Удалённые согласные
Автор: Максимова Елена Леонидовна
Организация: МБОУ Первомайская СОШ Оренбургского района
Населенный пункт: Оренбургский р-н, п. Экспериментальный
Класс: 2
Предмет: русский язык
УМК: «Школа России»
Тема урока: «Слова с удвоенными согласными»
Тип урока: урок изучения новых знаний
Цель: познакомить учащихся со словами, в которых долгий согласный звук обозначается на письме двумя одинаковыми буквами.
Задачи предметные:
- дать первичное представление о написании слов с удвоенными согласными в корне слова;
- формировать умения правильного письма и переноса слов
с удвоенными согласными;
- развивать внимание, фонематический слух, орфографическую зоркость;
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь.
Планируемые результаты: личностные УУД
формировать устойчивую учебную мотивацию, развивать рефлексию, умения адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку;
способствовать формированию метапредметных УУД:
регулятивных – формировать способность ставить учебную задачу, на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно, навыки самоконтроля, рефлексии, формировать внутренний план действий;
познавательных – развивать умения осознавать познавательную задачу, читать, слушать и слышать, извлекая нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
коммуникативных – развивать умения составлять план действий, вступать в диалог, сотрудничать с другими людьми, решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации.
Оборудование к уроку:
- Учебник. Канакина В.П. «Русский язык» 2кл. Ч.1
- Тетрадь для работ по русскому языку
- Ноутбук
- Электронное приложение к учебнику «Русский язык. 2 класс».
- Интерактивная доска
- Презентация к уроку
- Наглядность: снеговик, снежинки
- Карточки в конвертах для учащихся: тексты, пословицы
- Памятки «Запомни слова с удвоенными согласными»
Ход урока
- Организационный момент
-Как живёте? - Вот так! (Показать большой палец)
-Как идёте? - Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)
-Как бежите? - Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)
(-Ночью спите? - Вот так! (Руки «лодочкой» под щёку и положить на них голову)
-Как берёте? - Вот так!
-А даёте? - Вот так!
-Как грозите? - Вот так! (Погрозить пальчиком))
-Как сидите? - Вот так! (Руки на стол)
-А как ведете себя на уроке? - Вот так! (Показать большой палец.)
- Актуализация знаний
Минутка чистописания.
- Вы знаете «Секрет красивого письма»? (правильная посадка)
- Запишите число, классная работа. (Кто-то из ребят (дежурный) диктует, как нужно записать число и классная работа, что необходимо подчеркнуть)
15 декабря.
Классная работа.
- Какое время года сейчас за окном? (Зима)
- Какие изменения произошли в природе? (Пришла зима. Выпал первый снег, но сугробов ещё нет. Уже была и первая зимняя стужа, и гололед).
- А какие зимние забавы вы предпочитаете? (кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снеговика)
- Если очень постараемся, сегодня на уроке у нас появится снеговик.
- Прочитайте «зимние слова»: снег, сугроб, снежинка, стужа, снеговик
-Назовите первую букву. Какой звук она обозначает?
- Запишите одну строчку по образцу: заглавную и строчную буквы, затем две буквы с чередуя: Сс сс
- Найдите на строке самые красивые буквы и поставьте под ними точки.
- Расшифруйте слово: бустабо (подсказка: день недели)
- Что получилось? (суббота)
- Как вы понимаете лексическое значение этого слова? (Шестой день недели)
- Какое опасное место вы заметили в слове?
- Запишем слово: суббота
- Это словарное слово. Почему? (Нельзя проверить, нужно запомнить)
- Подберите однокоренные слова: суббота, субботник, субботний
- Запишите, выделите корень. ( в тетрадь-словарь записываем)
- Самоопределение к деятельности.
- Составьте из слов предложение.
Анна, субботу, теннисом, в, занимается.
- Запишите предложение. Найдите и подчеркните основу предложения.
В субботу Анна занимается теннисом.
- В каких еще словах встречается орфограмма удвоенные согласные? Подчеркните. (Анна, субботу, теннисом)
- Сформулируйте тему урока. (Слова с удвоенными согласными)
- Какую поставим цель перед собой? (Познакомиться с правописанием слов с удвоенными согласными)
4. Первичное усвоение новых знаний
- Откройте учебники на с. 117
- Прочитайте тему урока.
- Объясните значение слова удвоенные
(Две одинаковые буквы рядом. Звук на месте удвоенных согласных долгий, он тянется)
Упр.188
- Прочитайте слова (дети читают слова вслух по цепочке)
- Значения, каких слов вам неизвестны?
Перрон – площадка на железнодорожной станции, у которой останавливаются поезда, пассажирская платформа, предназначенная для посадки и высадки пассажиров поездов.
Вожжи – часть упряжи, состоящая из длинного ремня (или толстой тесьмы, веревки), прикрепленного к удилам, и служащая для того, чтобы править запряженной лошадью.
