Урок внеклассного чтения «Самуил Яковлевич Маршак»

Автор: Нимирская Елена Александровна

Организация: МКОУ «Осиновская СОШ»

Населенный пункт: Томская область, Кожевниковский р-н, с. Осиновка

Цель:

1. Воспитывать и развивать детей через их самостоятельную познавательную деятельность;
2. Реализовать способности и замыслы учеников в продуктах их деятельности.

Задачи обучения:

1. Обобщить полученные знания и применить их на практике;

2. Учить детей анализировать литературное произведение;

3. Учить детей овладевать навыками ораторского искусства.

Развивающие задачи:

1. Учить детей получать удовольствие от процесса творчества, от собственных открытий;
2. Развивать желание узнавать новые знания.

Задачи воспитания:

1. Формировать коммуникативные навыки;
2. Формировать ответственность за свою работу.

Технология: креативная, ИКТ

Оборудование: портреты писателя С. Маршака, карточки с названиями произведений, предметные картинки, маски, куклы, рисунки для инсценировок стихотворений, выставка книг Маршака; компьютер, проектор.

 

Ход урока

I. Оргмомент Итак, друзья, начнём урок.

Затей у нас большой мешок.

А для кого они? Для нас.

Скажем друг другу: «В добрый час!»

Учитель: А час действительно добрый, потому что мы будем вспоминать о … Самуиле Яковлевиче Маршаке.

Слайд №1

 

Давайте начнём урок со стихотворения Самуила Яковлевича

Выступление учащихся:

2. . Не станет солнца и луны,

1. Исчезнет мир в тот самый час, Поблёкнут все цветы.

Когда исчезну я, Не будет даже тишины,

Как он угас для ваших глаз, ушедшие друзья Не станет темноты.

3. Нет, будет мир существовать, 4. Я думал, чувствовал и жил

И пусть меня в нём нет, И всё, что мог, постиг,

Но я успел весь мир обнять, И этим право заслужил

• миллионы лет. На свой бессмертный миг.

Учитель: Маршак предвидел:

слайд№2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читатель мой особенного рода:

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать,

Что я знаком

С читателем 2000 года!

Учитель: Редактор, переводчик, поэт, драматург, критик, сатирик … Я говорю о нескольких людях или об одном человеке? О ком же?

I. Открываем наш устный журнал «С.Я. Маршак. «И это всё о нём…»

Слайд №3

 

II. 1 страница «Маршак – редактор»

Учитель: мы узнали, что Самуил Яковлевич был редактором журналов «Воробей», «Новый Робинзон». Редакция журнала «Воробей», что вы узнали о Маршаке как о редакторе?

«Воробей»:

Ученик-редактор: О Маршаке-редакторе говорили, что он всех стремится превратить в детских писателей. Он уговорил писать для детей Михаила Пришвина, Алексея Толстого. Алексей Толстой однажды принёс в редакцию перевод сказки Коллоди «Приключения Пиноккио», но Маршак уговорил его рассказать эту сказку по-своему, и Толстой создал своего Буратино. Благодаря Маршаку в детскую литературу пришли штурман дальнего плавания Борис Житков, биолог и охотник Виталий Бианки, художник Евгений Чарушин. Лев Кассиль вспоминал слова Маршака: «Вы можете и должны писать для детей. Я чувствую, что вы их любите. Так добивайтесь взаимности. Это же такое редкое счастье!»

Учитель: Спасибо. А теперь слово редакции журнала «Новый Робинзон»

«Новый Робинзон»

Ученик-редактор:Маршак-редактор очень внимательно относился даже к молодым, совсем неизвестным писателям. Евгений Шварц вспоминал, что редактор мог позвонить и сказать: «Голубчик, приезжайте. Мне интересно. Везите всё как есть, почитаем. Скорее, дорогой мой, жду…» В редакции каждая строка обсуждалась так, будто от неё зависело будущее детской литературы.

