Методическая разработка внеклассного мероприятия «Вместе мы – одна семья», посвященного Международному Дню Толерантности

Автор: Игошева Наталья Дмитриевна

Организация: МОУ СОШ № 65 им.Б.П.Агапитова

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Введение

Актуальность

В последние годы в России получило широкое распространение понятие «толерантность». В современном обществе данная категория имеет особое значение: она выступает и как ценностная установка процесса патриотического воспитания, и как норма социального действия, и как политическая необходимость. Толерантность проявляется в различных сферах жизни общества (нравственной, правовой, политической, религиозной, экономической и т.д.), выступая необходимым условием взаимодействия культур.

В этих условиях образовательная организация является тем пространством, где можно приобретать опыт социального взаимодействия, навыки толерантного поведения. Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в современной школе, начиная с начального общего образования и продолжая на протяжении всего учебного процесса.

Профилактика экстремизма становится одной из первоочередных задач не только в работе школьного психолога и социального педагога, но и классного руководителя.

Я предлагаю для работы педагогам методическую разработку внеклассного мероприятия по воспитанию толерантности и культуры взаимопонимания и поддержки в коллективе «Вместе мы – одна семья».

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

1. Образовательная:
   Создание условий для формирования у учащихся толерантного мышления, уважения к своим правам и правам других людей, формирование атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в коллективе.
2. Развивающая:
   Развивать критическое мышление обучающихся, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем, способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.
3. Воспитательная:
   Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Целевая группа: учащиеся 10 - 11 лет

Форма работы: фронтальная, в парах, групповая.

Методы работы: интерактивная беседа, упражнение с элементами тренинга, групповая дискуссия, работа в малых группах, творческие задания, методы музыко-терапии, рефлексия.

 

Ход мероприятия

 

«Теперь, когда мы научились

летать по воздуху как птицы,

плавать под водой как рыбы,

нам не хватает только одного:

научиться жить на земле как люди»

(Джорджа Бернарда Шоу)

1. Психологический настрой. Целеполагание.

Учитель:

Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.

Сегодняшнее мероприятие мы хотим начать не совсем обычно, мы отправимся в путешествие на волшебном поезде. А в какую страну отправимся, вы узнаете, прослушав притчу.

Звучит музыка, рассказывается притча.

 

Китайская притча «Ладная семья».

 

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

Учитель:

- Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

- Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?

- Ребята, какое современное слово является синонимом слова милосердие, доброта, терпение? – (Толерантность.)

- Вот мы и определили с вами тему нашего мероприятия.

- Мы будем говорить о толерантности.

2.Формирование новых знаний

Путешествуя по стране Толерантности, мы отдохнём, поиграем и споём, а главное научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными.

 

Итак, мы с вами оказались в городе Мудрецов

 

История происхождения понятия «толерантность».

Ученик 1:

- На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел.

Ученик 2:

- Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. (Приложение 1)

Учитель:

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

Праздник толерантности – 16 ноября

Символом Международного дня толерантности является радуга.

Как вы думаете, почему именно радуга?

(Сочетание всех цветов радуги говорит о разнообразии проявлений этого мира. «Словно радуги цвета, мы едины навсегда!»)

Волшебный поезд привез нас в следующий город – город Радуга.

Упражнение «Это - МЫ!»

Материал: воздушные шарики и фломастеры, по количеству участников

Учитель:

Возьмите любой шарик и напишите свое имя. После этого по очереди, как вы сидите в круге, нужно подойти и отдать мне свой шарик.

Сначала у учителя в руке только один шарик, затем — несколько и наконец — все шарики.

-Что у меня в руке?» Звучит хор голосов: «Шарики! Мы!»

А «Мы-это кто?» Ответы детей «Это — мы! Это наш класс!» (приложение 2)

Учитель:

- Посмотрите, какой красивый разноцветный букет из шаров у нас получился.

- Символ какого международного дня он напоминает.

- Что обозначает этот символ.

Ответы обучающихся:( символ Международного дня толерантности – радуга.)

 

 

Мы прибыли в следующий город Волшебных цветов.

- Ребята, а я вам несла цветок толерантности, но по дороге кто-то меня толкнул и цветок рассыпался.

