Квест–игра «Путешествие из Страны Знаний – в страну Добрых Дел…»

Автор: Бобылева Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Чижовская средняя школа»

Населенный пункт: Смоленская область, Рославльский район, д. Чижовка-2

Пояснительная записка

Длительная игра «Путешествие из Страны Знаний – в страну Добрых Дел…» ориентирована на следующие направления: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

КВЕСТ ИГРА

«Путешествие из Страны Знаний – в страну Добрых Дел…»

Длительная игра строится на системности, последовательности и преемственности образовательного процесса, содержанием длительной игры является совместная деятельность детей и взрослых, их сотворчество, сотрудничество, содружество, в ходе которой у детей формируется новый актуальный социокультурный опыт, способствующий позитивной социализации. В конечном счете, игра превращается в пробу ребенка в принятии самостоятельных решений, тем самым формируя готовность к самоопределению. Что в свою очередь, является способом достижения метапредметных и предметных результатов, заложенных в ФГОС.

Главной целью данной программы является: включение всех учащихся в игровое действие, обогащение в занимательной форме кругозора учащихся знаниями, выходящими за рамки школьной программы.

В целом проект нацелен на то, чтобы дать возможность детям почувствовать себя участниками непрерывной игровой ситуации, включить учеников в активную творческую жизнь класса и школы, максимально реализовать в школьной жизни принципы Педагогики Успеха.

Задачи игры: стимулирование познавательной активности учащихся в изучении литературных и музыкальных произведений, выходящих за рамки школьной программы; истории и культуры РФ, Смоленской области; знакомство с судьбами государственных деятелей, писателей, художников, композиторов, с архитектурными и историческими памятниками; развитие творческого потенциала детей, их художественной и социальной активности; развитие умения ориентироваться в городе, соблюдать правила дорожного движения; развитие навыков правильного поведения в школе, семье, общественных местах (театрах, концертных залах, в музеях), городском транспорте; воспитание любви к своей школе, родному городу; воспитание ответственности, доброжелательного отношения друг к другу, коллективизма; формирование волевых установок; воспитание бережного отношения к своей школе и классу, традициям школы и страны.

Участники игры:

Учащиеся 1-8 классов;

Классные руководители;

Вожатая;

Заместитель директора по ВР;

В игре могут принять участие семейные команды.

Сроки игры: с 18 по 30 мая 2020 года

Этапы игры:

1 этап - старт игры 18 мая 2020 года в 11:00 (рассылка первых заданий)

2 этап – индивидуальное прохождение Путешествия (успешность зависит от активности, правильности ответов, креативности участника)

3 этап – 1 июня 2020 года на сайте школы будет представлена рейтинговая таблица участников путешествия.

Победители будут награждены Дипломами.

Ход игры

• игре-путешествии каждый ученик с первого по восьмой класс проходит определенную последовательность соревнований, игр, творческих дел (СЕГО 11 ), каждое из которых направлено на расширение различных областей знаний, на развитие каких-либо навыков, приобретение умений. Управляют ходом игры классные руководители ( проверяют задания, выдают следующие, ведут учет-движение)

В каждом классном коллективе имеется стенд (карта), который отражает движение-участие каждого ученика в том или ином событии (мероприятии, конкурсе, деле).

 

 

 

 

Погружение в игровые блоки

 

Пункт 1. «Знай и люби природу»

(ученики высылают последовательность ответов на электронный адрес классных руководителей)

Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.

Это сухой язык словаря. А вот как пишет М. Пришвин: «Природа для меня, огонь, вода, ветер, камни, растения, животные – все это части разбитого единого существа. А человек в природе – это разум великого существа, накопляющий силу, чтобы собрать всю природу в единство».

Человек, как существо разумное, просто обязан жить в гармонии с природой, не нанося ей вред. А для этого он должен знать этот хрупкий окружающий мир.

Ответьте «да» или «нет» на вопрос «Верите ли вы?»

1. Верите ли вы, что у взрослого ежа 36 зубов?

2. Верите ли вы, что детеныш кенгуру рождается весом менее 1 грамма и ростом 2,5 сантиметра?

3. Верите ли вы, что лев самый быстрый хищник на Земле?

4. Верите ли вы, что крокодилы – ровесники динозавров?

5. Верите ли вы, что ежата рождаются с иголками?

6. Верите ли вы, что дельфин – это рыба?

7. Верите ли вы, что летучие мыши спят сидя?

8. Верите ли вы, что существуют животные, которые откладывают яйца как птицы?

9. Верите ли вы, что воробей не может ходить?

10. Верите ли вы, что существует море, в котором ловят рыбу жители трех частей света?

11. Верите ли вы, что есть место, стоя на котором, куда ни повернешься, будет юг?

12. Верите ли вы, что, что на южном полюсе живут белые медведи?

13. Верите ли вы, что в океане на поверхности воды существуют мусорные пятна?

14. Верите ли вы, что каждый год в море сбрасывается столько мусора, сколько вылавливается рыбы.

15. Верите ли вы, что лед имеет разную температуру?

За правильные ответы по всем вопросам участник получает следующее задание, если есть ошибки (хотя бы одна), то пропуском в следующий этап будет рисунок или оригинальное фото на тему «ЭКОЛОГИЯ. МИР ПРИРОДЫ».

1. file0.docx.. 649,5 КБ

Опубликовано: 22.10.2021