Урок-праздник «Прощание с Азбукой»

Автор: Куликова Светлана Вячеславовна

Организация: МОУ гимназия «Школа искусств» им. А.А. Цветкова г. Талдома

Населенный пункт: Московская область, г. Талдом

Автор: Субботина Елена Владимировна

Организация: МОУ гимназия «Школа искусств» им. А.А. Цветкова г. Талдома

Населенный пункт: Московская область, г. Талдом

Цели:

Сформировать умение ориентироваться в ситуации общения: адекватно воспринимать речь собеседника, правильно строить своё высказывание, контролировать и корректировать его в зависимости от ситуации общения.

Формирование представлений о нравственных ценностях миролюбия и дружелюбия, об интонации как средстве передачи эмоционального отношения. Развитие умения договариваться и согласовывать действия.

Развитие коммуникативно-речевых умений на основе норм речевого этикета

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

Экран, мультимедийный проектор, ширма, мольберты, детские рисунки, трон, шапки с буквами, магнитная доска, конторка, звонок-колокольчик, выставка детских книг, лужайка. Макет машины, дерева.

Костюмы героев: Незнайка, Буратино, Мальвина, Шапокляк, Азбука.

 

УРОК ПОДГОТОВИЛИ:

 

Куликова С.В. – воспитатель.

Субботина Е.В. – учитель.

Преподаватели отделения фольклорного искусства.

Учитель физической культуры.

Учитель музыки.

Преподаватель отделения хореографического искусства.

Преподаватели музыкального отделения (класс скрипки, фортепиано, вокал)

Учащиеся 5 класса.

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ.

Внеклассное комплексное мероприятие.

1 класс 2020-2021 учебный год.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

(все вместе)

 

(Выходят дети)

Мы сегодня очень рады

Всем ребятам, папам, мамам,

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей.

 

Всех знакомых, незнакомых

И серьёзных, и весёлых.

Первый класс, первый класс

Пригласил на праздник вас.

 

Пусть зовут нас «семилетки»,

Пусть не ставят нам отметки,

Не ведём мы дневники.

Всё же мы…Ученики!

 

Любим чистый светлый класс.

Это раз! (хором)

Там читаем мы слова.

Это два! (хором)

Ну, а в-третьих, я соседке

Сам уже пишу записки!

И бабуля говорит:

«Мой внучонок-то – вундеркинд!»

 

Звенит звонок веселый, друзей торопит в класс.

Открыта дверь гимназии теперь всегда для нас.

Мы пишем и читаем, ведем прилежно счет.

И все, что мы узнаем, на пользу нам пойдет!

 

(Исполняется общий танец «Нагружать все больше нас», дети рассаживаются на места.)

 

Вед: Вы в школе почти целый год отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Буквы потом сложились в слова,

Слова в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, вам сразу.

Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Вам, Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей.

 

(Под музыку вбегает Буратино, танцует)

Буратино: Вот ещё! Азбука - друг! Я вот продал «Азбуку» и не пошёл в школу. Зачем мне надо учиться? Я лучше в театр пойду. Вот мой билет (показывает ярко оформленный билет).

 

Вед: Скажи, пожалуйста, а как ты в театр попадёшь? Ты знаешь, что на твоём билете написано?

 

Буратино: Нет, не знаю…

 

Вед: Нельзя прожить на свете неучёному. Утята учатся у своей мамы – утки плавать, лисята у лисицы охотиться, молодые ласточки учатся у своих родителей летать и ловить мошек. А если не научатся этому, то пропадут. А человек? Давайте, ребята, вспомним, как о грамоте говорят.

 

(Пословицы на мультимедийном проекторе)

Без наук как без рук.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Мир освещается солнцем, а человек знаниями.

Неграмотный, что слепой.

 

Вед:

Буквы знаете вы на отлично,
И читаете прилично.
В этом азбука вам помогла,
Путевку в жизнь вам дала.
Мы поздравляем всех вас друзья,
Читайте много, читайте всегда.

Уч.

Мы долго ждали этот день счастливый,

Вот и настал он, наконец, для нас.

Часы и дни считали терпеливо,

Чтоб всех родителей порадовать сейчас.

