Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Золотое кольцо России»

Автор: Шабунина Светлана Юрьевна

Организация: МБОУ «Кривошеинская СОШ им.Ф.М.Зинченко»

Населенный пункт: Томская область, с. Кривошеино

Пояснительная записка.

 

Урок окружающего мира по образовательной системе УМК «Школа России» организован в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта.

Данный урок предназначен для учащихся третьего класса.

Это первый урок в разделе «Путешествие по городам и странам». Для работы по теме «Золотое кольцо России» по программе отводится 3 урока.

Урок строится в виде путешествия по древним русским городам «Золотого кольца России», где учащиеся становятся слушателями и участниками этого путешествия.

Материал урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала. Использование ИКТ позволяет увеличить объем предполагаемого для ознакомления материала. Визуальный материал способствует лучшему усвоению и закреплению знаний.

 

Цель урока: познакомить детей с городами, входящими в «Золотое кольцо России» и их достопримечательностями.

 

Задачи:

• Развивать информационную грамотность учащихся, познавательные процессы;
• Расширять словарный запас, продолжить работу по формированию связной речи;
• Развивать память, мышление, воображение, творческие способности;
• Воспитывать любовь к России, ее духовному наследию;
• Воспитывать культуру поведения, взаимопомощь;
• Создать благоприятную психологическую атмосферу на уроке для поддержания работоспособности и сохранения здоровья.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический;

Формы обучения: фронтальная; в тройках; групповая, индивидуальная; коллективная.

Приёмы обучения: речь учителя; проблемный вопрос; презентация; наглядность.

Педагогические технологии: технология РКМЧП; приём «Зиг-заг»; проблемно-диалогическая, личностно-ориентированного обучения; педагогика сотрудничества, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая.

Принцип научности и доступности изучаемого материала.

В конце урока проходит рефлексия: взаимооценка полученных знаний.

Ожидаемые результаты:

Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину; проявление интереса к культуре и истории своего народа, родной стране.

Предметные: обучающиеся узнают, какие города входят в Золотое кольцо России, их расположение на карте и достопримечательности; почему эти города объединены одним понятием- «золотое кольцо».

Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие умения удерживать цель деятельности до получения её результата; осуществление контроля деятельности; оценивание результатов своей деятельности и деятельности одноклассников.

Познавательные: формирование умения выявлять особенности и сходства разных объектов в процессе их рассматривания.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме с достаточной полнотой и точностью мысли; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в групповой работе, умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; умение выполнять работу за строго отведённое время.

Перечень необходимого оборудования: мультимедийная доска, презентация, раздаточный материал (текст, таблица, тестовая работа).

 

Ход урока.

 

1. Организационный момент

-Приветствие учащихся.

Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!

-На сегодняшнем уроке для работы вам понадобится ручка, отличное настроение и огромное желание получить новые знания. (Дети приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу).

1. Актуализация знаний.

(Учитель закрепляет на доске магнитные карточки со словами - Золотое кольцо. С помощью приема «Мозговой штурм» ребята высказывают свои ассоциации, предположения, которые фиксируются учителем их на доске).

У: - Как вы думаете, что такое Золотое кольцо? О чем идет речь?

Ваши ассоциации, предположения? (Ответы детей фиксируются на доске)

(Затем учитель дополняет запись словом - России)

У: - Что вы скажите теперь? (Ответы детей)

У: - Кто сможет сформулировать главный вопрос урока?

(предположения детей: - Выяснить, что же такое Золотое кольцо России?)

У: - Для того, чтобы проверить наши предположения, нам необходимо выполнить следующее: ...

1. Изучение нового материала.

У: Шаг1- Я предлагаю вам объединиться в «тройки».

У: Шаг 2: - Каждому из вас я присваиваю номер. (Раздать карточки с номерами №1, №2, №3)

У: Шаг 3: - Встаньте, пожалуйста, только те ребята, которым присвоен №1. Пройдите к столу соответствующему этому номеру.

У: - Встаньте ребята, которым присвоен №2 и пройдите к своему столу соответствующему этому номеру.

У: - Тоже делают ребята с №3. (Дети рассаживаются за три стола в соответствии с присвоенным номером)

У: - Покажите, что вы готовы к дальнейшей работе.