- Запишите три слова, которые вам показались трудными, и вы бы хотели запомнить их написание.
- Как вы думаете, можно проверить написание слов с удвоенными согласными или нужно запоминать такие слова?
- Знакомство с правилом.
- Какую орфограмму вы должны запомнить?
- Слова с удвоенными согласными можно назвать словарными.
- Почему? (Их написание нужно запомнить или посмотреть в словаре)
Электронное приложение – Согласные звуки – Упражнение 5 (лыжник)
Молодцы ( появляется первый снежный ком)
Физкультминутка
Игра «Поймай слово»
- Я буду называть слова, если в них встречается двойная согласная, то вы хлопаете в ладоши, а если одна – приседаете.
Аллея, арбуз, аллигатор, алфавит, дрессировка, ссора, драка, дружба, троллейбус, трамвай, метро, шоссе.
5. Первичное закрепление знаний
Соедините слово и его значение.
Ученики читают слова и подбирают подходящие лексические значения.
- Разделим черточкой для переноса.
- Какое правило переноса слов с удвоенными согласными вы знаете?
(При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят)
По одному слову ученики записывают слова на доске
Ал-лея, ал-лигатор, дрес-сировка, ил-люстрация, тен-нис, трол-лейбус, хок-кей.
-Молодцы, вы хорошо поработали (появляется второй снежный ком)
Работа в парах по тексту
Выписать из текста слова с удвоенными согласными, подчеркнуть эту орфограмму.
Римма, рассказ, Кирилл, России, русский.
- Молодцы, вы справились и с этим заданием (появляется третий снежный ком)
6. Рефлексия
- Выполним графический диктант (+,- )
Я буду читать слова, если звук долгий, и вы считаете, что в этом слове удвоенная согласная, ставите знак «+», если в слове нет удвоенных согласных ставите знак «-» Будьте внимательны.
Аллея, алый, сумма, сумка, хоккеист, Анна, класс, ананас.
- Взаимопроверка (сверка с образцом на доске)
+, -, +, -, +, +, +, -
Прием рефлексии «Улыбка снеговика»
- уроке я работал хорошо и было все понятно (улыбается)
На уроке было скучно и поэтому я не работал (грустит)
Я ничего не понял на уроке (оставьте пустого снеговика)
7. Подведение итогов урока.
- Над какой темой мы сегодня работали?
-Чему научились на уроке?
- Прочитаем памятку (Приложение 3) (раздать ребятам)
8. Домашнее задание
- Предлагаю закрепить знания дома и выполнить упр.189
- Прочитайте задание. Что нужно сделать?
- Мне было приятно с вами работать. И снеговик, какой замечательный у нас получился.
- Я благодарю за работу образованных, аккуратных, воспитанных, дисциплинированных второклассников.
Приложение 1
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
… читала … Виталия Бианки о природе. … учил стихотворение о … . Дети любят свой родной … язык. |
Кирилл русский рассказ Римма России |
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
… читала … Виталия Бианки о природе. … учил стихотворение о … . Дети любят свой родной … язык. |
Кирилл русский рассказ Римма России |
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
… читала … Виталия Бианки о природе. … учил стихотворение о … . Дети любят свой родной … язык. |
Кирилл русский рассказ Римма России |
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
… читала … Виталия Бианки о природе. … учил стихотворение о … . Дети любят свой родной … язык. |
Кирилл русский рассказ Римма России |
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
… читала … Виталия Бианки о природе. … учил стихотворение о … . Дети любят свой родной … язык. |
Кирилл русский рассказ Римма России |
Приложение 2
ПАМЯТКА С двойной согласной непременно пишут: грипп, шоссе, антенна, килограмм, суббота, ванна, Римма, Эмма, Инна, Анна, Элла, Алла, Нонна, класс, ссора, теннис и рассказ, пассажир, перрон, программа. Мы слова такие слышим и с двойной согласной пишем. ____________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________ |
ПАМЯТКА С двойной согласной непременно пишут: грипп, шоссе, антенна, килограмм, суббота, ванна, Римма, Эмма, Инна, Анна, Элла, Алла, Нонна, класс, ссора, теннис и рассказ, пассажир, перрон, программа. Мы слова такие слышим и с двойной согласной пишем. ____________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ |
ПАМЯТКА С двойной согласной непременно пишут: грипп, шоссе, антенна, килограмм, суббота, ванна, Римма, Эмма, Инна, Анна, Элла, Алла, Нонна, класс, ссора, теннис и рассказ, пассажир, перрон, программа. Мы слова такие слышим и с двойной согласной пишем. ____________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
|
ПАМЯТКА С двойной согласной непременно пишут: грипп, шоссе, антенна, килограмм, суббота, ванна, Римма, Эмма, Инна, Анна, Элла, Алла, Нонна, класс, ссора, теннис и рассказ, пассажир, перрон, программа. Мы слова такие слышим и с двойной согласной пишем. ____________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
|