• Вы поможете мне его собрать? (Раздаю лепестки со словами – сострадание, милосердие, доброта, злость, грубость, драка, сотрудничество, уважение Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность). Вам нужно выбрать лепестки со словами, которые подходят к цветку Толерантность.
• Наш цветок такой красивый и разноцветный, яркий и добрый, и так похож на радугу из страны Толерантности. КРАСОТА!!! (Приложение 3)

- Так что же такое толерантность?

Работа со словарём

- Если мы обратимся к толковому словарю В.И. Даля, то найдем вот такое определение:

Толерантность – это терпимое отношение к чему-нибудь, умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру (Словарь В.И. Даля).

- А в своём словаре Ушаков назвал толерантность просто – терпимость.

- Толерантность, ребята, - это умение жить в мире и согласии со всем миром.

 

Попробуем сформулировать правила толерантного общения:

 

Правило толерантного общения

• Уважай собеседника.
• Старайся понять то, о чем говорят другие.
• Отстаивай свое мнение тактично.
• Ищи лучшие аргументы.
• Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
• Стремись учитывать интересы других.

- А оставшиеся лепестки почему не подходят? (эти слова не толерантные).

Беседа

Учитель:

Отсутствие толерантности в людях зачастую ведет к негативным последствиям: неспособность признавать и принимать чужое легко перерастает во враждебность и в итоге может принимать поистине разрушительные масштабы.

Мы живём в мирное время, мы не слышим рёв самолётов, пушечных выстрелов. Над нами солнечное небо. Давно закончилась война. Но есть люди, которые хотят всё разрушить.

- Кто знает, что это за люди и как их называют? (ответы детей)

-Экстремизм – это сложная и неоднородная форма выражения ненависти и вражды. На сегодняшний день экстремизм является реальной угрозой национальной безопасности Российской Федерации. Наблюдается увеличение неформальных молодежных движений экстремистской направленности. В настоящее время членами неформальных молодежных организаций (группировок) экстремистско-националистической направленности являются молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет, нередко - несовершеннолетние лица 14 – 18 лет. Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты. Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

- Как же не стать жертвой теракта? (предположения детей)

- Давайте вместе посмотрим мультфильм и узнаем, как должен вести себя любой человек, чтобы не стать жертвой терроризма?

Мультфильм «Зина, Кеша и террористы»

Учитель:

Ребята, запомните самые главные правила, которые должен соблюдать

каждый!

1. Избегайте места массового скопления людей, многолюдные мероприятия.

2. Проявляйте осмотрительность и гражданскую бдительность.

3. При обнаружении подозрительных предметов: не трогать, не вскрывать,

зафиксировать время, поставить в известность администрацию, дождаться

прибытия милиции.

4. Если вы услышали выстрелы, находясь дома: не входите в комнату, со

стороны которой слышатся выстрелы, не стойте у окна, срочно сообщите по телефону.

5. Если рядом прогремел взрыв, нужно упасть на пол, убедиться в том, что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться, по возможности оказать первую мед помощь, выполнять все распоряжения спасателей.

6. Самое страшное, если вы оказались в числе заложников, помните, главное - нельзя допускать истерик, не пытаться оказать сопротивление.

3. Физ. минутка.

Учитель:

- Хорошо поработали, настало время и для отдыха.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Посмотрите на себя, на соседа слева ,на соседа справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Обними соседа слева, обними соседа справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

 

 

Наше путешествие продолжается, и мы попадаем в город Пословиц.

 

- А, теперь, я предлагаю поработать в парах:

Вам нужно собрать и объяснить смысл пословиц. (Приложение 4)

 

Добрые дела - красят человека.

• Спеши делать добро.
• Без добрых дел нет доброго имени.
• Жизнь дана на добрые дела.
• За добро - добром платят.

Молодцы! Какими находчивыми и мудрыми вы оказались.

 

Город, в который нас домчал поезд, так и называется «Улыбка».

 

Разделитесь на 3 команды и за 2 минуты, на телефон, сделать как можно больше фотографий улыбающихся людей, а также селфи команды.

- Улыбающиеся люди – и есть жители Города Улыбка. (Приложение 5)

 

Наше путешествие подходит к концу. Оно завершается на главной площади Страны Толерантности.

 

Первый ученик:

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

Труд и вежливость- в почете!