 

Поступил я осенью в гимназию в первый класс.

Я считаюсь гимназистом с первого числа.

Мне учиться нравится, отвечать я не боюсь.

С любой задачей могу справиться, потому что не ленюсь.

 

Я тоже ученица,

И ручкой взрослой я пишу.

Боюсь пошевелиться,

Сижу и не дышу.

Чтоб писать чернилами,

Собраться надо с силами.

Я новенькую ручку

Ну, как не поверну,

Уже сломалась ручка,

На пальцах по пятну.

 

Рукой поправлю волосы –

На лбу остались полосы.

Мама сразу узнаёт

Учу ли я уроки,

Если выучен урок

Всегда в чернилах щёки!

 

Буратино: Ой! Ой! Верно! Верно! Когда начинаешь писать, ручка почему-то всегда кляксы ставит, язык синий становится, а во рту горько-горько! Не пробовали? Вот почему, наверное, говорят, что корень учения горек!

 

(Под музыку выходит Мальвина)

Мальвина: Добрый день! Как много здесь мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Это очень трудное дело. Мне совсем недавно пришлось воспитывать одного деревянного мальчишку. У него не оказалось совсем никаких способностей к письму и математике. Ах, вот ты где прячешься от меня! Сейчас же садись за стол, и мы продолжим наш урок.

 

Буратино: Хорошо, хорошо! Я согласен. Тут мне ребята уже объяснили, что без грамоты даже в театр не попадёшь. Можешь спросить меня о чём угодно, я всё отвечу!

 

Мальвина: Посмотрим, какие у тебя знания по грамоте.

Я возьму вот эти буквы

И из них сложу я слово…

Вот уже и всё готово!

Буратино, посмотри,

Что написано, прочти!

(Составляется слово Азбука)

 

Буратино: Не знаю!

 

Мальвина: Вот что значит не знать буквы!

 

Буратино: Я всё понял. Мне обязательно нужно выучить буквы и научиться читать. Но как?

 

Мальвина: Ребята, как же нам помочь Буратино? Я, кажется, знаю. Нам нужно позвать нашу верную помощницу, родную Азбуку на праздник. Тогда Буратино, может быть, сможет выучить буквы. Ты согласен, Буратино?

 

Буратино: Конечно, согласен.

(Дети зовут Азбуку, которая входит под музыку)

 

Азбука: Я рада видеть вас, мои милые друзья.

Знаю я: у вас на полке

Много разных книг стоит.

Только в этом мало толку,

Коль не знаешь алфавит!

Все читают - дяди, тети,

Дома, в школе, на работе,

В самолете и в трамвае,

Даже на ходу читают!

Папы, мамы и братишки –

Все читать умеют книжки!

Буквы все наперечет

Должен каждый знать...

Я приму у вас зачет,

Чтоб поставить «пять»!

 

Вед: Азбука, сначала помоги нашему гостю Буратино научиться читать, пожалуйста.

 

Азбука: Сначала Буратино должен выучить все буквы.

Буквы – значки как бойцы на парад,

В чётком порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется всё… алфавит!

 

(Дети читают алфавит и выстраиваются в одну шеренгу по порядку)

А

Буква А известна всем,
Она не важная совсем.
Но у нее солидный вид,
Возглавляет алфавит.
Вот два столба наискосок,
Между ними — поясок.
Перед нами буква А
Алфавиту голова!
Б

Б похожа на трубу,
Что гудит «Бу-бу, бу-бу»!
«И немного на утюг», —
Говорит мой лучший друг.
В

Похожа В, сомнений нет,
На крендельки, велосипед.
Вот палочка, две дужки,
Как очки у моей подружки.
Г

Она словно кочерга,
У нее одна нога.
Гнутый гвоздь и клюшка тоже
На букву «Г» очень похожи.
Стоит на стройке буква Г
На огромнейшей ноге!
Это достал до неба головой,
Кран подъемный грузовой.

Д

Буква Д смотрите, вот
Словно корабликом плывет.
А в домике давно живет
Ласковый, пушистый кот.

Е

Лежат грабли во дворе,
В них рассмотрели букву Е.
И на гребень Е похожа,
Если присмотреться, тоже.

