Урок окружающего мира «Экологическая безопасность»

Автор: Павлыгина Марина Александровна

Организация: БОУ «Тарская СОШ № 5»

Населенный пункт: Омская область, г. Тара

1. Орг. момент.

- Я рада вас видеть, ваши улыбки, ваши глаза, и самое главное, ваше желание учиться. А чтобы у вас все получилось я желаю вам… а вот что, вы должны угадать (показ плаката со разбросанным словом УДАЧИ). Но это не простые лепестки цветка, а лепестки при помощи которых, вы будете себя оценивать, и в конце урока у вас получится замечательный цветок. У каждого из вас есть на парте цветок, закрасьте первый лепесток, отметив какое у вас настроение на начало урока.

На доске лепестки: красный - я счастлив, у меня все получилось, оранжевый – я спокоен, небольшая ошибка, желтый – волнуюсь, могло бы быть и лучше, зелёный – настроение испорчено, многое не получается, синий – уныние, я не справился.

2. Актуализация знаний.

-На прошлом уроке мы изучали тему «Природа и наша безопасность», проверку домашнего задания проведём в виде теста. У каждого на парте тест, на выполнение теста пять минут. Приступайте.

Тест по теме: «Природа и наша безопасность»

1. Какое явление природы наиболее опасно?

А) Листопад

Б) Туман

В) Гроза

Г) Радуга

 

2. Чем опасна гроза?

А) Сильно грохочет

Б) Можно промокнуть

В) Можно напугаться

Г) Может ударить молния

 

3. Что можно делать во время грозы?

А) Можно купаться в водоеме

Б) Можно прятаться под высокие деревья

В) Можно громко разговаривать

Г) Можно прикрываться металлическими предметами

 

4. Что нужно сделать, если встретился на улице с чужой собакой?

А) Покормить ее

Б) Остановиться или спокойно пройти мимо

В) Помахать палкой

Г) Погладить

 

5. Найди неядовитые растения

А) Вороний глаз

Б) Волчье лыко

В) Белена

Г) Щавель

 

6. Какой гриб несъедобный

А) Ложный опенок

Б) Белый гриб

В) Сыроежка

Г) Подосиновик

 

7. Какое животное может быть опасно в лесу?

А) Ёж

Б) Заяц

В) Ящерица

Г) Змея

 

8. Что делать, если укусила змея

А) Немедленно обратиться в больницу

Б) Промыть водой место укуса

В) Перебинтовать место укуса

 

9. Отметь неверное высказывание

А) Не ешь плоды незнакомых растений

Б) Не собирай незнакомые грибы

В) Нельзя убегать от чужой собаки

Г) Домашние собаки и кошки безопасны

 

Поменяйтесь листами и проверьте соседа по ключу. (Ответы на слайде). Оцените свою работу, закрасьте второй лепесток.

3. Выход на тему урока и постановка учебной задачи

- Мы изучаем раздел «Наша безопасность». Посмотрите мультфильм и скажите о какой безопасности мы будем говорить сегодня. Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля».

- Кто определит тему урока. Как называется наука о взаимосвязях человека с окружающей средой? (экология). Правильно. Тема нашего урока: «Экологическая безопасность».

Поставим цели урока

1.Узнаем, что такое экологическая безопасность.

2.Как в наш организм попадают вредные вещества.

3.Научимся защищать свой организм от вредного воздействия окружающей среды.

4. Работа над темой урока

Рассмотрите схему.

Человек вынужден дышать загрязненным воздухом, пить загрязненную воду, использовать продукты питания. В которых содержаться загрязненный вещества. Может ли он при этом оставаться здоровым? Нет, конечно. Чтобы узнать, как в наш организм попадают вредные вещества и как защититься от этого я предлагаю вам поработать в группах и изготовить постер. Первая группа «Небесный патруль» - они будут работать над проблемой загрязнения воздуха. Вторая группа «Чистая капля» - над проблемой загрязнения воды. Третья группа «Врачи-экологи» - они узнают, как защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания. В конце работы группы защитят свои постеры.

Давайте вспомним правила работы в группе(слайд). Работать вы будете по плану (слайд).

План работы:

1. Составить цепь загрязнения.

2. Прочитать текст в учебнике и на его основе составить правила личной экологической безопасности от воздействия окружающей среды.

3. Придумать и нарисовать знак безопасности.

 

5. Закрепление нового материала.

1.Защита постеров группами. Оценивание. Закрашивание лепестка.

2. Работа в парах. Внимательно прочитайте определения, соедините начало и конец. Самопроверка по слайду. Оценивание.

1. Источники загрязнения окружающей среды – это …   2. Три пути попадания вредных веществ в организм человека – это   3. Экологическая безопасность –   4. Цепь загрязнения – это …   5. Главная причина загрязнения окружающей среды – это…

А) продукты питания, воздух и вода.   Б) путь, по которому движутся загрязнённые вещества.   В) защита от вредных воздействий загрязнённой окружающей среды.   Г) фабрики, заводы, транспорт.   Д) человек.

 

6. Итог урока.

- Подведем итог. Вспомните, какие цели мы ставили сегодня на уроке. Достигли мы этих целей?

7. Домашнее задание.

1. Прочитать статью в учебнике и ответить на вопросы.

2. В наших магазинах продаются экологически чистые продукты, изготовленные без применения каких-либо вредных веществ. Найдите такие продукты в магазине и расскажите одноклассникам.

3. Что можно сказать о состоянии воды и воздуха в нашем городе? Найдите данную информацию и поделитесь с одноклассниками.

 

8. Рефлексия.

Поставить видеоролик «Как прекрасен этот мир» Какое настроение у вас на конец урока, раскрасьте последний лепесток. Наша планета будет самой чистой, красивой и безопасной, если мы о ней позаботимся. Прочитайте высказывания, выберите то, которое вы считаете самым правильными приклейте свой цветок на него. Почему вы выбрали именно это высказывание? Я желаю вам, чтобы вокруг вас всегда цвели цветы, а вы постарались сделать наш общий дом чище и краше. Спасибо за урок.

1. file0.docx.. 291,5 КБ

Опубликовано: 03.03.2021