Урок литературного чтения во 2 классе Э.Мошковская «Я маму мою обидел»

Автор: Мовчан Рузана Левановна

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский р–н, п. Октябрьский

Цели и задачи:

Познавательные:

- познакомить с биографией Э. Мошковской, её произведением «Я маму мою обидел»;

- работать над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.

Предметные:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме;

- формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения;

- развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, чтения по ролям и наизусть;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с пословицами;

- развивать воображение, фантазию, творческие способности;

- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

- расширять словарный запас детей, способствовать развитию читательского кругозора;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные:

- определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- показать важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания атмосферы доверия;

- содействовать воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и желание прощать;

- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

- учить оценивать собственное поведение и поведение других людей.

Планируемые результаты достижения на уроке:

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению; надо научиться видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, особенно в семье; уметь давать оценку своим поступкам и поступкам других людей.

Оборудование: «Литературное чтение» 2 класс ч. 2 УМК «Школа России» М: «Просвещение» 2018 год, компьютер или телефон, портрет Э. Мошковской, мультфильм, презентация.

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учащиеся при помощи родителей проходят по ссылке в группе WhatsApp, подключаются к конференции в Zoom.

Мы отставим все дела!

Заниматься нам пора!

2.Проверка домашнего задания.

Учащиеся выразительно читают или по желанию рассказывают стихотворение Е.Благининой наизусть. Учитель комментирует выполнение домашней работы и оценивает каждого учащегося, подбадривает детей.

Дороже всех на свете для каждого из нас является мама. О милой и родной мамочке сложено немало добрых, нежных песен и стихов.

3. Введение в тему урока.

- Я предлагаю поиграть вам в игру: «Мамочка». Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «мамочка», только дружно и громко!

Кто пришел ко мне с утра? – Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора!»? – Мамочка!

Кашу кто успел сварить? – Мамочка!

Чаю в чашку кто налил? – Мамочка!

Кто косички мне заплел? – Мамочка! (отвечают девочки)

Целый дом один подмел? – Мамочка!

Кто меня поцеловал? – Мамочка!!

Кто ребячий любит смех? – Мамочка!!

Кто на свете лучше всех? – Мамочка!

- Правильно – это наши мамы.

4. Физминутка

- А сейчас пришло время отдохнуть. Дети встают, проговаривают слова и выполняют движения.

5. Проблемные учебные действия.

а) На экране: “Я маму мою обидел” Слайд 1.

– Прочитайте слова на слайде.

– Что вы подумали, когда прочитали эти слова?

б) Проблемный вопрос

• Что такое обида? Слайд 2.

– Как можно обидеть человека?

- Посмотрите мультфильм «Обида»: https://m.youtube.com/watch?v=B0H8XIrPzJE Слайд 3.

- А теперь мы с вами заочно отправляемся в кинотеатр на просмотр мультфильма. Сначала вспомним правила поведения в кинотеатре, с которыми мы познакомились на уроке окружающего мира… (не шуметь, не разговаривать, отключить телефон, нельзя что-то есть, пить)

- Садимся поудобнее и смотрим мультфильм.

Учитель переходит по ссылке, включает мультфильм. Просмотр мультфильма, обсуждение поступков героев мультфильма.

- Почему мультфильм называется «Обида»?

- На кого обиделись внучата? Почему?

- Что они сделали?

- Где они побывали?

- Волновалась ли бабушка?

- Что случилось с погодой?

- Нашлись внучата?

- Можно уходить из дома, не спросив разрешения взрослых?

Вывод: Детям необходимо соблюдать режим дня. Поэтому нужно вовремя ложиться спать, чтобы отдохнуть и набраться сил. И обижаться на родителей за это нельзя!

6. Целеполагание и построение выхода из затруднения.

а) Знакомство с произведением Э. Мошковской «Я маму мою обидел».

- Это стихотворение написала Эмма Мошковская. Слайд 4 (портрет)

- Знакомство с биографией Э. Мошковской:

Эмма Эфраимовна Мошковская (1926-1981)

Русская поэтесса. Родилась в Москве. Она окончила музыкальное училище и стала певицей, пробовала сама писать песни для друзей. Вскоре у неё обнаружился писательский дар точно воспроизводить детскую речь, чувствовать детей. Первые её стихи стали появляться на страницах детских журналов «Мурзилка», «Пионер», «Вожатый» и Эмма Мошковская стала заниматься поэзией профессионально. Любимый герой поэтессы – малыш, для которого окружающий мир полон приключений и чудес. Он смелый и добрый, чувствующий свою ответственность к окружающему.

– Ребята, давайте обратимся к учебнику с. 120.

– Прочитайте название стихотворения.

– Что бы вы хотели узнать и чему научиться? Какой у вас возник вопрос?

б) Просмотр видеоролика: https://m.youtube.com/watch?v=jxBy86qZcn4

– Понравилось ли вам стихотворение?

• Какие чувства у вас оно вызвало? (Жаль мальчика, жаль маму.)
• Чтение стихотворения учениками самостоятельно, затем вслух.

– Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры? Найдите эти строчки и прочитайте.

– Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой?

- Кем он себя представлял?

– Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?

– Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?

– Какой совет вы бы дали мальчику?

- Мама – самый близкий человек, самый родной. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова.

г) Игра «Волшебный цветок»

- А сейчас, закройте глазки, представьте свою маму и подумайте, какое слово вы бы сказали ей, чтобы она улыбнулась. Учащиеся по очереди называют ласковые слова.

(Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, чудесная, симпатичная)

7. Рефлексия.

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

- Мы много сегодня говорили о маме. А кто ещё живёт с вами в семье и помогает вам?

- Выберите себе цветок, который подойдёт вашему настроению и вашей работе на сегодняшнем уроке: жёлтый – отлично, красный – хорошо, синий – удовлетворительно.

8. Итог урока. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.

- Понравился ли вам урок?

- Что вы узнали на уроке?

- За что можете похвалить себя?

– Почему важно в семье любить друг друга?

– Как выразить свою любовь к маме?

– Как проявить своё особое внимание, чтобы она почувствовала заботу о ней?

- Сегодня на уроке мы проследили, как можно с помощью стихотворений, с помощью поступков передать чувства, эмоции, любовь к маме.

- Закончим урок стихотворением Виктора Гина. Послушайте его (читают 3 ученика).

«Не обижайте матерей».

1. Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Перед разлукой у дверей

Нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот

Вы не спешите, не спешите,

И ей, стоящей у ворот,

Как можно дольше помашите.

1. Вздыхают матери в тиши,

В тиши ночей, в тиши тревожной.

Для них мы вечно малыши,

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей,

Опекой их не раздражайтесь,

Не обижайте матерей.

На матерей не обижайтесь.

1. Они страдают от разлук,

И нам в дороге беспредельной

Без материнских добрых рук-

Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высоких не стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

9. Домашнее задание.

Выразительное чтение стихотворения на с. 120-121. Желающие могут выучить стихотворение наизусть.

 

Список использованной литературы:

1. Каталог курсов, вебинаров, тестов, методических разработок. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/08/13/e-moshkovskaya-ya-mamu-moyu-obidel
2. «Литературное чтение» 2 класс ч. 2 УМК «Школа России» М: «Просвещение» 2018 год.

4. Видеоролик: https://m.youtube.com/watch?v=jxBy86qZcn4

5. Мультфильм «Обида»: https://m.youtube.com/watch?v=B0H8XIrPzJE

1. file0.docx.. 23,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 707,6 КБ

Опубликовано: 19.03.2021