Ё

Отдохнуть решила «Е»
И присела во дворе.
Два птенца уселись на нее,
Вот вам, пожалуйста, и буква Ё!
Ж

Буква Ж совсем как жук
Примостилася на сук.
И раскинув ножек шесть
Вниз никак не может слезть.
З

Буква "З" на цифру три
Похожа очень, посмотри!
Извивается, как змейка,
Написать ее сумей-ка!
З похожа на замочек,
Душка, будто бы крючочек.
И

Молоточек раздобыл,
Букву новую я сбил.
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
На калитку посмотри
И там увидишь букву И.
Й

На букву И, так, между делом,
Сверху галочка присела.
И теперь в твоей тетрадке
Вместо И стало «И краткое».
К

Капитан отставил ногу,
Руку вытянул немного.
Приглядись, наверняка
И ты увидишь букву К.
Л

Два столба столкнулись лбами
И застыли перед нами.
Букву «Л» нам представляют,
Ту, что шалаш напоминает.
М

На скамейке мы сидели,
И по сторонам глядели.
Вдруг скамейка проломилась,
Что за буква получилась?

Буква М словно качели,
Сели в них и полетели!
Н

Вот лесенка, но что случилось?
Ступеньки в ней вдруг обломились.
Одна из них только осталась,
Так буква Н образовалась.
На букве этой, словно на лесенке,

Сижу я и распеваю песенки.

Мальвина:

Перемена, перемена!
Все Вы дружно отдохните!
Перемена! Перемена!
Наш вы танец посмотрите.
(Выступление отделений)

1.Танец «Куклы» выступление учащихся хореографического отделения

2.Ц.Кюи «Цирк кота Морданки» отделение вокального искусства

3. Геталова «Лягушки танцуют» отделение музыкального искусства (фортепиано)

4. Калинников «Журавель» отделение музыкального искусства (скрипка)

5. Филиппенко «Цыплята» отделение музыкального искусства (фортепиано)

 

Мальвина:
Прозвенел опять звонок.
Продолжаем наш урок!

 

О

Буква О кольцо и сушка,
Бублик, бубен, погремушка.
Засмотревшись на дупло,
В нем узнали букву О.
П

Похожа П на табурет,
Вам скажем точно, спору нет.
Повис на букве озорник,
Он вдруг решил, что П — турник.
Р

На бочок поставив руку
Букву Р покажешь другу.
С

Словно месяц буква С,
Улыбается с небес!
Мышка бублик притащила,
И уселась в уголок.
Буква С вдруг получилась,
Когда съела та кусок.
Т

Посмотрите-ка повыше,
Буква Т стоит на крыше!
То антенна примостилась
Буквой Т оборотилась.
Тыква, танк, тормоз, тетрадь,
Букву Т всем надо знать!
У

Найдешь сучок в любом лесу
И ты увидишь букву У.
А у зайчишки на макушке,
Как У торчат забавно ушки.
Ф

Вася обиделся слегка,
И руки он упер в бока.
На букву Ф похож он стал,
И важный, словно генерал!
Х

Похожа Х на ножницы,
Когда они в работе.
И в крыльях мельничных, друзья,
Х без труда найдете.
Ц

Вот два старых сапога
Кто-то поставил у очага.
Присмотрелись к ним получше
Букву Ц теперь изучим.
Ч

Если стул перевернем,
Букву Ч тогда найдем.
На четверочку похожа,
Но она не цифра все же.
Ш

Ш — большая шалунишка,
Ее редко встретишь в книжке.
На забор похожа, вот,
Но тот забор — наоборот!
Присмотритесь к букве Ш
Очень она хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.

Щ

Разыгрался наш щенок
Кверху лапками он лег.
Стал на Щ похож он сразу
Терпим мы его проказы.
Э

«С» немного встрепенулась,
И тотчас перевернулась.
Язычок нам показала
И на Э похожа стала.

На морской сырой песок
Якорь улегся на бок.
Этот якорь нам мгновенно
Э напомнил непременно.
Ю

Изогнулась буква Ю
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такой
Бабкой старою с клюкой.
Я

Всем известно, буква Я
Самая последняя.
В конце скромненько стоит,
Завершает алфавит.
Я — бродяга с рюкзаком,
Что путешествует пешком.

