получается 6.

(прописываем цифру 4).

Какое число получится, если увеличить число 4 на 3? (прописываем на второй строке цифру 7).

 

3. Устный счет

 

Какое математическое действие нам понадобилось, чтобы выполнить задания на минтке чистописания? (сложение)

(слайд 3) Посмотрите, я составила таблицу, где даны компоненты сложения: первое и второе слагаемые, но нет результата действия сложенния. Напомните, как оно называется? (сумма)

 

Вычислите, записав в тетради только ответ в строчку. Проверка, самооценка по шкале (слайд 3).

 

4.Постановка учебной задачи. Формулирование темы урока.

 

(слайд 4) Перед вами таблица с числами, но выполнить решение мы не можем, т.к. не указано, какое действие нужно выполнить.

Пройдите по ссылке (http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%DB%D7%C8%D2%C0%CD%C8%C5) и отгадайте, какое слово будет важным сегодня на уроке, с помощью него мы сможем выполнить задание на экране (выполнение ребуса. Отгадка - вычитание).

 

Что мы уже знаем об этом слове? (Это математическое действие. Знак вычитания - минус).

Как вы думате, что мы должны с вами узнать сегодня на уроке?

(Слайд 5: Тема урока: «Компоненты вычитания». Цель: узнать, как называются числа, используемые при вычитании).

 

1. Работа по теме урока

 

Чтобы узнать, как называются компоненты вычитания, пройдите по ссылке (https://www.youtube.com/watch?v=obxWf-TLI9E )

Просмотр видео.

Проверка усвоенного материала. Ответы на вопросы.

Работа по учебнику в тетради с. 33 № 3 (Названный ребенок читает пример, называя компоненты действий).

(Слайд 5) Вернёмся к таблице, которая нам встречалась в начале урока. Сможем мы ее выполнить?

Какие слова необходимо вставить в первую и вторую ячейки первого столбца? (Уменьшаемое, вычитаемое).

Запись примеров с проговариванием компонентов действия вычитание.

7. Проверка усвоенного материала

Пройдите по ссылке и выполните тест. На каждый вопрос найдите только 1 ответ.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0o6plAmCQX3yKRdHlZsfEuKYh-uo80fKYxPFj_65DeHS0Ww/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

1. Итог урока.

Ответы на вопросы:

- На какую тему мы с вами беседовали сегодня на уроке математики?

- Какую цель поставили в начале урока?

- Реализовали мы ее в полном объеме?

(Слайд 7) Предлагаю вспомнить девиз сегодняшнего урока:

Мы пришли сюда учиться	Не лениться, а трудиться.
Только тот , кто много знает	В жизни что-то достигает.

А мы сегодня достигли реализации поставленной цели!

На следующем уроке мы продолжим работу по этой теме. Спасибо за работу. До свидания.

 

 

 

Приложения: