Применение тимбилдинга в внеурочной деятельности

Автор: Журикова Валентина Александровна

Организация: ГОУ ЯО «Петровская школа-интернат»

Населенный пункт: Ярославская область, Ростовский район, р.п. Петровское

За час игры ты узнаешь о человеке больше, чем за год общения.

Платон.

Одной из важнейших задач ГОУ ЯО «Петровская школа-интернат» (V вида) является формирование коммуникативной культуры обучающихся, их способности к групповому (командному) взаимодействию, способности к успешной социализации детей с ОНР. На формирование и развитие подобных навыков и направлена технология тимбилдинга.

Что такое Тимбилдинг?

Тимбилдинг (team building) –командообразование – мероприятия творческого, игрового характера, направленные на повышение сплоченности детского коллектива.

ТИМБИЛДИНГ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ:

«МЫ ВМЕСТЕ!»

Цель: повышение сплоченности детского коллектива.

Задачи:

1. Формирование в группе доверительных отношений и эмоционально позитивной атмосферы.

2. Обучить детей эффективно взаимодействовать между собой.

3. Развивать умение детей работать в команде.

4. Воспитывать взаимовыручку.

5. Воспитывать коллективную ответственность у детей за результаты сов-

местной работы.

Словарная работа: тимбилдинг, командообразование, толерантность.

Оборудование: слова карточки с пословицами, карточки с буквами, воздушные шары, мяч, тренажеры «острова», магнитофон для музыкального сопровождения.

Ход тимбилдинга:

Организационный момент:

-Я скажу, чем мы будем заниматься, а вы вспомните, как называются такие виды занятий. Мы с вами поиграем в игры, и будем учиться работать в команде. Как называются такие занятия? (ответы детей)

-Ребята, кто-нибудь помнит, что такое тимбилдинг? (Ответы детей)

-Тимбилдинг, в переводе с английского, означает — («Team» — команда, «Build» — строить).

-Я напомню вам: мы не ставим перед собой целью выбрать лучшего игрока, это не соревнование. Тимбилдинг – это тренировка наших способностей работать вместе.

- Наш тимбилдинг называется очень просто, но название нашего занятия нам предстоит узнать чуть позже, это пока секретная информация. Предложите свои варианты названия? (ответы детей)

-Первая наша игра называется:

«Мы похожи с тобой тем…»

Цель: знакомство с понятием «толерантность», воспитывать в детях уважение, внимательность по отношению к окружающим людям. Способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

- Правила: мы поделимся на две группы. Одна группа образует внутренний круг, другая - внешний. Все стоят лицом друг к другу. Каждый участник внешнего круга говорит своему напарнику: «Мы с тобой похожи…», после чего стоящие во внутреннем кругу отвечают «Мы с тобой отличаемся тем…» затем делают шаг к новому партнеру. Процедура повторяется до тех пор, пока все не дойдут до своего первого партнера.

- Так и в жизни: каждый человек — это неповторимая личность, и на всей Земле больше такой не существует. Мы все разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками. И все мы должны жить и понимать друг друга, быть толерантными друг к другу.

«Рисование себя»

Цель: Самораскрытие, работа с образом «Я».

-Я предлагаю вам нарисовать себе талисман, который будет поддерживать вас сегодня. Пусть талисманом станет животное

-Рисуем схематично, не показываем окружающим, не подписываем и сдаем мне. Я вывешиваю на доску.

Основная часть:

«Кочки на болоте».

Цель: повышение уровня сплоченности класса благодаря физическому контакту? Работа над координацией. Работа с пословицами. Упражнение позволяет через физический контакт сократить дистанцию между участниками, выработать стратегию работы в команде.

-У меня подготовленные карточки со словами из пословицы Ваша задача - поменяться местами так, чтобы слова пословицы находились в правильном порядке.

- На полу я разложила «кочки». Все участники встают на «кочки», во время выполнения упражнения наступать на пол нельзя.