Учитель: Действительно, Маршак очень ответственно относился к детской литературе. Он говорил: «Каждое слово в детской книжке должно быть взвешено и проверено. Ведь по ним дети учатся мыслить, и чувствовать, и говорить»

Максим Горький назвал Маршака «основоположником и знатоком детской литературы у нас в стране»

III. Открываем 2 страницу: «Маршак – поэт»

слайд № 5

 

 

Учитель: вы приготовили инсценировки стихотворений.

Журнал «Воробей» представляют сценку «Кот и лодыри»

Журнал «Новый Робинзон» представляют сценку «Старуха и старик»

Учитель: С.Я. Маршак очень любил детей. Он сочинял стихи для маленьких детей, чтобы им было легче запомнить цифры и буквы.

«Новый Робинзон»: математика «От одного до десяти. Весёлый счёт» слайд №6

 

«Воробей»: «Азбука в картинках»

Слайд №7

 

 

Учитель: все дети, начиная с детского сада, очень любят загадывать загадки. Оказывается, некоторые из них сочинил Маршак.

слайд № 8

 

 

 

 

«Воробей»: «Новый Робинзон»

Шумит он в поле и в саду, Что такое перед нами:

• в дом не попадёт. Две оглобли за ушами,

И никуда я не иду, На глазах по колесу

Покуда он идёт И седёлка на носу?

 

Учитель: Чиполлино, Маугли, Винни-Пух, Алиса в стране чудес… Как связаны эти герои с именем Маршака?

IV. Открываем 3 страницу журнала «Маршак – переводчик»»

слайд № 9

 

 

 

Выступление переводчика из журнала «Воробей»

В 1912 году молодой поэт уехал учиться в Англию. После возвращения опубликовал в русских журналах первые переводы. Это были английские и шотландские народные баллады и стихи английских поэтов. С тех пор Маршак всю жизнь не расставался с английской литературой.

«Новый Робинзон»

Выступление переводчика из журнала «Новый Робинзон»

Одним из первых его стихотворений для детей стала английская народная песенка «Дом, который построил Джек». Она появилась в 1923 году, и все узнали Маршака как детского поэта. Если бы не Маршак, мы не встретились бы с такими героями как: Маугли, Винни-Пух и Пятачок, Алиса, Чиполлино.

Учитель: вы приготовили песни, написанные на переводы Маршака. Журнал «Воробей» представляет песню «Из чего же…»

Слайд №10

 

 

 

Журнал «Новый Робинзон» исполняет песню «На далёкой Амазонке…»

слайд №11

 

 

 

V. Учитель: исследуем дальше творчество Маршака. Открываем следующую страницу «Маршак – сатирик»

Выступление сатирика журнала «Воробей»

У Маршака есть сатирические стихи, которые во время Великой Отечественной войны стали настоящим оружием. В самые суровые дни войны сатира Маршака воспитывала у людей ненависть и презрение к врагу, поднимала настроение, давала веру в победу.

 

Слайд №12, слайд №13

 

 

Днем фашист сказал крестьянам:
-Шапку с головы долой!
Ночью отдал партизанам
Каску вместе с головой.

Мой генерал, в стекло бинокля
Вы посмотрите: фронт далек ли?
-Настолько близок он, увы.
Что я уже без головы.

Выступление сатирика из журнала «Новый Робинзон»

У Маршака есть сатирические стихи и на другие темы: слайд № 14

Я - мистер Твистер,
Бывший министр,
Мистер Твистер,
Делец и банкир,
Владелец заводов,
Газет, пароходов...

Этот миллионер не любит людей с другим цветом кожи. Важно не то, какого цвета у тебя кожа или какой ты национальности, важно, какой ты человек. Нет плохих народов - есть плохие люди.

