Яблоко от яблоньки

Автор: Звонарева Наталья Олеговна

Организация: МОУ «Лицей № 6 Ворошиловского р–на Волгограда»

Населенный пункт: г. Волгоград

Автор: Коробова Ольга Валерьевна

Организация: МОУ «Лицей № 6 Ворошиловского р–на Волгограда»

Населенный пункт: г. Волгоград

«Самое главное правило – как бы мы ни воспитывали наших детей, какие бы умные речи перед ними ни произносили, сколько бы ни старались их нравоучать, – наши дети все равно вырастут похожими на нас. Поэтому, в первую очередь, нужно воспитывать самих себя и исправлять в себе то, что мы не хотим видеть в наших детях. Но это легко сказать, а воплотить в жизнь гораздо сложнее. И дети нам в этом помогают – помогают увидеть наши недостатки. Я абсолютно уверен в том, что ребенок – это зеркало семьи. Один из глупейших вопросов, обращенных к нашим чадам, звучит так: «И в кого ты такой пошел»? Чтобы ответить, достаточно посмотреться в зеркало, и в физическое, и в духовное». Это высказывание из интервью с Антоном Макарским [3], которое открыло для нас этого актёра, как замечательного папу. Ведь он поднимает актульную проблему взаимоотношений родителей и детей.

Вопрос правильного воспитания всегда будоражил умы воспитателей (педагогов, родителей), стремящихся к созданию успешного, гармонично развитого, ответственного человека, умеющего находить общий язык с разными людьми. Очень часто мы слышим, что учителя некачественно выполняют свои обязанности, школа «не научила», «не досмотрела». В характере каждого ребенка отражаются все особенности семьи, семейных отношений и стиля воспитания. Всё вышесказанное обусловливает актуальность темы эссе, так как в современных условиях разработка и совершенствование практики семейного воспитания приобретает всё большую значимость.

Цель нашего эссе - подтолкнуть родителей к переосмыслению модели своего поведения в семье и в обществе. Увидеть своё отражение в ребёнке и понять, что нужно исправить. «За воспитание ребёнка отвечает семья, или, если хотите родители», писал А.С. Макаренко [2]. «Яблоко от яблоньки недалеко падает», - гласит народная мудрость. Воспитывая своих детей, родители должны помнить, что они воспитывают представителей целого поколения. А каким будет поколение?!

Именно в семье происходит усвоение социального опыта, формирование отношений ребенка к людям, к окружающему миру. В одних семьях - отношения с позиции добра и красоты, в других они основаны на злобе и зависти. Итак, воспитание ребенка осуществляется в зависимости от особенности взаимоотношений в семье, манеры общения, семейных ценностей и традиций, способов и форм совместной деятельности.

«Воспитание», «воспитать», а что означают эти слова. Если мы заглянем в словарь С.И. Ожегова [5], то узнаем, что «ВОСПИТАТЬ - 1. Вырастить ребёнка, воздействуя на духовное и физическое развитие, дав образование, обучив правилам поведения. 2. Путём систематического воздействия, влияния сформировать характер, навыки. 3. Привить, внушить что-н. кому-н.

«Вырастить», «сформировать», «привить»… Возникает вопрос: как?

В современном обществе остро стоит проблема воспитания мальчиков. У женщин и мужчин совершенно различная природа, различная психика, поэтому и подходы к воспитанию должны быть различны. В 2019 году число неполных семей в нашей стране выросло до 30%, 5,6 миллиона матерей одиночек [1]. Лучшее воспитание - это личный пример взрослого. Мальчика воспитывают женщины - мать, воспитательница, учительница, а примером, в идеале, должен быть отец или дедушка. Трудно воспитать настоящего мужчину, если нет никакого примера. Поэтому, на наш взгляд, в школу необходимо привлекать работать мужчин.

В период взросления ребенок переживает ряд возрастных кризисов. Каждый родитель должен знать и учитывать их характерные особенности, иначе сложно будет понять: «что происходит с моим ребенком?», «почему он себя ведет именно так, а не иначе?», «как с ним строить отношения?».

На формирование характера влияют условия жизни ребенка, моральные ценности семьи, та среда, в которой он развивается. Социальная адаптация зависит от опыта общения со взрослыми и сверстниками. Отпечаток накладывают также книги, телевидение, обычаи, традиции и пр. К сожалению, о влиянии телевидения многие родители просто не задумываются и не контролируют, что и как долго смотрит их ребёнок.