(Все вместе)

Все !Закончен алфавит!

 

Нас 33, нас 33 –нас целая семья,

Веселых, дружных, озорных от А до Я.

 

Мы любим книгу и мечту, мы верные друзья,

Мы все стоим плечом к плечу от А до Я.

 

Возьмите нас с собою в путь, веселые друзья,

И вас по жизни поведут от А до Я.

Азбука:

В «Азбуке» живет семья:

Буквы все от «А» до «Я».

Две команды у них есть,

Кажется, они уж здесь.

Представляю вам, друзья,

Первую команду я.

 

Гласная: Все мы вместе собрались,

Петь готовы и «на бис»,

Вместе: Ведь мы буквы гласные –

Все певцы прекрасные.

 

Азбука: Вот еще одна команда,

И кого в ней только нет:

Звонкие и удалые,

И совсем-совсем глухие.

Встаньте парами, друзья,

Посмотрю на всех вас я.

Спойте про себя, друзья!

 

(Исполняется песня «Алфавит», сл. И. Резника, муз. Р. Паулса).
А! — Алфавит пройдем мы вместе,
Б! — Будем петь его как песню.
В! — Весело его споем мы!
Г! — Громче грома, громче грома!
Д! — День сегодня музыкальный,
Е! — Есть у нас талант вокальный,
Ж! — Жить без знаний скучно было!
3! — Знанья — это наша сила!
И! — И тому пути открыты,
К! — Кто подружит с алфавитом.
Л! — Лошадь, лама, ландыш, ложка,
М! — Метель, метро, матрешка.
Н! — Небо, невод, нить, невеста,
О! — Овод, облако, оркестр!
П! — Попугай поет по нотам.
Р! — Рой пчелиный строит соты.
С! — Стрекоза в саду стрекочет,
Т! — Такса лапками топочет.
У! — Утка слушает пластинки,
Ф! — Фанту пробует фламинго!
X! — Хор не плох, есть слух у хора!
Ц! — Царь зверей — его опора!
Ч! — Чтим его, рычит он чисто!
Ш! — Шесть заменит он солистов!
Щ! — Щедрый мир нам дарит песня.
Э! — Этот день собрал нас вместе:
Ю! — Юмористов, оптимистов,
Я! — Ярких умных лицеистов!

 

Буратино: Как здорово! Я все запомнил. Буду усердно учиться и буду умным.

 

Рассказчик: Одна буква может творить чудеса. Так бывает при замене букв и тогда, когда мы добавляем к слову или отнимаем ее от слова…

Нарисовал карандаш лужайку, на ней машину «Победа». Написал под картинкой ПО-БЕ-ДА.

(Выходят буквы и собираются в слово ПОБЕДА)

Заглянул на лужайку ёжик (появляется ёж)

 

Ёж : Совсем с пустой корзинкой домой я приду. Ни грибов! Ни ягод! (видит букву П) Ой, что это? Какие хорошие ворота! Поставлю их перед своим домом. Вот славно-то будет! (Кряхтя тащит букву П со сцены) Прямые какие!

 

Рассказчик: А вот и медведь пришел.

 

Медведь: О-о-ой! Несчастный я! Искусали меня пчелы! Хотел медку поесть, да где уж. И остался я сегодня без…

 

Буквы: Обеда!

 

Медведь: Верно! Эх. Медку бы поесть. Да на зиму запасти! (видит букву О) Вот, кстати, обруч для кадки. Очень пригодится мне! (Хватает букву О и уводит ее со сцены)

 

Рассказчик: А вот и Зайка бежит.

 

Заяц: А вы здесь волка не видели? Боюсь я его прямо-таки…

 

Буквы: Беда!

 

Заяц: Ой, где беда!?

 

Рассказчик: Налетел с перепугу на букву Б. Отскочила она, за деревце упала. А зайка в лес убежал. Прилетел Аист.

 

Аист: Все болота облетел! Нигде ничего вкусного. А здесь?!

 

Буквы: Еда!