Умный, честный, чистоплотный,

Ценит дружбу и друзей.

Смелый, ловкий и веселый,

Не обидит малышей.

Аккуратный, чуткий, скромный,

Бережет природу, честь.

Эти качества достойны

Толерантными их счесть.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантный мир.

Второй ученик:

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

Понял я, что это- уважение

К мнению не только своему.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

1. Рефлексия полученных знаний

 

- Давайте с вами зажжем солнце Доброты.

Дети берут обруч, к которому привязаны желтые ленты – лучи, образуют «солнышко» и по очереди называют качество, помогающее жить в мире со всеми. (Приложение 6)

- Что же у нас получилось? Мы все связаны друг с другом. Вот также связаны между собой люди в обществе. А чтобы люди понимали друг друга нужны правила, которые мы сейчас составили.

Как вы думаете, почему мы зажгли солнце доброты?

- Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь.

- Давайте друзья встанем в круг толерантности. А теперь положите правую руку на плечо человека справа - это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите человека слева – это значит, что вы готовы поддержать друга. И все вместе споём песню «Дорога добра».

 

Дети исполняют песню Д. Тухманова на слова Р.Рождественского «Родина моя». (Приложение 7)

Я, ты, он, она
Вместе - целая страна,.
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" - сто тысяч "я".
Большеглазых, озорных,
Чёрных, рыжих и льняных.
Грустных и весёлых
В городах и сёлах.

Над тобою солнце светит,
Родина моя.
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя.
Я люблю, страна, твои просторы,
Я люблю твои поля и горы,
Сонные озёра
И бурлящие моря.

Над полями выгнет спину
Радуга-дуга.
Нам откроет сто тропинок
Синяя тайга.
Вновь настанет время спелых ягод,
А потом опять на землю лягут
Белые, огромные,
Роскошные снега,
Как будто праздник.

Будут на тебя
Звёзды удивлённо смотреть.
Будут над тобой
Добрые рассветы гореть
В полнеба.
В синей вышине
Птицы будут радостно петь,
И будет песня звенеть
Над тобой в облаках
На крылатых твоих языках.

Я, ты, он, она
Вместе - целая страна,.
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" - сто тысяч "я".

Над тобою солнце светит,
Льётся с высоты.
Всё на свете, всё на свете
Сможем я и ты.
Я прильну, земля,
К твоим берёзам,
Я взгляну в глаза
Весёлым грозам.
И смеясь от счастья,
Упаду в твои цветы.

Обняла весна цветная
Ширь твоих степей.
У тебя, страна, я знаю,
Солнечно в судьбе.
Нет тебе конца и нет начала,
И текут светло и величаво

5. Заключение

Сегодня мы с вами путешествовали по стране, которою вы не найдете на карте, но найдете в своем сердце, душе, мыслях – по стране Толерантности.

Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что наше мероприятие оставило глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир.
Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш город и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля!

- Давайте хором весело скажем:

Если каждый будет друг другу терпим

Мы сделаем вместе толерантным наш мир!

 

 

Список использованных источников:

1. Аверзаев И. Ч. О формировании толерантности у учащейся молодежи // Воспитание школьников. - 2015. - N 7. - С. 64-66.

2. Барциц В. В. Межэтнические проблемы в молодежной среде : работа школы в воспитании патриотизма и профилактике национализма // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 9. - С. 59-63.

3. Вафина Э. Дж. Формирование толерантных отношений у молодежи // Преподавание истории в школе. – 2014. - N 3. - С. 56-58.

4. Вислова А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления // Воспитание школьников. - 2008. - N 3. - С. 15-20.

5. Романченко Ю. Терроризм : нынешнее состояние и проблемы противодействия .Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). - 2002. –№ 4. – С. 28–32.

6. Террор // История – Первое сентября : научно-метод. газета для учителей. - 2003. – № 16.

7. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание в средней школе.- Волгоград: Учитель, 2007.

8. Толковый словарь Ожегова

9. Мультфильм «Зина, Кеша и террористы» https://yadi.sk/i/aKS8WnQ_w9km5

10. Минусовка mp 3 «Грустная мелодия»

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,6 МБ
2. file1.ppt.zip.. 3,1 МБ

Опубликовано: 14.10.2021