Цель: расширение и углубление знаний учащихся об истории родного города, Нижегородском Кремле.

Задачи :

-различие понятия Родина и Малая Родина;

-введение в пассивный словарь таких слов как «кром», «кремник»;

-умение находить башни Кремля, другие сооружения на схеме, читать названия.

-развитие личностных УУД сформированность потребности в самовыражении и самореализации; Уважение к своему народу, к своей родине; ценить и принимать следующие базовые ценности: «Родина», «Малая Родина»

-развитие познавательных УУД определять круг своего незнания, делать выводы совместно с учителем; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- развитие регулятивных УУД целеполагание — как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно в сотрудничестве с учителем; удерживать учебную задачу

-развитие коммуникативных УУД проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач; слушать; умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

 

Ожидаемые результаты (метапредметные УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные; личностные)

Предметные результаты

-умение различать понятия Родина и Малая Родина;

-введение в пассивный словарь таких слов как «кром», «кремник»

-умение находить башни Кремля, другие сооружения на схеме, знать названия.

Личностные УУД

-развитие личностных УУД сформированность потребности в самовыражении и самореализации; формирование чувства гордости за достопримечательности родного края; осознание значимости полученных знаний о родном городе

Метапредметные УУД:

-развитие познавательных УУД определять круг своего незнания, делать выводы совместно с учителем; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- развитие регулятивных УУД целеполагание — как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестнов сотрудничестве с учителем; удерживать учебную задачу

-развитие коммуникативных УУД проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач; слушать; умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Используемые педагогические технологии:

игровая, проблемное обучение, икт, учебное сотрудничество.

Продукты деятельности учащихся

плакат с изображением Нижегородского Кремля.

 

Оборудование:

-проектор

-мультимедийная доска

-презентация

- звукозапись песни

- колонки

- карточки

- плакат –заготовка «Нижегородский Кремль»

- торт, разделённый на 4 кусочка

 

 

Оборудование:

-проектор

-мультимедийная доска

-презентация

- звукозапись песни

- колонки

- карточки

- плакат –заготовка «Нижегородский Кремль»

- торт, разделённый на 4 кусочка

 

 

 

 

 

Содержание (ход мероприятия)

1.Организационный этап (мотивационный)

Учитель: сегодня у нас праздник – первый школьный день. Поздравляю вас, ребята, с началом учебного года и…с днем рождения!
Ровно год назад, первого сентября, родился наш классный коллектив. А сегодня нам уже пошел второй год. А какой же праздник без торта.

У нас на доске именинный торт, особенный. Мы его получим только в том случае, если выполним все задания. (на каждом кусочке торта –задание)

2. Постановка цели и задач

1. Задание на первом кусочке

Вам предстоит сейчас справиться с таким заданием: на доске карточки со слогами (вто -ро -класс -ни –ки) составьте из него слово.

Послушайте стихотворение и узнаете тему нашего классного часа.

(читает подготовленный ученик)

Город Нижний, милый город!

Ты мне очень, очень дорог!

Здесь мы родились, росли,

В школу в первый класс пошли.

Как красив ты, город мой,

И весною и зимой!

Ну а летом, как во сне,

Утопаешь весь в листве.

Так цвети же ты всегда

И не старься никогда!

Чтобы радовал ты нас

Каждый день и каждый час!

 

Сегодня мы поговорим о нашем родном городе. Про город Нижний Новгород. Многие из нас родились в этом красивом городе, некоторые приехали сюда недавно. Но для всех нас он стал родным.

 

Для России наш город – частица,

А для нас он – родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться,

Малой Родиной, где мы живём!

- Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт… Много есть на свете хороших земель и государств, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина.

- Ребята, а что для вас является Малой Родиной?

- Верно, Малая Родина – это тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого – то Малая Родина – родной город. Для кого – то – городская улица или уютный дворик. Словом, Малая Родина у каждого своя!

Назовите свою малую родину (Нижний Новгород)

Ребята, а что вы знаете про наш город? (ответы детей)

 

- Кем был основан?

- В каком году был основан?

- Сколько лет исполниться городу в 2021г.?

-Сколько башен в Нижегородском Кремле?

-Назовите башни?

Делаем вывод, что далеко не всё знаем о нашем городе.

 

Значит цель нашего занятия (дать выбор тем)

Расширение и углубление знаний по данной теме

 

Продолжаем выполнять задания на кусочках торта.

3. Основная часть

3.1. Задание во втором кусочке.

Видеоролик Мы живем в России. https://www.youtube.com/watch?v=KCN3Z0v5dlA

Вам нужно посмотреть видеоролик и ответить на вопросы:

- О каком городе говориться?

- Кем был основан?

- В каком году был основан?

- Сколько лет исполниться городу в 2021г.?

Нижний Новгород был основан 1221 году Владимирским князем Юрием Всеволодовичем у места слияния двух рек Волги и Оки как пункт обороны русских земель.Название дали городу Нижний Новгород, так как место расположения Нижегородского края находиться в «Низовских» землях относительно Новгорода Великого. Наш город был дважды переименован в честь русского и советского писателя Максима Горького с 1932 по 1990 года город носил название Горький.

 

3.2Задание на третьем кусочке

Отгадайте, о какой достопримечательности города пойдет сейчас речь? (учитель читает стихотворение про Кремль, слово Кремль нужно заменить на местоимение ОН, получается загадка)

Нижегородский Кремль

Александр Фигарев

Там, где кремль (он) величав и могуч
Встал, как в пламени перед веками,
Начинается наш город-ключ,
Щит Отчизны родной, город-камень!

