Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Комментарии

1.Организацион-ный этап (1-2 мин)

• Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодня у нас необычное занятие и посвящён он самому важному в жизни каждого человека. Послушайте песню и скажите, о чём мы будем с вами сегодня говорить (песня «Родина моя»)
Это –

Мы работали над проектом, который мы назвали …

Сегодня мы подводим итог вашей работы.

-Как же будет называться тема нашего проекта?

-- Какую цель ставим?

- Родина.

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка – Это тоже Родина.
 

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

« Моя малая Родина»

- « Моя малая Родина»

(Расширять знания о родном посёлке).

(Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Дети слушают музыку

Тема прописана на доске.

3. Обобщение и систематизация знаний.

• Родина огромна и прекрасна. Я подготовила для вас фотографии, изображающие красоту Курского края. Посмотрите, как она прекрасна.

Я начну фразу, а вы продолжите…

Наша Родина называется –

Россия …

-Как мы еще называем нашу страну?

- Столица нашей Родины…

-О чем эти строки?

Белый цвет – березка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.

-Какие ещё символы государства вы знаете?

-

Что такое гимн?

-В каких случаях его исполняют?

-Как его слушают?

-В нашей стране проживают люди разных национальностей

-А все вместе мы -

- Молодцы!

Роса состоит из росинок,
Из капелек пара – туман,
Песок из мельчайших песчинок,
Россия – из россиян.

Дети рассматривают фотографии, делятся впечатлениями.

-Россия

-Российская Федерация

-Москва

-О флаге

-Герб, гимн

-Торжественная песня

В торжественных случаях

-Стоя

-Татары, башкиры, чуваши, русские…

-Россияне

Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Умение составлять ответы на вопросы (Познавательные)

Звучит гимн (Дети стоя слушают)

4.Защита проекта

-Но у каждого россиянина есть свой милый сердцу уголок – малая родина.

1. Что значит – малая родина?

1. Наша малая родина – это …

1. Да, среди просторов нашей большой страны есть и самый любимый и дорогой для нас край, край в котором мы с вами живем.

- В ходе работы над проектом вы собрали большой материал. И сегодня мы сделаем итоговый отчет

-Конечно же, невозможно не любить наш родной край, красоту нашей природы. Но есть в окрестностях поселка места, которые вам особенно дороги, любимы.

-Родная природа (интересные фотографии)

-Место, где родились, живем

1 ученик

Когда говорят о России,

Я вижу свой край

Березки стоят молодые

Зеленый платок, тонкий стан.

2 ученик

Куда бы по белому свету

Дороги тебя не вели

Ты сыном останешься этой

Богатой и хлебной земли.

В родимом краю и березки другие

И душистей сирень, зеленей тополёк.

Много мест на земле, только в нашей России

Может каждый по сердцу найти уголок

Дети представляют и защищают свою работу.

Наша родина называется Россия. Среди просторов нашей большой страны есть и самый любимый и дорогой для нас милый уголок, где мы с вами живем.

Это место самое дорогое для нас. Это наше посёлок Новоандросово.

В нашем селе живут славные добрые люди. Люди хранят память о тяжелых страницах в судьбе нашей Родины.

В селе есть ,клуб, больница, магазины, .школа, садик,сельский совет и много домов, где мы живем со своими семьями.

Мы любим свое село.

Дети читают стих-я

Малая Родина

Мы бы нищими стали, пожалуй,
Если б не были слиты душой
С той единственной родиной малой,
Где начало отчизны большой!

«Родная земля»

Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Презентация «Моя малая Родина»

Дети читают стихотворения

Просмотр видеоролика« Новоандросово»

Дети читают стихи

6. Рефлексия

— Какой теме посвящен наш проект?

Отвечают на вопросы учителя.

Исполнение песни «Родина у каждого своя»

Уметь оформлять свои мысли в устной речи (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

7. Итог урока

Как вы, думаете, можно считать нашу работу оконченной?

- И в заключении, я хотела бы, чтобы мы вместе прочитали эти строки:

Малая Родина

В родимом краю и березки другие

И душистей сирень, зеленей тополёк.

Много мест на земле, только в нашей России

Может каждый по сердцу найти уголок

Спасибо!

Ответы детей

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.