Пословица-Человек без друзей - что дерево без корней.

-Все справились? Было сложно? Почему? Готовы к следующей игре? (ответы детей).

«Реклама друга»

Цель: развитие навыков само презентации, эмпатии, создание условий для доверительного общения, дать возможность лучше узнать друг друга, мотивировать детей к связанной речи.

- Разбиваемся на пары. За ограниченное время необходимо собрать о друге как можно больше информации. Затем рассказать о своем напарнике всем присутствующим. Рассказывая вам нужно положить руки на плечи товарища.

Молодцы. Все довольны рекламой?

Музыкальная физ. минутка

Цель: расслабление, каждый услышал свою любимую музыку, порадовался, просто подвигался в удобном темпе.

«Веселая гусеница»

-Я раздаю воздушные шарики. Вы встаете в шеренгу, закрепляют между собой по одному надутому воздушному шарику. (Как вам удобно?) Передвигаемся под весело под музыку. Ваша задача не ронять и не лопать шарики.

-Повеселились? Продолжаем игры, для следующей игры встаем в круг:

«Я глазами других»

Цель: предоставление возможности участникам лучше узнать остальных членов группы и получить обратную связь о себе; раскрытие внутреннего мира каждого участника для лучшего взаимопонимания.

- Называем слово, с которым у вас ассоциируется человек, и бросаем ему - мяч. Следующий участник продолжает ассоциации.

-Как много приятных слов мы услышали друг о друге! Потом можете подойти и спросить своих друзей, почему вы ассоциируетесь с этими словами.

«Займи своё место»

Цель: дать участникам на собственном опыте испытать как состояние полной зависимости, так и состояние, когда другой полностью зависит от тебя.

-Мы прошли с вами все игры на ура! Нам до сих пор неизвестно, как же называется наш тимбилдинг. Что бы это узнать, я на спину каждому из вас прикрепляю буквы, вы должны встать так, чтобы получились слова. («МЫ ВМЕСТЕ»)

- Как думаете, почему наш тимбилдинг так называется?

«Рисование себя»

-Подойдите к доске, выберите любого животного и напишите рядом с ним пожелание ему и верните на место рисунок с пожеланием. Теперь каждый снимет свой рисунок и прочитает, что же ему пожелали! (читаем, обсуждаем)

-Отлично, посмотрите, у нас есть изображение горы, самая верхняя вершина называется пик дружбы. Вы должны расположить своих животных на этой гору. Чем выше, тем больше вы знаете о дружбе, чем ниже, тем меньше умеет дружить.

Итог:

-Как одним словом называются игры, в которые мы сегодня играли? (Дети – тимбилдинг)

Какими были игры? (Дети – интересными, веселыми, сложными)

Чтобы играть в эти игры, что вы делали? (Дети – бегали, прыгали, ходили)

Заключение

Цель: учить детей высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи.

-Пока мы играли, потратили много сил, я предлагаю вам подкрепиться. Для вас приготовлены конфетки, но на каждом есть фраза, которую вам необходимо закончить. Возьмите конфету, прочитайте сами себе фразу и подумайте, как ее закончить. Теперь, пожалуйста, по очереди вслух:

Больше всего в нашей школе мне нравится…..
По сравнению с другими наш класс…
Сегодня я боялся….

Больше всего на занятии мне понравилось,…
По-моему, лучший друг это…

Мое настроение сегодня было…

 

Литература:

1.Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.,1989.

2. Гин С.И. Как развивать креативность у детей. - Вита-Пресс, 2018 г.

3. Куликова Т.И. Тимбилдинг в образовательной организации. – Тула Имидж Проект ,2015 г.

4. Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. - М: Знание, 1978.

5. Сартан Г. Тренинг самостоятельности у детей. - У-Фактория 2004г.

 

1. file0.doc.. 49,0 КБ

Опубликовано: 16.08.2021