У речных самых главных дорог
Кремль (он)стоит, над водою возвысясь,
Словно ключ открывая Восток,
Охраняя Отчизну, как витязь.

Выше стен башни древние в ряд,
Словно воины с мужеством предков,
Молчаливо, по-русски стоят
Неприступно, приземисто, крепко.

Каждой башне название есть,
Есть своя биография даже,
Охраняя свободу и честь,
Безотлучно столетья на страже.

 

В древности люди, чтобы защитить свои поселения от набегов врагов, жители строили деревянные стены. Такое огороженное место на Руси называли «кром», «кремник», а позднее стали называть «кремль». Каменные стены, башни кремлей и крепостей, сохранившиеся в российских городах составляли надёжную защиту родины и в то же время служили её украшением. Самый старый, наиболее крупный и впечатляющий архитектурный памятник нашего города – это Нижегородский кремль. Сначала крепостное сооружение было земляным, затем – деревянным, а позже был возведен белокаменный Кремль. Его стены быстро разрушались, поэтому в 1500 году появился тот Кремль, который стоит до сих пор.

3.3Задание на четвертом кусочке (в парах)

• названия башен (цифра соответствует номеру буквы в алфавите) По опорной табличке определить местоположение (номер), приклеить фото башни на плакат - схему.

Приложение 1.

 

Вспомним правила работы в парах

Правила работы в паре.

1.При разговоре смотри на собеседника. Называй товарища по имени.

2.Говори в паре тихим голосом, чтобы не мешать работе других пар.

3.Работать должны оба.

4.Один говорит, другой слушает.

5.Результатом работы является ваше общее мнение.

6.Покажите готовность вашей пары.

 

3.4 Ребята, а как вы думаете, в понятие Нижегородский Кремль входят только башни? (нет). Входит всё, что находится внутри Кремля.

(По ходу рассказа учитель приклеивает фото на плакат).

В честь народного ополчения 1612 года в Нижнем Новгороде в 1631 году был сооружен Архангельский собор в кремле. Под сводами собора, где хранятся знамена нижегородских ополчений 1612 и 1812 годов, покоится прах великого патриота России Кузьмы Минина. Рядом с собором Памятник князю Георгию Всеволодовичу и святителю Симону Суздальскому.

 

А первым памятником в городе стал обелиск в честь Минина и Пожарского, сооруженный в 1828 году. Здесь же, на Часовой горе, в кремле, как гордая связь веков истории народа, поодаль от стен древнего собора и рядом с обелиском Минину и Пожарскому горит Вечный огонь в память о солдатах Великой Отечественной войны. Также находиться Музей боевой техники и административные здания.

Рядом с Ивановской башней установлен камень в честь первых нижегородцев.

Нижегородский кремль- это историческая ценность, самая замечательная часть нашей истории. Напоминая о прошлом, башни Нижегородского кремля стоят, как часовые памяти, сохраняя в каждом названии бесценные крупицы истории Нижнего Новгорода.

3.5 Песня «Нижний Новгород»

Кто знает песни про Нижний Новгород?

Просмотр видеоролика с песней.

Песня «Нижний Новгород» https://www.youtube.com/watch?v=34jvlzeWUak

 

4 Подведение итогов.

Игра «Да» «Нет»

- Мы говорили сегодня о Москве (нет)

- Город был основан Юрием Всеволодовичем? (да)

- В 2021 году городу исполняется 800 лет? (да)

- Нижегородский кремль- это историческая ценность? (да)

-Деревянное сооружение раньше называли «кром», «кремник»? (да)

- Рядом с Борисоглебской башней установлен камень в честь первых нижегородцев.(нет)

-В понятие Нижегородский Кремль входит не только башни (да)

-Сегодня Нижегородский кремль является гордостью и украшением города, музеем под открытым небом и излюбленным местом прогулок. (да)

Ребята, всё ли мы узнали сегодня о Нижегородском Кремле, о Нижнем Новгороде? (нет). Что бы вам хотелось ещё узнать?

Ребята, мы выполнили все задания. Поэтому я всех приглашаю на чаепитие с тортом!!!

Приложение 1

5	14	10	20	18	10	6	3	19	12	1	33
12	13	1	5	16	3	1	33
15	10	12	16	13	30	19	12	1	33
12	16	18	16	14	29	19	13	16	3	1
20	1	11	15	10	24	12	1	33
19	6	3	6	18	15	1	33
25	1	19	16	3	1	33
10	3	1	15	16	3	19	12	1	33
2	6	13	1	33
4	6	16	18	4	10	6	3	19	12	1	33
17	16	18	16	23	16	3	1	33
9	1	25	1	20	30	6	3	19	12	1	33
2	16	18	10	19	16	4	13	6	2	19	12	1	33

 

1.Георгиевская башня

2. Борисоглебская башня

3. Зачатьевская башня

4. Белая башня

5. Ивановская башня

6. Часовая башня

7. Северная башня

8. Тайницкая башня

9. Коромыслова башня

10.Никольская башня

11. Кладовая башня

12. Дмитриевская башня

13. Пороховая башня

Приложение 2

Игра «Да-нет»

1	2	3	4	5	6	7	8
да нет	да нет	да нет	да нет	да нет	да нет	да нет	да нет

 

 

 

Приложения: