Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Боровик Наталья Ивановна

Организация: МБОУ «Гимназия №8»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Шумерля

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь».

В.Ключевский

Учитель…. Одно слово, а столько много значит. Профессию учитель, каждый человек воспринимает по-разному. Для меня – это значит, любить учить детей.

Быть учителем, я хотела с первых дней, как пошла в 1 класс. Моя первая учительница, всегда была примером для меня. Мне хотелось быть похожей именно на нее. Она была добрая, искренне любящая детей, обладающая талантом заинтересовать и повести за собой в мир знаний. Конечно, за школьную мою жизнь, было много прекрасных педагогов, но именно она была кумиром! Но проучившись 7-8 классов, я подумала, что скорее всего у меня не получится быть педагогам, так как перед этой профессией стоят огромные задачи, а именно большая ответственность и большая любовь. Ведь любовь является отдельной частью данной специальности: прежде всего, любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную, кропотливую работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить.

«Самым важным явлением в школе, самым важным предметом в школе, самым живым примером для ученика является сам учитель» - считал немецкий педагог Фридрих Дистервег.

Профессия учитель – особенная. Ведь учитель – это не просто специалист в образовательной области, но, это еще и руководитель, наставник и воспитатель.

В первую очередь, учитель – это творец, перед которым стоит цель – достойное воспитание детей. Для меня, как для учителя начальных классов, самая большая радость и цель всей моей трудовой деятельности – знания учеников, их воспитанность, их человечность. Так как с этого и начинается успешный путь ребенка.

Я думаю, что обучение и воспитание нельзя разделить запятой, это одно единое целое, и только союз «и» способен эти два понятия объединить в главную задачу учителя - воспитать ребенка настоящим ЧЕЛОВЕКОМ. В процессе обучения, я показываю ученикам пример, как нужно «преподавать», чтобы заразить их желанием не только учиться материалу, но и методу обучения других.

Самое приятное для меня, видеть, как маленькие глаза наблюдают за мной, как выполняют и повторяют все то, чему я их учу. А еще приятнее видеть, как маленький ребенок показывает своё умение на практике. Именно в этот моменты, ты понимаешь всю важность своей профессии, своего желания НАУЧИТЬ!

Учить и вместе с тем учится,

Таков твой выбор и твоя судьба.

Четыре года ты должна трудиться,

Чтоб увидать плоды сего труда.

Из крошек милых, несмышленых,

К тебе пришедших на урок,

Учеников должна создать ты образцовых

За столь короткий срок.

И пусть наградой тебе будет

Улыбки детской свет,

Никто из них ведь не забудет

Учительницу первую, на много лет.

 

Именно это стихотворение Алексея Рузаева, очень точно передает мои мысли о важности моей профессии. Ведь с учителя начальных классов закладывается всё в детях. А для того, чтобы увидеть достойные плоды своего труда, необходимо выкладываться в деятельность полностью.

Учитель не только преподает уроки, но еще является воспитателем неокрепших душ. Много душевных сил, чуткости, сердечной доброты, зоркости нужно, чтобы заметить такого человечка, не дать замерзнуть, развратиться его душе, потому что знания в руках безнравственного человека – грозное оружие.

Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

Я точно знаю, что урок должен вызывать огромный интерес обучающихся. Считаю, что доброжелательная психологическая обстановка на уроке – обязательное условие для творческой самореализации учеников. У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку.

У каждого учителя есть свои секреты мастерства, свои секреты обучения. Главной моей задачей в работе является выбор наиболее эффективных методов и приемов организации младших школьников, которые позволили бы максимально использовать индивидуальные возможности каждого ребенка, создать ситуацию успеха, а также привить любовь к учёбе.

Каждый раз, готовясь к урокам, задаюсь вопросом: как организовать работу на уроке, чтобы заинтересовать ученика, мотивировать на самостоятельное приобретение новых знаний? В первую очень, я считаю, что с нашей категорией обучающихся, необходимо тщательно работать над словом, поскольку их словарный запас еще мал. Даже, казалось бы, общеупотребительные слова часто не могут быть поняты и истолкованы ими верно.

На своих уроках использую именно игровые технологии, так как, использование игровых приемов на уроке побуждает интерес школьников к изучению предмета. Игровая деятельность привлекательна для детей и способна вызвать положительную мотивацию к познанию нового. Ни один урок не должен обходиться без игровых элементов: дидактических или интеллектуальных. Я убедилась, что на таких уроках ученики работают более активно. Игра помогает пробудить интерес не только к изучаемым вопросам, но и друг к другу. Данная форма урока, обеспечивает более высокую, по сравнению с обычными уроками, результативность. Этот вид деятельность как элемент урока может применяться на любом его этапе – от проверки домашнего задания до выполнения контрольной работы и обобщения.

Особенно радует, что те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим удовольствием и интересом. При планировании своего урока, необходимо выбирать ту или иную игру, исходя из общих целей и задач урока. На своих уроках я стараюсь использовать различные виды дидактических игр, которые дают возможность ученикам не только успешнее усваивать материал, но и отдохнуть.

Проводя уроки, всегда стараюсь использовать что-то новое, чтобы ученикам на моих занятиях было нескучно, чтобы мои уроки отличались от других: неповторимостью, системностью, а также творчеством. Ребятам предлагаю широкий выбор заданий, которые развивают не только коммуникативные навыки учащихся, но и способствует становление креативных качеств личности.

В своей деятельности всегда уделяю внимание одаренным и слабоуспевающим ученикам. С такими детьми использую дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включая посильные индивидуальные задания для каждого.

В моей учительской деятельности, главными моими помощниками являются ИКТ технологии: компьютер, проектор и интерактивная доска.

В процессе использования ИКТ создаю свою копилку ЦОР: авторские презентации, программы, позволяющие отработать определенные навыки. Провожу консультирование родителей и учащихся по использованию цифровых образовательных ресурсов для домашней самостоятельной работы (Яндекс.Учебник, Учи.ру, ЯКласс), так как дети самостоятельно, без напоминания, занимаются дополнительно по каждому предмету.

А теперь, я могу с гордостью сказать, что я счастливый человек. Но когда человек бывает счастлив? И я могу с полной уверенностью ответить: «Да! У меня любимая работа. Я работаю в коллективе, где меня окружают творческие люди, всегда готовые поддержать и помочь. Вокруг меня дети, и каждый из них - своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей и забот». Наверное, каждый неравнодушный учитель задумывается о своей работе…

Мой выбор – постижение мира вместе с моими учениками, которых родители доверили мне, учителю. Я обязана вести за собой детей, чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились ненужными. Я должна научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания самим. Недаром говорил Конфуций: «Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь»

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,1 МБ
Опубликовано: 21.04.2021