 

Аист: И правда! Сколько здесь лягушек! (Видит букву Е) Какая славная вилочка! Возьму ее с собой!

 

Рассказчик: И улетел аист, захватив с собой, букву Е. Тут Баран пришел. Заблеял обиженно.

 

Баран: Неправду говорят, что я глупый и упрямый. Разве я глупый?

 

Буквы: Да!!!

 

• Разозлился баран. Разбежался и букву Д рогами ударил. Она и рассыпалась на кусочки.

 

Баран: (уходя) Будете знать, как обзываться!

 

Рассказчик: Осталась последняя буква А. Стоит одна-одинешенька. Что она без друзей сказать может? Только горько плакать: а-а-а-а!

 

Буква А: Неправда! Когда врач осматривает горло, он просит сказать: а-а-а. Девочка, когда укладывает куклу спать, поет: а-а-а!

 

Рассказчик: (Все буквы встают)

Буквы значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построены в ряд

Каждый в условленном месте стоит

А называется все – АЛФАВИТ (последнее слово говорят дети)

 

Мальвина: Ребята, а кто-нибудь стихи знает?

 

Незнайка: Я знаю! Я выучил! Вот, слушайте!

Тает снег, течет ручей.

На ветвях полно врачей!

 

Мальвина: Кого? Какое здесь слово должно быть. Ребята? (грачей)

 

Незнайка: Ну, подумаешь, ошибся. Слушайте дальше.

Синеет море перед нами.

Летают майки над волнами.

 

Буратино: Что? Опять ошибка? А как надо? (чайки)

 

Незнайка: Тогда другое прочитаю!

Говорят.один рыбак в речке выловил башмак!

Но зато ему потом на крючок попался дом!

 

Вед: Эх, Незнайка! Опять все перепутал. Просто ты очень торопливый. Чтобы правильно читать и писать, нужно быть внимательным. Не торопиться и стараться. Не отвлекаться, чтобы все получилось с первого раза. А то знаешь, как иногда бывает!

(Исполняются фольклорные частушки. после которых под музыку выходит Шапокляк).

1. «Веселые частушки», «Чижачок» выступление отделения фольклорного искусства

 

Шапокляк: Здравствуйте, дорогие зрители! Похулиганить со мной не хотите ли?

Вед: Здравствуй, Шапокляк! Как тебе не стыдно, ребята у нас не озорничают.

Шапокляк: А что это у вас за праздник?

Вед: Мы прощаемся с Азбукой.

Шапокляк: Замечательно! На праздниках всегда играют. Давайте играть? Кто громче заорет! Или откроет рот! Или разбросает пальто в раздевалке! Или подложат кнопку учителю на стул!!!

Вед: Что ты, что ты. Не ведут себя так ребята. Они изучили свою первую книгу Азбуку, узнали все буквы русского алфавита и теперь перешли в страну Литературию.

Шапокляк: Буквы. Алфавит! Откуда это вообще взялось? Зачем? Неинтересно!

Вед: Очень даже интересно. Вот послушай.

(Выступление учителя, которое сопровождается слайдами.)

Шапокляк: Действительно так интересно.

 

Шапокляк: А где же брать все эти книги. Чтобы почитать и узнать много нового? У меня нет.

Вед: А об этом нам расскажет

библиотекарь и наши ребята уже с ней хорошо знакомы.

(Выступление библиотекаря, дети читают стихи с места)

Закончена Азбука,

Буквы мы знаем,

Стихи и рассказы свободно читаем.

 

Добру в ней учила нас

Русская речь,

И мы её будем

Любить и беречь!

 

Азбуку прочли до корки,

Нам по чтению – пятёрки!

Позади нелёгкий труд

Медленного чтения:

Нам сегодня выдают

Удостоверения!

 

В том, что Азбуку прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки.

 

Танец первоклассника.

 

Азбука: Ребята, каждому из вас вручается сейчас настоящий документ, в котором говорится о том, что вы научились читать, были трудолюбивыми и стали настоящими читателями.

(Вручаются удостоверения и подарки, ребята встают для исполнения заключительной песни «Азбука»).

1. file0.doc.. 74,5 КБ

Опубликовано: 09.06.2021