Методическая разработка урока математики во 2 классе с применением дистанционных образовательных технологий
Автор: Киреева Лариса Александровна
Организация: МБОУ «Сергачская СОШ №2»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач
Автор: Филиппова Наталья Валерьевна
Организация: МБОУ «Сергачская СОШ №2»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач
Автор: Ротанова Елена Александровна
Организация: МБОУ «Сергачская СОШ №2»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач
Тема урока: длина ломаной.
Тип занятия: урок изучения нового материала.
Цель урока: находить длину ломаной разными способами.
Предполагаемые результаты:
Предметные:
- отработать умение находить длину ломаной.
Метапредметные:
- находить под руководством учителя различные варианты решения задачи на основе представленного в учебнике материала:
- уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли.
Личностные:
- развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.
Методы обучения: наглядный, частично-поисковый.
Форма проведения урока: урок с применением дистанционных образовательных технологий.
Материально-техническое обеспечение занятия: связь с обучающимися осуществляется посредством конференц-платформы ZOOM, в режиме on-line; тренировочное задание и как один из вариантов домашнего задания выполняется на платформе РЭШ, учебник «Моро, Бантова, Бельтюкова: Математика. 2 класс. Учебник. 1-я часть».
Ход урока.
1. Организационный момент.
Цель: подготовка учащихся к работе, обеспечение мотивации к учебно-познавательной деятельности.
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Время в минутах |
|
Учитель предоставляет общий доступ к конференции. Начинается урок. Он пойдёт вам точно впрок. Постарайтесь всё понять И всё правильно решать. |
Дети входят в ZOOM, РЭШ, настраиваются на работу. |
2 |
2. Актуализация знаний. Постановка темы и цели.
Цель: актуализация знаний и умений, полученных на предыдущих уроках; постановка темы и цели урока.
|
На экран выводится слайд №1 -Какая фигура лишняя? Почему? -С какими фигурами мы будем работать на уроке? -Можно ли узнать их длину? -Какими способами это сделать? -Сформулируйте тему урока. -Чему мы научимся к концу урока? |
Отвечают на поставленные вопросы
Формулируют тему и цель урока. |
3
|
3. Изучение нового материала.
Цель: научиться находить длину ломаной линии разными способами.
|
На экран выводится слайд №2 -Сколько звеньев в данной ломаной линии? -Измерьте длину каждого звена ломаной, открыв учебник на странице 32. -Сложив длины звеньев, мы найдем длину ломаной. На экран выводится слайд №3 -Посмотрите, Математик предлагает другой способ нахождения длины ломаной линии, используя циркуль. -Какой из этих способов более рациональный? -Сформулируйте правило нахождения длины ломаной линии. На экран выводится слайд №4 -Ставлю перед вами учебную задачу. Выполните №2: девочки работают с замкнутой ломаной линией, мальчики с незамкнутой ломаной линией. Найдите их длины. -Сравните длины ломаных линий. |
Отвечают на поставленные вопросы, рассматривая материал в учебнике и выполняя практическую работу;
Формулируют правило, сравнивают. |
6
|
4. Физкультминутка.
Цель: снять утомление у ребят, ослабить напряжение глаз и тела, обеспечить работоспособность обучающихся на уроке.
|
-Встаньте из-за стола и выполните движения. Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз сюда, два туда, Повернись вокруг себя. |
Выполняют движения. |
1 |
5. Закрепление новых знаний.
Цель: обеспечение усвоения новых знаний, отработка на практике.
|
- Итак, мы немного отдохнули. Продолжим работу и закрепим наши знания. -Зайдите на платформу РЭШ и выполните тренировочные задания под номерами 1,2.
-Какие задания вызвали у вас затруднения?
|
Переходят на платформу РЭШ, работают над закреплением материала. https://resh.edu.ru/subject/lesson/4269/train/272965/
Переходят в ZOOM
|
3
2 |
6. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания.
Цель: изложить суть домашней работы.
|
- Как можно найти длину ломаной линии? На экран выводится слайд №5 -Дома еще раз предлагаю поработать над нахождением длины ломаной линии. Вы можете выполнить задание на выбор: или на странице 33 под ?, или на платформе РЭШ в разделе контрольные задания вариант 1.
-А в оставшееся от урока время, выйдя из конференции, решите круговые примеры №7 в тетради, записав число и классная работа. Завтра в начале урока мы проверим их решение. |
Отвечают на поставленный вопрос.
Выбирают домашнее задание с учетом своих сил. https://resh.edu.ru/subject/lesson/4269/control/1/ За выполненное задание на платформе РЭШ выставляется оценка. Самостоятельно работают в тетради. |
3
10 |
Список используемой литературы:
1.Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1/[М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.]. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2015
2. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.. Математика. 2 класс. Поурочные разработки к УМК М.И. Моро и др. "Школа России". ФГОС.: ВАКО, 2020
Опубликовано: 24.03.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
