Использование конференц- платформы Zoom для эффективного онлайн-обучения

Автор: Кривоногова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ СШ №81

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Никитина Римма Васильевна

Организация: МБОУ СШ №81

Населенный пункт: г. Ульяновск

Мы с коллегой хотим поделиться своим опытом работы в Zoom. Zoom – это облачная конференц-платформа, которая стала еще более популярной после того, как в связи с общемировой пандемией школы, институты и компании перешли на дистанционный режим обучения и работы.

В связи сложившейся ситуацией в мире данная платформа очень помогла нам при дистанционном обучении.

К преимуществам зум можно отнести:

• бесплатная возможность проведения онлайн мероприятия с ограничением по времени 40 минут;
• бесперебойность работы при стабильном интернете у пользователей;
• возможность участия в онлайн мероприятии с любых устройств (мобильный телефон, планшет, компьютер);
• наличие виртуальной доски и функции демонстрации экрана, позволяющей показывать презентации, заходить на обучающие сайты на онлайн уроке, просматривать видео совместно с участниками онлайн мероприятия;
• управляемость пользователями со стороны организатора (включать/выключать звук, опускать руку);
• возможность записи онлайн урока.

Указанные выше преимущества позволили нам организовать проведение онлайн урока в понятной и доступной форме.

Как выше уже было сказано на данной платформе учителя могу показывать, пояснять, просматривать вместе с учениками, например, свои презентации, видео уроки, открывать наглядные пособия, любые текстовые документы.

Мы работаем по программе Планета знаний, у нас к учебникам есть электронные учебники. Они очень нам помогли при проведении онлайн-уроков.

А ещё в Zoom есть функция доска, собственно, что делает процесс обучения максимально приближенным к привычному обучению в школе.

Доска в Zoom — это полный аналог той доски, на которой что-то может писать / рисовать учитель или ученики. Пользоваться доской в Зуме может и автор конференции, и ее участники.

Учитель может “вызвать” ученика и предложить ему решить пример или выполнить задание — а класс наблюдает, слышит и видит комментарии учителя касательно ошибок или понравившихся моментов. Или руководитель проекта предлагает какой-то вариант развития событий в виде схемы, а остальные его участники здесь же могут писать дополнения или предлагать свои решения.

 

Обобщая опыт проведения онлайн уроков необходимо выделить условия успешного урока в онлайн формате:

1. Чёткая структура урока, изменяющаяся только в зависимости от типа урока, представленная наглядно (в виде презентации).
2. Стабильный высокоскоростной доступ в сеть Интернет со стороны учителя.
3. Наличие заданий на «включение» аудитории в работу на уроке (использовать каждые 3-7 минут для младших школьников).

Подводя итог важно представить рекомендации по использованию площадки зум для проведения онлайн уроков. В первую очередь не надо бояться учить детей в онлайн. Профессионалы в оффлайне смогут легко стать профессионалами и в онлайн формате. Благодаря инструкциям разработчиков платформы зум, а также различным видеоматериалам на YouTube с пошаговой демонстрацией работы на платформе, учитель может в короткие сроки освоить использование зум. Во вторую - ориентируйтесь на интересы и контакт с учающимися, важна понятная всем обратная связь и учёт особенностей вашей аудитории. Главное – чётко продумать структуру урока. Например, конференцию в зум можно использовать только на этапе проверки результатов выполнения задания. В третью - обеспечивайте смену видов деятельности и соблюдение норм СанПин.

Таким образом, для нас платформа зум стала отличным проводником в виртуальный мир познания, в который учитель отправился вместе со своими учениками.

 

 

1. file0.docx.. 29,3 КБ

Опубликовано: 03.03.2021