Практическая статья на тему: «Усовершенствование методик и приёмов обучения в начальных классах при проведении дистанционных уроков»

Автор: Нагорная Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ «СОШ №5» г. Курчатова

Населенный пункт: Курская область, г. Курчатов

Современные технологии позволяют находить новые формы и возможности обучения в школе. Еще несколько лет тому назад никто не мог предположить, что дистанционное обучение возможно. В настоящее время дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования.

Но если говорить о начальной школе, некоторые могут возразить и аргументировать, что дистанционное обучение невозможно в начальном звене в силу возраста детей. Но, если взглянуть на этот вопрос с другой стороны, можно доказать, что инновационный подход к обучению разнообразит образовательный процесс и даст дополнительные навыки учащимся.

Дистанционное обучение имеет ряд отличительных характеристик, которые выделяют его среди других форм и подчеркивают его инновационность и актуальность:

– основная часть процесса не требует непосредственного взаимодействия учителя и учащегося;

– электронные средства являются преобладающими;

– интерактивное взаимодействие носит регулярный характер, а не эпизодический;

– наибольшая ответственность за продуктивность работы возлагается на уровень мотивации, самоконтроля и ответственности самих обучающихся.

В марте 2020 года из-за распространения коронавирусной инфекции все учащиеся были переведены на дистанционное обучение. Сначала все педагоги, в том числе и я, оказались в затруднительной ситуации. Я вышла из этой ситуации и стала проводить дистанционное обучение на образовательных платформах.

Один из самых доступных способов организации дистанционного обучения – это использование всевозможных образовательных онлайн-платформ Учи.ру, Яндекс Учебник и др.

Учи.ру сегодня пользуется каждый третий школьник страны. Учитывая всероссийский охват и востребованность платформы, её создатели оперативно разработали необходимые дополнительные продукты для плавного перехода школ на дистанционное обучение.

На этой платформе я зарегистрировала своих учеников. Детям раздала пароли для доступа на платформу. В первое время для знакомства с платформой Учи.ru мы с учениками решали карточки на интерактивной доске в школе. На этом этапе просматривали правила прохождения карточек. Помощник в работе — динозаврик Гриша, который сопровождает ребенка на протяжении всего обучения. Динозаврик подсказывает, если задание решено неверно, он же хвалит, если все получилось правильно. Задания интересные, разного уровня сложности, в форме интерактивной игры. Замечательно, что дети видят свои ошибки, тут же могут их устранить. Так же я регулярно показывала статистику прохождения курса ученикам, что вызывало большой интерес и добавляло элемент соревнования при обучении.

На родительском собрании я познакомила родителей с данным ресурсом. Мои ученики вместе с родителями включились в работу на платформе Учи.ru.

В личном кабинете учителя на Учи.ру бесплатно доступен сервис «Виртуальный класс» для проведения индивидуального и группового онлайн-уроков с видео. Во время карантина, я проводила уроки на этом сервере, видела и слышала своих учеников, а также эта платформа давала возможность демонстрировать документы, презентации, и использовать виртуальный маркер и виртуальную указку. Ребятам сначала было сложно и необычно, но потом они с большим интересом и желанием использовали их на виртуальных уроках.

Любой ученик может присоединиться к онлайн-трансляциям уроков и изучить новую тему или повторить пройденный материал. Ограничений по количеству доступов к онлайн-урокам нет.

Ученик заходит на страницу с расписанием до начала урока и нажимает ссылку с уроком, чтобы принять участие. Расписание и ссылки на онлайн-уроки доступны на странице.

У этой платформы есть ещё дополнительные возможности:

- ученики могут изучать курсы по всем основным школьным предметам самостоятельно

- я могу раздавать домашние задания ученикам по любой теме любого предмета.

Я создавала и раздавала ученикам проверочные работы, которые проверялись системой автоматически. Это очень удобно для подготовки учителя к урокам. А потом, я получала полную статистику по образовательным результатам своих учеников. Ещё в вечернее время ученикам доступно по 20 заданий каждый день, для отработки и закрепления полученных знаний и умений.

Работа на следующей платформе Яндекс Учебника с готовыми заданиями очень помогали мне в работе с учениками в период дистанционной работы. Их я использовала для разных учебных целей и сценариев: для отработки новой темы, повторения изученного, диагностики усвоения материала, знакомства с нестандартными заданиями и расширения кругозора. Готовые занятия так же помогали мне сэкономить время на подборе заданий ― вместе с тем, их всегда могла отредактировать, сократить или дополнить.

Для уроков по русскому языку и математике выдавать задания можно прямо на платформе. Дети могут выполнять их с любых устройств, а я получала онлайн-статистику и возможность корректировать план обучения на основе полученной обратной связи.

Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - удобная и полезная форма работы. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.

На протяжении всего дистанционного обучения мною была предусмотрена обратная связь для консультаций учеников, общения с родителями, быстрой коммуникации с использованием удобных сервисов (мессенджеры, Viber, WatsApp).

1. file0.docx.. 22,5 КБ

Опубликовано: 16.03.2021