Мастер-класс по русскому языку в 4 А классе на тему «Фразеологизмы» с использованием новой технологии «Дудлы»
Автор: Пархоменко Светлана Васильевна
Организация: МОУ СОШ №12
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Новоалександровск
Цель: показать систему работы на уроках русского языка при изучении и повторении темы «Фразеологизмы» средствами активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся.
- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Вы знаете, передо мной, как всегда встаёт проблема - как не сесть в калошу перед учениками. Хочется это занятие сделать и интересным и познавательным. Но я зарубила себе на носу - нельзя гоняться за двумя зайцами одновременно, ведь лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Учитель: - Ребята, какую особенность вы заметили в моей речи?
Ученики: - Фразеологизмы.
Учитель:- При подготовке к ВПР, мы столкнулись с проблемой. Оказалось, что многие из вас с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют употреблять фразеологизмы в речи. Как я не стараюсь вам объяснить, вопрос повторяется снова и снова. Фразеологические обороты – особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа, – должны возвратиться в нашу речь и обогатить её. Я надеюсь, что подобранный текстовый материал, поможет вам усвоить данную тему.
Все задания, которые мы выполним вместе, мы отрабатываем на консультациях и занятиях кружка «Эрудит» и в ГПД при подготовке к ВПР.
- Я приглашаю всех на консультацию по подготовке к ВПР.
- Какую цель поставим для себя?
-Будем учиться:
-находить фразеологизмы в тексте;
-определять их значение;
-формировать речевые умения, обогащать свою речь;
-развивать умение работать самостоятельно с дополнительными источниками информации;
-расширять кругозор, повышать эрудицию, самостоятельно добывать знания;
-прививать любовь к русскому слову, развивать устную и письменную речь).
- Итак. Давайте начнём наше занятие с детских сценок
Сценка первая. К.Чуковский “От трёх до пяти”.
Четырёхлетняя девочка спросила у матери:
– Скоро наступит лето?
– Скоро, - ответила мама.- Ты и оглянуться не успеешь.
Девочка стала как-то странно вертеться. Вертелась, вертелась и говорит:
– Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нету!
– Почему так произошло? Чего не знала девочка?
– Что вы можете сказать о выражении “оглянуться не успеешь”?
- Это, значит, очень скоро.
Сценка вторая . Николай Сладков «Три загадки»
Поссорились на перемене ребята. Один кричит: — Я тебе покажу, где раки зимуют!
А второй ему: — Ишь, разошёлся, прямо из кожи вон лезет!
Тут подбежал к ребятам дежурный, давай их растаскивать. А они на него напустились:
— Всё следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!
А дежурный вдруг как крикнет:
— Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!
— Какие такие загадки? — удивились ребята и разжали кулаки.
-(А вы разгадали, что это за загадки?)
-Где раки зимуют.- проучить, наказать
- Из кожи вон лезет – очень сильно постараться
- спит с открытыми глазами – настороженный человек)
- А сейчас, ребята, мы поработаем в группах.
Перед вами первое задание.
Первой группе предстоит установить соответствия между фразеологизмами и их толкованием.
Толкование фразеологизмов
1) Овладевать собой, успокаиваться.
2) Привлекать к себе внимание; быть особенно заметным.
3) Прежде всего, в первую очередь.
4) Недружно, в постоянной ссоре.
5) Тревожить, беспокоить кого-нибудь.
6) Помогать в трудную минуту, выручать.
7) Временно, незаконно.
8) Перестать беспокоить, тревожить кого-либо.
9) Очень близко, рядом.
10) Вдоволь, без ограничения.
Ответы - Фразеологизмы
1) Брать себя в руки.
2) Бросаться в глаза кому-либо.
3) В первую голову
4) Как кошка с собакой.
5) Не давать покоя.
6) Протянуть руку помощи.
7) На птичьих правах.
8) Оставить в покое.
9) В нескольких шагах.
10) Сколько душе угодно.
Второй группе необходимо создать иллюстрированный фразеологический мини-словарь, применив новую технологию «дудлы». Напоминаю вам, что слово дудл заимствованно из английского языка (doodle) и означает бессознательный рисунок (каракули). Обычно дудлы создаются, когда мозг занят интенсивной работой, и в этот момент люди иногда что-то рисуют на подручном листке бумаги. Вот и мы, с вами будем создавать рисунки, устанавливая соответствия между иллюстрациями и фразеологизмами.
