Прочь – профессиональное выгорание!

Автор: Пиляева Нина Владимировна

Организация: МБОУ «Октябрьская СОШ»

Населенный пункт: Октябрьское СП, Горьковский м. р–н

Никогда в свои школьные годы не думала, что стану педагогом. Но после экзаменов с подругами в один миг решили поступать в педагогический институт. Кто поступил, кто – нет. Я выбрала факультет начальных классов. Учитель начальных классов – это не просто учитель. Я думаю, что большинство сейчас со мной согласятся, когда вспомнят, сколько раз ученики их называли «мамой», пусть даже и случайно. А если, к тому же, учитель для ребят и музыкант, и художник, и поэт, и танцор. Все, что я имею от природы, все знания и умения, которые приобретаю в процессе деятельности – всё это я стараюсь использовать для того, чтобы мои ученики хотели ходить в школу. А главное, чтобы, закончив начальную школу, они пришли в пятый класс с багажом знаний, умением и желанием учиться дальше. Но…. За плечами более 30 лет работы и, как следствие, профессиональное выгорание. Уходить из профессии?

Выход из ситуации нашёлся сам собой. В этом учебном году ИРООО организовало еженедельную работу в формате онлайн единого методического дня (ЕМД). Мы, учителя, ворчим, сопротивляемся, злимся. Но принимаем участие. А куда деваться? Сначала нехотя, неуверенно, скромно. Через несколько ЕДМ нам захотелось уже изменить и свою методическую работу в школе. Нет, ничего особо сверхъестественного мы не услышали: что-то мы использовали в своей работе, но не знали – как тот или иной приём называется, что-то было новое, что-то – забытое старое. И как-то, сама-собой, школа приобрела новый виток своего развития. Мы с особым интересом стали ходить друг к другу на уроки, делиться своими достижениями при использовании новых или уже отработанных методик. Мы вновь заискрились желанием сотрудничать.

Результат работы нашей школы с использованием материалов ЕДМ, проходивших в формате онлайн, должен был быть показан на очном Едином методическом дне, где собрались педагоги из школ трёх муниципальных районов Омской области. И право показать мастер-класс от нашей школы выпало именно мне. Не скрою, я сопротивлялась, но всё же согласилась. Тему выбрала наиболее актуальную для нашей школы: «Приемы смыслового чтения как способ формирования метапредметных результатов». Проанализировала методическую работу нашей школы, выбрала некоторые наиболее часто используемые нашими учителями приёмы, а также приёмы, при использовании которых у моих учеников желание работать на уроке просто зашкаливает и активности нет предела. Очень жаль, конечно, что пришлось объём мастер-класса минимизировать, так как уложиться я должна была всего в 15 минут. Как это мало, когда так много материала, которым хочется поделиться. Форму работы с аудиторией взяла групповую, с применением элементов сингапурской технологии.

И вот наступил этот «страшный» для меня день: 22 марта 2021 года, впереди выступление перед учителями трёх районов. Но и тут организаторы ЕДМ облегчили моё выступление. Все приехавшие на МО педагоги были разделены на небольшие подгруппы по 10-12 человек. Уже легче! Мне нужно было показать свой мастер-класс несколько раз разным подгруппам, поочерёдно приходившим в аудиторию, в которой мне отвели место для работы. Конечно, проведение мастер-класса с первой подгруппой сопровождалось нежелательно изредка вылетавшими словами-паразитами (ох уж эти учительские слова-паразиты) и нервным потряхиванием. Работая со следующей подгруппой, волнение стало постепенно уходить. Я вдруг осознала, что учителя школ другого района – такие же, как и из нашего, Горьковского района. И состояние «быстрее бы выступить, чтобы всё закончилось» переросло в состояние «любопытно и интересно». А когда по приёмам, которые я показывала на мастер-классе, стали задавать вопросы, я окончательно убедилась, что не зря я согласилась принять участие в очном ЕМД. Оказывается, что есть такие педагоги, которых некоторые приёмы заинтересовали.

В 1998 году я участвовала в районном конкурсе «Учитель года», заняла призовое место. Участвовать в таком конкурсе трудно, однако приобретаешь много полезного. Но тогда я сказала, что больше в таких мероприятиях я участвовать не буду. Теперь я не загадываю. Завершается учебный 2020/2021 год, а я уже строю планы на следующий. Мне нравится учиться, познавать новое, мне нравится делиться своими знаниями, мне нравится помогать другим. Мне важно научить моих учеников учиться. Всё это мне ВНОВЬ доставляет удовольствие. Гоню прочь профессиональное выгорание! Теперь это не про меня. А ещё я очень благодарна педагогам совсем чужих школ за то, что они своим активным участием, дружественным настроем поддержали меня.

 

Педагоги активно участвуют на проводимом мною мастер-классе

1. file1.pptx.zip.. 2,6 МБ
2. file0.docx.. 580,3 КБ

Опубликовано: 23.05.2021