Первое родительское собрание: «Перед школьным марафоном: учиться вместе!»

Автор: Суворова Юлия Михайловна

Организация: МБОУ СОШ № 31

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Поступление в первый класс – это не только смена образа жизни ребенка и семьи в целом, но и освоение нового вида деятельности для первоклассника – учебной, новое положение в обществе (теперь он ученик!), и установление нового типа взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Начало учёбы по своей физической и психологической нагрузке приравнивается докторами к полёту в космос!

Именно этой теме мне, как учителю начальных классов, хотелось бы уделить особое внимание. Ведь школа – это абсолютно новый и неизвестный для маленького человечка мир, полный не только интересных открытий, но и таящий в себе тревоги и трудности.

В процессе своей работы, я пришла к выводам, что адаптация ребёнка к школе во многом зависит от действий родителей, от их настроя, понимания и терпения.

Поэтому очень важно на самом первом родительском собрании поделиться с родителями рекомендациями по поведению и общению с детьми, успокоить их, настроить на успех.

Итак, о чём же следует вести беседу с родителями «новоиспечённых» первоклассников? Хотелось бы поделиться своим опытом проведения первого родительского собрания, которое в дальнейшей работе принесло положительные результаты. Дети легко адаптировались к учебной деятельности, сдружились и в школу идут с удовольствием.

 

1.Стараться придерживаться режима дня, который включает в себя полноценный сон, прогулки, двигательную активность, правильное питание. Что касается питания, я приводила в пример советы известного доктора Комаровского. Он убеждает в том, что ребенка не обязательно «пичкать» разными экзотическими продуктами и деликатесами. Для здорового роста вполне достаточно использование всего пяти составляющих: молочные и мясные продукты, овощи и фрукты и хлебные изделия либо крупы. Каша и картофель – это и есть простая и здоровая пища для растущего организма.

 

2.У ребенка должно быть правильно организованное рабочее место, где для всех учебных принадлежностей имеется своё местечко.

Очень важно обратить внимание на освещение. На одном из педагогических семинарах по здоровьесбережению мне запомнились советы известного окулиста нашего города. Доктор рассказывал о том, что самое благоприятное воздействие на зрение человека оказывает дневной свет. Поэтому лучшее время для учебных занятий считается то время суток, когда не требуется дополнительного искусственного освещения. На втором месте, как не странно, доктор назвал лампочку «Ильича». А уже потом речь шла о других видах освещения.

 

3.Очень важно с первых дней сформировать у ребенка алгоритм выполнения домашних тренировочных заданий. При выполнении таковых родителям необходимо организовать контроль. Однако контроль не означает тотальную проверку всех заданий и их выполнение с помощью мамы или папы. Просто когда ученик выполняет задание – и выполняет его САМ – рядом должен присутствовать взрослый, который сможет помочь ему справиться с возникшими трудностями.

Нужно выработать у ребенка привычку ещё до начала работы уточнить все задания и приготовить необходимое. Постепенно он научится планировать свои действия и решать, в каком порядке делать уроки.

Чтобы подсказать, с каких заданий лучше начинать – с лёгких или трудных, надо понаблюдать, как ученик включается в работу и насколько быстро утомляется. Если он начинает работать сразу и без затруднений, но подъём быстро сменяется спадом, то посоветуйте ему начинать с более трудных заданий. Если же ребенок медленно «раскачивается», но эффективность работы постепенно нарастает, можно начать с более легких заданий.

Обязательно нужно хвалить малыша за каждое, даже незначительное, самостоятельное достижение, и не стоит ругать его, заставлять переписывать. Ведь от того, какие эмоции будет испытывать первоклассник в начале учебы, зависит его успешность в дальнейшем.

Если у первоклассника в начале учебы сформируется определенный алгоритм выполнения домашних заданий – я делаю уроки в определенное время, я делаю их сам, а мама просто где-то рядом – тогда в будущем проблем с самостоятельным выполнением уроков дома не будет.

 

4.Никогда не надо пугать ребенка школой! Очень важно выработать у малыша положительный настрой к учебе. Ни в коем случае нельзя говорить при детях плохо об учителях, одноклассниках – только хорошее!

Никогда не использовать выполнение домашнего учебного задания как средство наказания за какой-либо проступок. Ребенок должен понимать, что его уроки также важны, как и самые серьезные дела взрослых. Он также должен понимать, что школьная деятельность будет оцениваться. И результатом его внимательности и сосредоточенности станет хорошая отметка, а если он не будет заниматься и внимательно слушать, то получит низкую отметку. Ребенок должен научиться достойно проигрывать, справляться с проигрышем, бороться за победу и успех. Кстати, для формирования этого умения можно использовать настольные игры, шашки, шахматы.

 

5.Ребенка обязательно нужно научить соблюдать правила, и начинать стоит с выстраивания семейных взаимоотношений. Например, постараться в одно и то же время укладывать спать, читать книгу, договариваться о времени просмотра телевизора и игры на компьютере, соблюдать обговоренные правила. Ребенка нужно научить договариваться с другими людьми и стараться регулировать свои чувства и переключаться с отрицательных эмоций.

Ребенок будет успешен в школе только в том случае, если он будет уметь слышать требования, слова учителя, относиться к ним без излишней эмоциональности.

Научить малыша умению договариваться, ждать и слышать правила можно благодаря такой важной категории, как время. Изучив некоторые психологические особенности детей данного возраста, я пришла к выводам, что ребенок видит мир как бы вне времени, без начала и конца. Только с освоением ,так сказать, элементов времени он учится планировать свою деятельность, контролировать результаты и следовать поставленной цели. Формировать у ребенка понятие об этой пространственной категории можно во время любых его занятий. Например, если он что-то просит, даже если взрослый и не занят, можно сказать, что дадите ему желаемое через 5-10 минут. Следует говорить ребенку, например, что в школе он будет с 8 часов утра до 12 часов дня. А перед сном можно напомнить ему, что уже 9 или 10 часов вечера, и значит пора укладываться спать.

Знание временных рамок позволит ребенку справиться с таким сложным для него ожиданием и привыкнуть к правилам.

6.Не надо напоминать ребенку о его каких-либо прошлых ошибках и пугать предстоящими трудностями. Наоборот, стоит формировать такое отношение к трудностям, как к чему-то преодолимому.

Можно применить следующие фразы:

«Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера, а завтра вообще будет всё отлично…»

«Если будешь стараться – всё получится…»

«Ты обязательно справишься, если потрудишься…» и т.п.

При этом не стоит настраивать первоклассника на одни только «пятёрки». Главное – не «пятёрки» любой ценой, а интерес ребенка к познанию и его уверенность в своих силах! И если даже родители и помогают своему чаду в выполнении уроков, то не следует добиваться того, чтобы работа была сделана без помарок и ошибок, а чтобы к ребенку пришло понимание учебного материала.

 

7.И напоследок, о взаимопонимании… Если ребенок совершил плохой поступок, нужно осуждать сам поступок, а не ребенка, попытаться понять причину того, почему он так поступил.

Важно помнить, что «Все дети трудные, каждый по-своему». Главное, чтобы они могли нам доверять!

 

И ещё, на этом ответственном стартовом собрании самим родителям следует поручить выполнить «домашнее задание» перед первым учебным днём - настроить своего любимого малыша только на положительные эмоции!

 

 

 

1. file0.docx.. 21,4 КБ

Опубликовано: 31.05.2021