Итак, ваша задача - расшифровать фразеологизмы и создать собственный дудл:
фразеологизм |
расшифровка |
дудлы |
положа руку на сердце |
|
|
разинув рот |
|
|
вешать лапшу на уши. |
|
|
вставлять палки в колёса |
|
|
ходить по струнке |
|
|
Как кот наплакал |
|
|
Третья группа выполняет задание «Найди ошибку», во фразеологизмах ошибочно заменены слова. Нужно исправить ошибку, дать толкование фразеологизмов.
1. Человек был семи пядей в плечах (во лбу, (умный)). 2. Он был упрямый, хоть палку на голове теши (кол (упрямство)). 3. Ребята пожелали ему ни пуха, ни костей (пера (удачи)). 4. Она с детства узнала, почём кило лиха (фунт (горе)). 5. Ребята решили вывести его на свежую воду (чистую (уличить в обмане)). 6. Нам грозили показать, где раки ночуют (зимуют (наказать)).
Четвёртая группа, анализируя текст, находит фразеологизмы, и даёт их толкование.
1. Куда дул ветер, туда и относило дым. Он всегда чувствовал, куда дует ветер. 2. Наша часть в этом бою дала врагу прикурить. Человек остановился и дал ему прикурить. 3. За то, что я не выучил уроки, мне намылили голову. Ребенку намылили голову, но мыло попало и в глаза. 4. На глаз больного наложили повязку. Расстояние мы определили на глаз. 5. Засучив рукава, я доставал рыбу и бросал её на дно лодки. Ребята работали, засучив рукава.
Пока ребята работают в группах, для вас, уважаемые гости, у меня такое задание:
Задание для коллег
Написать текст на тему: «Подготовка к открытому уроку».
Покоя нет уже полгода _______________________. Просыпаюсь _______________________. Директор сулит ____________________________. Но денег на призы _____________________________________. Поэтому я не жду ____________________________ и живу __________________________. А ______________________________________________ беру _________________________________ и иду в библиотеку и_______________________________.
Используйте фразеологизмы: ни днём ни ночью, ни свет ни заря, сулит золотые горы, как кот наплакал, ждать с моря погоды, засучить рукава, брать ноги в руки, грызть гранит науки.
Группы, готовы представить нам свои работы?
Уважаемые коллеги, спасибо за работу.
Ребята, каким образом мы с вами добивались цели на занятии?
Предлагаю вам заполнить карточки «Рефлексия».
Продолжите предложение:
1. В свой багаж знаний я обязательно возьму: _____________________________
2. На следующем мастер-классе я хотел(а) бы узнать:_______________________
Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжали работать.
А я желаю вам, ребята, чтобы любое задание давалось без сучка, без задоринки, а учителя всегда были на седьмом небе от счастья!
Тест « Вставь слово, чтобы получился фразеологизм»
- 1.Как …… на голову.
- а) снег б) дождь в) град
- 2. Как …… вода.
- а) с курицы б) с утки в) с гуся
- 3.Убить …… зайцев.
- а) трех б) двух в) четырех
- 4 …… соли съесть.
- а) пуд б) фунт в) килограмм
- 5. Как за …… стеной.
- а) деревянной б) глиняной в) каменной
- 6. Как лист …… дрожит.
- а) берёзовый б) кленовый в) осиновый
- Ребята, 2020 год назван (хором) Годом памяти и славы, посвящён 75- летию со дня Великой Победы. (прикладываем руку к ленточке и хором говорим – Мы помним и гордимся!
А вы знаете, дети, что в справочнике фразеологизмов находятся крылатые выражения,возникшие из речи военных, связанные с военно-историческими событиями, развитием военного дела, военной техники и оружия.
Давайте попробуем их расшифровать, играя в игру «Жокей и лошадь», делимся на две группы: «жокеев» и «лошадей». Жокеи получают карточки с вопросами, а лошади –правильный ответ. Каждый жокей должен найти свою лошадь. Итак, начинаем играть. Первый жокей читает вопрос, а его лошадь -правильный ответ.
-выйти из строя- перестал работать
Взять на пушку- обмануть
- между двух огней- грозит опасность с двух сторон
- не понюхать и пороху- не быть на войне
- потом и кровью- большим трудом
- стоять насмерть -готовность пожертвовать своей жизнью
- фашист бежал, поджав хвост- испугался
Проверьте тест (на слайде)
- 1. Как снег на голову.
- 2. Как с гуся вода.
- 3 .Убить двух зайцев.
- 4 . Пуд соли съесть.
- 5 . Как за каменной стеной.
- 6. Как лист осиновый дрожит.