Этап урока,

время

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Используемые ресурсы

Формируемые УУД

Деятель-ность учителя

Деятель-ность обучаю-щихся

1.Мотивирование к учебной деятельности

1 минута

– Очень много лет назад один мудрец сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся».
– В чем же заключалась его мудрость?

- А для чего учитесь вы?

Слово учителя

Ответ обучающе-гося

Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом

2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3. Составлять план решения отдельной учебной задачи

4.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

5 Прогнозировать предстоящую работу

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

2. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

3. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

4. Делать выводы на основе обобщения умозаключений;

5. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Личностные результаты

1.Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

.

2.. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Реегулятивные УУД

1. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

2.Актуализация знаний.

3 минуты

Сегодня на уроке надо научиться письменно делить на трёхзначное число. Для этого выполним математическую разминку. Работа с кроссвордом

Корректиру-ет ответы при необходимости

Заполняет кроссворд , используя интернет -технологии

https://learningapps.org/display?v=pt1g3312k18

3.Пробное учебное действие.

2 минуты

Давайте вспомним, над какой темой мы работаем на уроке математики?

Предлагаю вспомнить, что мы знаем о делении? Для этого используем игру «Найди пару»

Следит за верным выполне-нием

Работает по ссылке

https://learningapps.org/display?v=pc4pznbs318

4. Открытие нового знания.

4 минуты

Ты уже подготовилась к открытию нового знания. Прослушай видео. Что нового ты для себя открыла?

Ответь на вопросы

1. Как называются делимые при письменном делении?
2. Какой должен быть остаток?
3. Как проверить деление?

Контроли-рует правиль-ность ответа

Отвечает

https://drive.google.com/open?id=1q06nQXHcwA2O_z0v-lpf8kJ3sleu9CH4

физминутка

5.Этап первичного закрепления.

10 минут

В качестве тренировочного упражнения по новой теме собери пазлы. Пазл «Сосчитай-ка»

( с.73 №284)

Следит и корректи-рует верное выполнение

Выполняет работу по заданию

https://learningapps.org/display?v=p156yme3c18

6.Включение нового знания в систему знаний и повторений.

10 минут

Подготовка к решению задач на движение.

1.Викторина проводится в качестве тренировочного упражнения перед решением задачи на движение.

2.Работа по учебнику с.73 №288 презентация

Объясни, что означают выражения?

3.Работа с задачей на движение с. 75 №301

Как найти время? Что надо для этого знать?

Алгоритм решения

1.Находим скорость сближения.

2.Делением находим время..

Ответ: через 8 часов встретились.

Контроли-рует правиль-ность ответа

Помощь ученику

Вопросы :

Как двигались объекты?

Что означают величины

45 км/ч,

35 км/ч,

560 км?

Работает по ссылке

Объясняет , что показывает каждое выражение

Чтение вслух учеником

Навстречу друг другу, одновремен-но

Ответы, чертит чертёж

https://learningapps.org/display?v=pisxu2qrc18

https://drive.google.com/open?id=1IZs-Ys5Ni2ZomC-9RC5ROSGq-LNlJSbWAEC_imvhnbs

физминутка

7. Закрепление пройденного материала

9 минут

Решение заданий повышенной сложности

Интернет-ресурс Online Test Pad"

Нацеливает на сложность выполнения заданий, задаёт наводящие вопросы

Работает в режиме OnLine

https://onlinetestpad.com/hprzv5gv5ob3u

8. Рефлексия учебной деятельности

1 минута

- Какую тему мы изучали?

- Какая цель была поставлена на уроке?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни? Где?

Оцени свою работу пословицей, поговоркой или изречением. Выберите пословицу или поговорку.

Терпение даёт умение.

Не будь тороплив, а будь терпелив.

Нерадивый дважды дело делает.

Перо пишет , а ум водит.

Оценивает свою учеб-ную деяте-льность на уроке.

Записывает д/з с.73 №285, 286.