VI. Учитель: с героями С.Я. Маршака мы встречаемся на страницах книг, в песнях, в мультфильмах и фильмах, снятых по его произведениям, а также в театре, где идут его пьесы. Значит Маршак был …драматургом. Откроем ещё одну страницу…

1. • Какие пьесы вы читали?
   • «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Сказка про козла», «Горя бояться - счастья не видать», «Петрушка-иностранец», «Теремок», «Волшебное кольцо», «Золотое колесо»

Отрывок кукольного спектакля «Сказка про козла» показывает журнал «Новый Робинзон»

слайд №15

 

 

 

 

 

 

 

 

Журнал «Воробей» показывает отрывок кукольного спектвакля «Теремок»

Слайд №16

 

 

 

VII. Учитель: Маршак был литературным критиком, т.е. давал оценку произведениям различных авторов.Он любил творчество М.М. Пришвина. Какие цитаты нашли о нём?

Критики журнала «Воробей»

слайд №17

 

 

«Такая сила жизни была у этого человека»

«Язык в книгах Пришвина так же причудлив, богат и одухотворён, как и открытая им природа»

«То, что было по-настоящему живым, никогда не станет мёртвым»

«В даровании Пришвина поэт соединился с землепроходцем, с неутомимым путником, странствующим по просторам родной земли»

Критики журнала «Новый Робинзон» слайд №18

 

 

«Мудрый и памятливый художник, он сохранил в душе до последних своих дней свежесть чувства»

«Он говорил: «…каждый год весна приходит не такой, как в прошлом году»

«Не повторялись в его книгах и люди»

«Встречи с Пришвиным будут без конца удивлять, радовать, обогащать поколения, идущие нам на смену»

VIII. 6 страница «Подарки Маршаку»

- Представьте, какие подарки вы приготовили С. Я. Маршаку

Ученики презентуют свои работы:

1. Викторины «Кто это?», «Внимательный читатель»

2.Сочинение «Мой любимый герой Маршака»

3. Фигурки героев из солёного теста;

4.Книжки-малышки.

5.Кроссворды.

6.Рисунки

 

 

 

 

 

IX. Рефлексия. «Пожелание друзьям» от С.Я. Маршака

 

слайд № 19

 

Литература

1. Жизнь и творчество Самуила Яковлевича Маршака. - М.: Дет лит., 1975.- 495 с. : ил. o Я думал, чувствовал, я жил: Воспоминания о С.Я.Маршаке: Сборник..- М.: Сов. писатель, 1988. - 592 с.
2. Андронников И.Л. Веду рассказ о Маршаке // Детская литература: Сборник статей.- М, 1980. - с. 91 -106.
3. Баруздин С. О Самуиле Маршаке // Баруздин С. Писатель. Жизнь. Литература. - М., 1985. - С. 53- 73.
4. Бегак Б. Тропой воинствующей человечности:
5. С.Я.Маршаке // Бегак Б. Сложная простота. - М., 1981. - С. 120-132.
6. Петровский М. Странный герой с Бассейной улицы // Петровский М. Книги нашего детства. - М., 1986. - с. 99-146.
7. Сивоконь С.И. И словом, и делом // Сивоконь С.И. Уроки детских классиков. - М.: Дет.лит., 1990. - С. 98-135.
8. Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку. - М.: Книга, 1987. - С. 70-74.
9. Твардовский А. О поэзии Маршака / Предисл. // Маршак С.Я. Собр. соч. в 4 т. Т. 1. - М.: Правда, 1990. - с. 5-32.
10. Алексин А. Поэт и Каганович: Воспоминания о С.Я. Маршаке // Дет. лит. - 1997. - № 3 - с. 82-66.
11. Колганова А.А. Неизвестные стихи Маршака // Русская речь. – 1993. - № 2. - С. 29-34. 4 o Любарская А. "За гранью прошлых дней": Заметки о Маршаке и его редакции // Дет.лит. - 1995. - № 3. - С. 41-50.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 15,5 МБ

Опубликовано: 17.10.2021