У: (на столах лежат тексты, у каждого ученика опорная таблица, учитель дает четкую инструкцию к действию) - Вам предстоит работа с текстом. Необходимо подтвердить или опровергнуть ваши предположения. А может быть и узнать новое, интересное.

У: Шаг 4: для начала внимательно прочитайте текст.

Шаг 5: - Затем полученную информацию нужно внести в таблицу, с номером колонки соответствующему присвоенному вам номеру. Обведите, пожалуйста, номер колонки, которую вы будете заполнять. Спасибо!

Помните: Информация у ребят за одним столом должна быть одинаковая.

У: - Обращаю ваше внимание, начинаете работать и заканчиваете работу по сигналу таймера. Время работы 10 минут.

У: Шаг 6: - После сигнала (время истекло), вы возвращаетесь в свои «тройки» для продолжения работы.

У: - Итак, время пошло! Удачи!

IV.Физминутка

V.Продолжение работы по теме.

(Дети возвращаются в «тройки»)

У: Шаг 7: - Далее, по моему сигналу вы начинаете обмениваться информацией, заполняя таблицу. Сначала делятся информацией ребята №1, затем №2, после - №3. Каждому дается время на работу 2 минуты.

У: Шаг 8: Проверка (фронтальная работа, слайдовая презентация, работа с таблицами) полученной информации - опровергли или подтвердили свои предположения:

У: - Итак, скажите, пожалуйста, вам удалось найти ответ на главный вопрос урока? Узнали, что же такое Золотое кольцо России?

(возвращаются к первоначальным записям на доске, отмечают знаком плюс или минус, обосновывая свой ответ предположения)

У: - Замечательно!

У: - Назовите города, которые входят в состав Золотого кольца России.

- Как вы думаете, это весь состав городов Золотого кольца России? (нет)

У: - Назовите города, о которых вы прочитали: (Сергиев Посад, Переславль - Залесский, Ростов.)

1. Этот город еще в давние времена с уважением называли Великим. (Ростов) Слайд 2
2. Как называются красивые эмалевые украшения: броши, серьги, браслеты, которые изготавливаются только в Ростове? (Финифть) Слайд 3
3. В каком городе находится музей- усадьба «Ботик»? (Переславль- Залесский). Слайд 4
4. Этот город расположен на берегу озера Неро, одна из достопримечательностей Успенский собор. (Ростов) Слайд 5
5. Город, расположенный на реке Кончуре. (Сергиев Посад) Слайд 6
6. Что изображено на гербе Ростова? (Олень) Слайд 7
7. В честь какого святого назван город Сергиев Посад? (Сергий Радонежский) Слайд 8

У: -Что еще вы узнали о городах Золотого кольца России, какие интересные факты?

VI.Рефлексия (работа с тестом, взаимопроверка)

У: Шаг 9: - Предлагаю вам работу с тестом по вариантам. В течение двух минут вам необходимо ответить на 5 вопросов, используя полученные знания о городах Золотого кольца России, выбирая нужный вариант ответа. Время пошло!

У: Шаг 10: Обменяйтесь работами, в течение одной минуты выполните взаимопроверку (правильные ответы даны на доске), если у вашего соседа все ответы верны, то вы поставите ему 5, если есть 1,2 ошибки 4. Если более двух ошибок 3.

-Если вы довольны своей отметкой после урока подойдете, я поставлю ее в журнал.

У: - Время вышло!

У: - Встаньте, пожалуйста, те ребята, которые справились на отлично! Хорошо! Те, кто недовольны своим результатом работы! Спасибо.

 

VII. Итог урока.

-Ребята, еще раз скажите, что же такое Золотое кольцо России и почему оно так называется? Слайд 9

-А обо всех ли городах золотого кольца нам удалось сегодня узнать? (Нет)

-И это тема нашего следующего урока.

У: - Кому было на уроке сложно работать? Обоснуйте свой ответ

- Кому было интересно на уроке? Обоснуйте свой ответ.

VIII. Домашнее задание.

1. По желанию, с помощью интернета и дополнительной литературы подготовьте сообщение о понравившемся городе Золотого кольца.

2. Учебник стр.86-96 читать, отвечать на вопросы.

 

 

Список используемой литературы:

1. Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков 3 класс часть 2. : Москва, «Просвещение», 2013 год.
2. Сеть интернет (иллюстрации для создания презентации).

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 2,5 МБ
2. file0.docx.. 34,9 КБ

Опубликовано: 16.10.2021