Конспект урока обучения грамоте

Автор: Крамаренко Марина Юрьевна

Организация: МОУ Лицей

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1

Тип урока: открытие новых знаний

Тема: Согласные звуки [з], [з’], буква З.

Цель:

Ознакомление учащихся с новыми звуками и буквой, используемой для их обозначения.

Задачи:

– познакомить с согласными звуками [з], [з’] и буквами З, з;

- учить отличать звук [з], [з'] и букву, которая их обозначает от других звуков и букв;

- учить читать слоги и слова с новой буквой;

- способствовать развитию фонематического слуха, мышления, обогащению словарного запаса учащихся.

Оборудование: Учебник, тетрадь для печатания, звуковички, карточки с заданиями, фасоль, компьютер, проектор, экран.

 

Ход урока

Ι. Актуализация знаний

- Умные глазки смотрят на меня. Улыбнулись друг другу. Каждый себе скажет: «У меня сегодня всё получится».

- Давайте возьмём с собой на урок ум, смекалку, доброту и хорошее настроение.

Сегодня мы продолжим путешествие по стране букв и звуков.

Первое задание. Мы работаем в парах. Возьмите карточку 1. Соедините предметы, названия которых начинаются на одну и ту же букву.

- Назовите первую пару.

(аналогично с остальными словами)

-Что необычного заметили?

- А ещё?

 

 

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

1. Формулирование темы урока.

- Произнесите ещё раз эти слова. С какого звука они начинаются?

- Какой буквой на письме обозначают звуки?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

-Давайте составим план урока.

1. Знакомство с новыми звуками и буквой.

2. Звуко-буквенный анализ слов.

3. Чтение слогов и слов.

2. Знакомство с новыми звуками [з], [з’].

Сейчас наш класс превратится в исследовательский центр.

1 вопрос, который нам нужно выяснить: звук [з] согласный или гласный.

2. Звонкий или глухой.

3. Мягкий или твёрдый.

1 вопрос. Давайте произнесём звук [з].

- Как вы думаете, это согласный или гласный звук? Почему?

- Молодцы. Второй вопрос. Звук [з] звонкий или глухой? Как звенит комарик?

 

 

- Послушаем. (приложить руку к горлу, закрыть уши)

- Какой вывод можем сделать?

-Молодцы. И третий вопрос – мягкий или твёрдый?

- Послушайте чистоговорку:

 

 

- Повторите.

- В каких словах встречается звук [з]?

- Как мы произносим звук [з] в словах твёрдо или мягко?

- А теперь другая чистоговорка:

 

- В каких словах здесь есть звук [з]?

- Как произносим звук [з] ?

- Какой вывод можно сделать?

3. Работа со звуковичками.

- А теперь поработаем в парах. Задание «Одень звуковичка».

- Расскажи, …, что у тебя получилось.

 

 

- Согласны вы с …? Встаньте те ребята, у кого получился такой же звуковичок.

Молодцы. Мы с вами провели исследование и выяснили всё про звуки буквы З. Давайте поаплодируем себе.

Физминутка

-Давайте поиграем.

Я буду называть слова, а вы, если услышите мягкий звук [з’]- подпрыгните на месте. Твердый звук [з]- поставьте руки, изобразив рожки. Если этого звука в слове нет– присядьте.

Коза, суслик, стрекоза, козленок, зяблик, осетр, козел, бизон, зубр, заяц, земля, носорог, землеройка, роза.

-Молодцы! Вы были очень внимательны!

4. Знакомство с буквой З.

– Найдите на ленте букву, обозначающую звуки [з], [з’].

– На что она похожа?

- Из каких элементов она состоит?

- Выложите на парте из фасоли букву з.

5. Работа в тетради для печатания.

- Откройте тетради по обучению грамоте.

- Перед началом нашей работы разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

- Напишите букву з. Напишите слова.

6.Звуко-буквенный анализ слов.

- Давайте сделаем звуко-буквенный анализ этих слов.

-Проверяем.

 

Физминутка

Сел на ветку снегирек

Брызнул дождик, он промок.

Ветерок, подуй, слегка

Обсуши нам снегирька.

ΙΙΙ. Применение нового знания

Чтение слогов и слов с буквой з.

- Прочитайте слоги в 1-м столбике.

 

- А сейчас читают только девочки.

- Теперь мальчики.

(аналогично 2-ой столбик и 3-ий)

ΙV. Итог

-Мы узнали …

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

- Оцените свою работу на уроке. (Нарисовать рот Буратино)

1. file0.docx.. 2,7 МБ

Опубликовано: 03.10.2021