Народные промыслы. Обобщение
Автор: Савельева Екатерина Петровна
Организация: МБОУ СШ №75
Населенный пункт: город Ульяновск
Тема. Народные промыслы. Обобщение.
Цели:
- систематизировать и обобщить материал предыдущих уроков по знакомству с народными художественными промыслами;
- совершенствовать умения выполнять аппликацию орнаментальных композиций на основе народных росписей России;
- прививать интерес к изучению народных художественных промыслов России;
- способствовать развитию эстетического вкуса, воображения;
- воспитывать уважение к творчеству народных мастеров,
- воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выделять из текстов информацию в заданной форме, различать виды народных промыслов, составлять композиции из предложенных шаблонов в соответствии с заданной тематикой, действовать в соответствии с отведенной ролью, строить монологические высказывания, получат возможность уважительно относиться к профессиям человека.
Оборудование: изделия народных промыслов (матрешки, дымковские игрушки, шали, подносы, разделочные доски), образцы детских работ, слово «Ярмарка», ярмарочные прилавки, компьютер, монитор.
Раздаточный материал: образцы произведений художественных промыслов Хохломы, Гжели, Дымкова, Жостова, Городца (элементы росписи), карточки с названиями «Хохлома», «Гжель», «Дымково», «Жостово», «Городец», тексты для чтения, конверты с заданиями, толковые словари.
Методы обучения: наглядно-образный, деятельностный, практический.
Музыкальное оформление: вариации на темы русских народных песен.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Какой у вас сейчас урок?
- Для чего вам нужны уроки технологии?
- Чему вы можете научиться на уроке технологии?
- Пусть урок принесет вам радость oт общения и труда.
- Сегодня вы будете работать в группах. В каждой группе выберите старшего мастера, который будет руководить работой, принимать ответственные решения.
Подготовка места к работе.
- Расставьте в нужном порядке буквы, узнайте, что здесь перечислено. На уроке вам это понадобится.
Слайд 2.
ГБУАМА -
ШАОЛНБ
НЫЦОНИЖ -
ЛЕЙК -
(бумага, шаблон, ножницы, клей)
- Приготовьте все эти предметы. Расположите их на рабочем столе правильно.
Физкульминутка. Разминка для рук.
Слайд 3.
|
Пара ножниц есть у нас, Пригодятся нам не раз. Кто из вас такой отважный, Кто разрежет лист бумажный? Это я, это я, Это все мои друзья. |
Соединяют, раздвигают указательный и средний пальцы, имитируя движения ножниц. |
II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
Слайд 4.
- Я загадала слово, в котором 8 букв, 3 слога. Первый слог как в слове проход, второй слог – местоимение, третий слог как в слове замысел.
- Какое слово я загадала? (Про-мы-сел)
- Что такое промысел?
- Найдите в толковом словаре значение этого слова. [Мелкое ремесленное производство, обычно как подсобное занятие при основном, сельскохозяйственном. Местные промыслы. Кустарный промысел производство бытовых изделий ручным способом].
- О чем пойдет речь на уроке?
- Чему вы научитесь на уроке? (Высказывания детей)
III. Актуализация знаний учащихся.
Игра «Буквы рассыпались».
Слайд 5.
- Откройте конверт №1. (Работают 5 групп).
- Составьте из букв слово. Прочитайте его.
Проверка: Гжель, Хохлома, Дымка, Городец, Жостово.
- Что сейчас вспомнили? (Названия народных промыслов).
Свои названия они получили от местности, в которой изготовлены.
- Систематизация и обобщение материала.
Работа с текстом. Поиск информации. Ответы на вопросы.
Работа в группах.
- Перед вами на столе лежат тексты. Прочитайте.
- Постарайтесь найти ответы на вопросы.
Слайд 6.
- Где зародился промысел?
- Из какого материала изготавливают изделие?
- Какие основные узоры используют мастера?
- Какие цвета красок используют?
(У каждой группы текст, в котором содержатся ответы на вопросы).
Дети самостоятельно читают текст, обсуждают в группе, находят ответы на вопросы.