Существует четыре основных стиля детско-родительских отношений, под которыми мы подразумеваем способ общения родителя с ребёнком:

• авторитарный - самый жёсткий стиль: игнорирование интересов и мнений ребенка, его подавление, принуждение к чему-либо, а в случае сопротивления еще и эмоциональное или физическое насилие над ним;
• гиперопека - отношения, при которых родители навязчивы, чрезмерно опекают своё чадо, удовлетворяют все потребности ребёнка, минимум самостоятельности, максимум контроля;
• равнодушный - в основе лежит пассивность родителей как воспитателей, а порой и их эмоциональная холодность, отсутствие теплоты и сердечности в отношениях, безразличие;
• сотрудничество - самый сложный стиль для построения отношений, устраивающих обе стороны, который предполагает опосредованность межличностных отношений общим целям и задачам совместной деятельности.

Опыт, обретаемый детьми в семейных отношениях, повторяется и отражается в их дальнейшей жизни, но уже в других отношениях, при других обстоятельствах и с другими людьми. «Нормы поведения не берутся с потолка, а выводятся из печального опыта прошлых ошибок» (Г. Александров).

Важнейшей проблемой в воспитании является стимулирование, т.е. внешнее воздействие с целью коррекции поведения воспитуемого. Для этого некоторые родители используют методы поощрения и наказания.

Раньше в семье культивировалось уважительное отношение ко взрослому. Считалось обычным делом, что дети осознанно подчиняются родительской воле. Послушание обеспечивало порядок в семье. Но нельзя добиться уважения посредством наказаний, так как это порождает только страх.

Многие педагоги считают, что истинное воспитание – это воспитание без наказаний и наград. К. Д. Ушинский считал, что «если мы до сих пор применяем поощрения и наказания, то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания. Лучше, если воспитатель добьется того, что поощрения и наказания станут ненужными».

Герцен А. И., писал жёстче, что родитель «мстит детям наказаниями за свою неспособность» воспитывать, так как легче наказать, отругать, подавить, вместо того, чтобы договориться и прийти к согласию. А если всё таки используется этот метод, то нужно помнить, что «наказание - очень трудная вещь; оно требует от воспитателя огромного такта и осторожности», - отмечал А.С. Макаренко. Он советовал педагогам, и в особенности родителям, к наказаниям вообще не прибегать без особой надобности, а поощрения использовать не часто.

Современная педагогика отдаёт предпочтение воспитанию, основанному на сотрудничестве. Между взрослым и ребенком складываются доверительные, непринужденные отношения, рождается атмосфера радости и творчества. Сотрудничество предполагает терпимое отношение друг к другу, готовность к открытому диалогу, взаимному соглашению. Родительская любовь должна быть созидательной, а не разрушительной. Задача родителей сохранить индивидуальность ребенка, выявить ЕГО потребности и поддерживать не зависимо от способностей. Не соблюдая это правило, можно вырастить неуверенного в себе человека, который не умеет самостоятельно принимать решения, нести за них ответственность. А если родители навязывают своё мнение, для удовлетворения своих амбиций, то, в казалось бы благополучной семье, ребёнок проявляет девиантное поведение.

Таким образом, наиболее оптимальный стиль детско-родительских отношений - сотрудничество, успешность которого зависит от соблюдения четырёх основных принципов:

• принцип равенства, «ребёнок – это не будущий человек, а просто человек, обладающий свободой быть и стать, правом быть понятым и принятым, способностью принимать и понимать других» (В.Каган);
• принцип добровольности;
• принцип открытости и искренности;
• принцип взаимного уважения друг к другу.

Если следовать этим принципам, то положительные качества ребенка усиливаются, а отрицательные исчезают или приобретают более допустимые формы.

Надо уходить от наказания к открытому диалогу. Самая главная проблема – это умение договариваться. Если два человека хотят прийти к согласию, при этом сохранив взаимное уважение и доверие, то они обязательно этого достигнут. А начинать нужно с себя, помнить, что воспитание реализуется примером. Ведь недаром писал В.А. Сухомлинский, что «ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в ребёнке отражается нравственная чистота матери и отца».

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Все расскажем. ру [Электронный ресурс] © Copyright 2020. - Режим доступа: https://vsedocumenty.ru/protsent-nepolnyh-semej-v-rossii-2019. - (Дата обращения: 14.02.2020).
2. Макаренко, А.С. Книга для родителей; Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко – М.: «Правда», 1986. – 448с.
3. Макарский, А. Ребенок - это зеркало семьи (11.01.2015г.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://istralife.ru/anton-makarskiy-rebenok-eto-zerkalo-semi/. - (Дата обращения: 06.02.2020).
4. Солотова, М. Как стать ребенку другом, оставаясь его родителем/ М. Солотова - М.: Эксмо, 2019. – 288с.
5. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика. Учебник для академического бакалавриата / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко - М.: «Юрайт», 2017. – 671с.
6. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / под ред. Н.Ю. Шведовой - 19 изд., испр. - М.: Рус.яз., 1987. - 750с.

1. file0.doc.. 64,0 КБ

Опубликовано: 10.06.2021