Методическая разработка открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме: «Все падежи»

Автор: Бухтоярова Анастасия Сергеевна

Организация: МБОУ «Увельская СОШ №1»

Населенный пункт: Челябинская область, п. Увельский

Цели:

• развивать умения определять падеж имён существительных по вопросу и предлогу, закреплять умения склонять имена существительные.
• развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, коммуникативных и познавательных действий.
• воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения, аккуратность в работе.
• формирование правильной осанки, гигиенических навыков письма и чтения, развитие мышц глаз, формирование межполушарного взаимодействия головного мозга.

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, встаньте ровно, красиво.

-Первыми сядут девочки, мальчики сядьте ещё тише. Молодцы!

- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, повернитесь, поприветствуйте их. Теперь посмотри на своего соседа по парте, улыбнитесь и пожелайте ему хорошей работы.

1. Актуализация знаний

-Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа. (Следим за правильной посадкой)

-Ребята, у вас на парте лежат большие листы с ребусами, вам нужно их отгадать.

Валя, Иван, Россия, Таня, Даша, Полина.

-Ребята, скажите, что объединят эти слова? (Это все имена существительные, собственные)

-Что вы про них можете сказать (Они всегда пишутся с заглавной буквы)

Когда еще на письме мы используем заглавные буквы? (Когда слово стоит в начале предложения)

Запишите только первую букву каждого слова. (В И Р Т Д П)

-О каких правилах надо помнить, чтобы правильно и красиво написать буквы? (Буквы надо писать с наклоном, на одинаковой высоте и на одинаковом расстоянии).

- Какое слово «лишнее»? (Россия – название страны, все остальные имена людей).

- Что напоминают эти буквы? (Первые буквы в названии падежей). Запишите буквы в «правильном порядке». И Р Д В Т П

III. Самоопределение к деятельности

На доске карточки падежей и вопросов.

-Ребята посмотрите на доску. Из данных карточек давайте составим таблицу падежей и вопросов, на которые они отвечают.

Падежи	Вопросы	Предлоги
Именительный	Кто? Что?
Родительный	Кого? Чего?
Дательный	Кому? Чему?
Винительный	Кого? Что?
Творительный	Кем? Чем?
Предложный	О ком? О чем?

- Почему у каждого падежа по два вопроса? (Один вопрос для одушевленных имен существительных, другие для неодушевлённых).

- А что вы знаете о падежах? (В русском языке 6 падежей, И.,Р., Д., В., Т., П., у которых есть по два вопроса, есть слова помощники – И – есть, Р – нет, Д – рад, В – вижу, Т – доволен, Д - думаю). Вы большие молодцы.

-Какая тема урока у нас? (Все падежи)

-Какую цели мы перед собой поставим? (Тренироваться определять падеж у имен существительных, склонять имена существительные по падежам)

IV. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику

Упр. 102 (с. 57).

— Рассмотрите таблицу.

Пользуясь этой таблицей выполните задание в карточках.

Соедините стрелкой словосочетания и предложение из второго столбика с падежом из первого столбика, в котором стоит имя существительное.

Именительный гостил у бабушки

Родительный идет по тропинке

Дательный шуршит под ногами

Винительный Маша пишет

Творительный белка в гнезде

Предложный смотрел на небо

Фронтальная проверка (ученики называют словосочетание и падеж, в котором стоит имя существительное, называют предлог)

-Давайте вернемся к нашей таблицы и заполним третий столбец «предлоги»

-Что мы можем сказать про именительных падеж? (существительные в именительном падеже употребляются без предлогов) Ставим прочерк.

Падежи	Вопросы	Предлоги	Всп.слова
Именительный	Кто? Что?	-
Родительный	Кого? Чего?	без, у, от, до, из, около, для, с, возле, вокруг	Нет
Дательный	Кому? Чему?	к, по	Рад
Винительный	Кого? Что?	через, про, в, во, на, за, под	Вижу
Творительный	Кем? Чем?	над, за, под, перед, с, со, между	Доволен
Предложный	О ком? О чем?	при, о, об, на, в, во	Думаю

— Как же определить падеж существительного? (по вопросу, предлогу, найти главные члены предложения)

— Прочитайте сведения о языке на с. 58.

— Что такое начальная форма имени существительного?

— Какие падежи называются косвенными?

2. Самостоятельная работа по карточкам.

— Запишите. Укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом.

 

— Запишите. Укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку.

Фронтальная проверка.

V. Физкультминутка.

-Давайте поиграем в игру. Встаньте, задвиньте стулья. Подвигайтесь, походите по классу, по хлопку найдите себе пару. Задание: один партнер называет падеж, другой, вопросы на которые отвечают существительные в этом падеже, затем меняетесь и так пока не назовёте все падежи, начинает тот, кто выше ростом. Пара которая закончит, делают замок, берутся за руки и поднимают вверх.

VI. Закрепление изученного материала.

(Работа в парах)

Прочитайте, найдите в стихотворении выделенные слова, определите падеж.

Один, два, три, четыре, пять

Будем слово «кот» склонять.

У норы добычи ждет,

Притаившись серый кот.

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от кота.

А теперь и за версту не приблизится к коту.

Крыса старая и та, Видя грозного кота,

Удерет в нору под дом,

Чтоб не встретится с котом.

Там сидит и в темноте,

Вспоминает о коте.

- Как изменилось слово кот в стихотворении? (по вопросам, по падежам)

- Какая часть слова при этом изменяется? (окончание)

- Что значит склонять слово? (изменять по падежам).

1. Работа по учебнику

Упр. 103 (с. 58).

— Прочитайте. Как определить падеж имён существительных?

— Назовите падеж имён существительных.

— Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)

VIII. Подведение итогов урока.

— Как определить падеж имени существительного?

VII. Рефлексия.

Просклоняйте существительное зима, выделите окончание.

И.п.__кто? Что?_____________________ ___________________________
Р.п.___кого? Чего?_____________________________________________________
Д.п.__кому? Чему?_________________________________________________________
В.п.___кого? Что?________________________________________________________
Т.п.___кем? Чем?________________________________________________________
П.п.__о ком? О чём?__________________________________________________

Домашнее задание

Стр.58 упр. 104

Оценки

Список использованной литературы

1. https://znanio.ru/media/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-3-klasse-na-temu-vse-padezhi-2671515
2. https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9pbmZvdXJvay5ydS9rb25zcGVrdC1wcmV6ZW50YWNpeWEtb3Rrcnl0b2dvLXVyb2thLXBvLXJ1c3Nrb211LXlhenlrdS12LTMta2xhc3NlLXBvLXRlbWUtdnNlLXBhZGV6aGktaW15b24tc3VzaGVzdHZpdGVsbnloLTQ5OTIyNDcuaHRtbA%3D%3D
3. https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9pbmZvdXJvay5ydS9rb25zcGVrdC1wcmV6ZW50YWNpeWEtb3Rrcnl0b2dvLXVyb2thLXBvLXJ1c3Nrb211LXlhenlrdS12LTMta2xhc3NlLXBvLXRlbWUtdnNlLXBhZGV6aGktaW15b24tc3VzaGVzdHZpdGVsbnloLTQ5OTIyNDcuaHRtbA%3D%3D
4. https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly91cm9rLjFzZXB0LnJ1L2FydGljbGVzLzUwNDM1OA%3D%3D

1. file0.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 12.10.2021