Рассказ о промыслах.
- С каким промыслом познакомилась ваша группа?
Учитель задает вопросы каждой группе, а ученики кратко отвечают.
Слайд 7.
На экране появляются вопросы и ответы.
- Что нового, интересного узнали для себя?
|
|
Гжель |
Хохлома |
Дымка |
Городец |
Жостово |
|
Где зародился промысел? |
большой район, недалеко от Москвы |
село в Нижегородской губернии |
слобода Дымково, недалеко от города Вятка |
город Городец Нижегородской области |
село Жостово Московской области |
|
Из какого материала изготавливают изделие? |
белая глина |
дерево |
красная глина |
дерево |
металл |
|
Какие основные узоры используют мастера? |
голубая роза «агашка», сеточка, капелька |
травки, кустики ягоды веточки цветы |
клеточки кружочки точки полоски линии |
кони птицы цветы (розан, купавка) |
цветочный букет мак роза астра георгин |
|
Какие цвета красок используют? |
черный кобальт |
красный черный зеленый желтый |
желтый синий зеленый красный черный |
ярко-желтый хром изумрудно-зеленый черный белый синий |
черный красный синий зеленый белый |
- Применение знаний в незнакомой ситуации.
Игра «На ярмарке»
- Представим, что вы приехали на ярмарку.
- Что такое ярмарка? (Ответы детей)
« Ярмарка» - слово из немецкого языка. Ярмарка - это народное гулянье, праздник, на котором артисты проводят концерты; продавцы расхваливают свой товар; мастера-ремесленники демонстрируют свои умения и навыки. Раньше ярмарки проводили по субботам. Из деревень в город приезжали мастера со своим товаром. Купцы из других городов с радостью покупали изделия народных промыслов. Никто не уезжал с ярмарки без покупки.
- На прилавках перед вами посуда и игрушки.
- Кто хочет купить что-нибудь?
- Какую вещь ты бы купил?
- Почему?
- Кто ещё хочет купить?
- У нас еще остались предметы.
- А ты, почему не покупаешь? (Остались некрасивые).
- Ребята, что нужно сделать, чтобы все вещи стали красивыми?
- Давайте поможем мастерам украсить изделия.
Распределение обязанностей.
- Перед нами стоит задача – сделать наши товары красивыми, чтобы их захотелось купить. Работать будем в группах, используя технику аппликации. Старший мастер распределит задания каждому участнику группы.
Задание для мастера.
Распределить обязанности в группе;
выполнить аппликацию по алгоритму;
подготовить товар для продажи на ярмарке;
прорекламировать свой товар.
Алгоритм.
- Вырежи заготовку аккуратно по контуру.
- Определи вместе со старшим мастером место, куда приклеишь заготовку.
- Намажь клеем заготовку с обратной стороны.
- Приклей на нужное место.
5. Помоги товарищу в работе.
- Как вы думаете, на что надо обратить внимание при выполнении коллективной работы? (правильно подобрать элементы, составить композицию, выполнить аккуратно)
Повторение правил техники безопасности. (Обсуждают в группе, записывают на листке)
Слайд 8.
- Прочитайте высказывания и там, где необходимо, впишите частицу НЕ, чтобы высказывание получилось верным:
--- следи за чистотой рук.
---- оставляй ножницы в раскрытом виде.
--- передавай ножницы кольцами вперёд.
- отвлекайся во время работы.
---- убирай рабочее место после работы.
- Что вы повторили? (Правила техники безопасности)
- Для чего нам нужно соблюдать технику безопасности?
Физкультминутка. Слайд 9.
Мы трудились и устали,
Дружно все тихонько встали.
Ручками похлопали – раз, два, три.
Ножками потопали – раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немного отдохнем
И работать все начнем.
Самостоятельная работа в группах.
Подведение итогов. Звучит народная музыка.
- Скоро ярмарка закончит свою работу. Поспешите представить свой товар.
Купцы дорогие,
Люди торговые,
Но нашей ярмарке должны вы
Свой товар расхвалить,
Ничего не забыть.
И себя показать,
И товар свой продать.
- Гжельские мастера. (Читают стихи)
Учитель. Хороши голубые узоры. Такая посуда - хороший подарок.
Покупаем ваш товар.
- Хохломские мастера. (Читают стихи)
Учитель. И этот товар станет украшением в нашем доме. Теперь перейдем к следующим товарам.
- Дымковские мастера. (Читают стихи)
Учитель. Яркие, красивые игрушки. Берем ваш товар.
- Городецкие мастера. (Читают стихи)
Учитель. Хороши ваши расписные доски. Поразили своей красотой кони и чудо-птицы.
- Жостовские мастера. (Читают стихи)
Учитель. Словно живые цветы распустились на ваших подносах. Необыкновенной красоты получились подносы. Купим ваш товар.
- Заканчивает работу наша ярмарка.
Кто смел,
Тот успел
И себя показать,
И товар продать.
- Посмотрим, чей товар купили быстрее. За условную монету предлагаю купить изделие. Выберите ту поделку, которая вам понравилась больше всего. Положите одну монету на поднос. Помните, что монета у вас только одна и купить вы можете только один раз.
- . Контроль усвоения знаний. Тест «Народные промыслы»
- Какое сочетание цветов характерно для Хохломы?
- Желтый, красный, белый.
- Красный, черный, желтый.
- Зеленый, синий, белый.
- Черный, белый, желтый.
- Название «Хохломская роспись» произошло от:
- особенности узора,
- названия села,
- фамилии мастера,
- названия города.
- Из какого материала изготавливают дымковские игрушки?
- Белая глина.
- Дерево.
- Красная глина.
- Металл.
- Какой вид росписи используют для украшения подносов?
- Дымковская.
- Гжельская.
- Хохломская.
- Жостовская.
- Что изображено на изделиях городецких мастеров?
- Кони, птицы, розаны, купавки.
- Цветочный букет, астры, маки.
- Кружочки, точки, полоски, линии.
- Голубая роза «агашка», сеточка, капелька.
Оценка и проверка работ.
Слайд 10.
Правильные ответы: 2, 2, 3, 4, 1.
- Рефлексия.
- Понравилось ли выполнять работу мастера?
- Удалось ли договориться?
- В чем испытали затруднение?
- Хотелось ли тебе быть старшим мастером?
Дополните предложения.
Теперь я могу различать …
Я научилась (научился)…
Было интересно…
Было трудно…
В чём была трудность?
Мне захотелось…
- Благодарю всех участников сегодняшнего урока.
Вы хорошо потрудились, показали отличные знания, получили новые сведения о народных промыслах, которыми мы гордимся.
- Приглашаю отведать сушки и чай, купленные на ярмарке.
Литература.
- Анищенков В. Р. Перо Жар-птицы. Русские народны промыслы: учебное пособие для 3-4 классов общеобразовательных организаций. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014.
- Костюченко М. Русские промыслы. Головоломки, лабиринты. Серия «Вы и ваш ребенок». – СПб.: Питер, 2017.
- Куликовская Т. Мир вокруг нас. Промыслы. Наглядно-дидактический материал для организации занятий с детьми. – М.: ООО «Стрекоза», 2016.
- Куликовская Т. Познаем окружающий мир. Народные промыслы. Дидактический материал. – М.: ООО «Стрекоза», 2014.
- Лыкова И. А. Любимые сказки. Дымковские игрушки. Художественный альбом для детского творчества. – М.: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2011.
- Морозова А. Промыслы и ремесла России. (Для чтения взрослым и детям). Серия «Атлас с наклейками». – Выкса, Алтей и К°, 2016.
- Народные промыслы. Раскраска. Серия «Наши традиции». – М.: ООО «Стрекоза», 2016.
- Народные росписи. Раскраска. Серия «Наши традиции». – М.: ООО «Стрекоза», 2016.
- Русские узоры. Раскраска. Серия «Наши традиции». – М.: ООО «Стрекоза», 2016.
Опубликовано: 25.10.2017
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
