Использование ИКТ для развития одарённости учащихся

Автор: Белова Надежда Алексеевна

Организация: МБОУ СШ № 28

Населенный пункт: г. Архангельск

Одарённость человеку даёт природа

и творческий дух среды обитания.

Георгий Александров

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного образования. Одним из направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования второго поколения является обеспечение специальных условий для индивидуального развития одаренных детей. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей, стимулировать творческую деятельность одаренных детей - задачи, которые стоят перед современным учителем. Важнейшим компонентом в этом случае можно рассматривать информационно-коммуникационные технологии.

Приоритетными в работе с одаренным ребенком в школе становятся, во-первых, коммуникативные и проектные методики с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Во-вторых, на уроке должен реализовываться принцип разноуровневого обучения. Это позволяет оптимизировать формы взаимодействия педагога с учениками с учетом их интересов, склонностей и способностей. В-третьих, актуальны индивидуальные занятия-консультации и внеклассная творческая и проектная деятельность по предмету.

Прежде всего, одаренных детей надо уметь выявить. Они имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью. Кроме того, диагностику одаренности можно проводить, используя классические тесты Амтхауэра. Определив таких ребят, надо предпринять всё возможное для развития их способностей. Первым помощником в этом деле является интерес учащихся к предмету. Поэтому, целесообразным считаю деление всего процесса обучения в школе на следующие учебно-методические этапы:

1 этап –мотивационный;

2 этап-творческая деятельность и формирование основ проектной деятельности;

3 этап - вовлечение в исследовательскую деятельность.

С помощью современных информационных технологий образование имеет большой потенциал для развития одарённости учащихся. Каждый учитель имеет возможность использовать ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. Это способствует всестороннему развитию учеников.

Возможности использования ИКТ в преподавании

достаточно широки:

Уроки (медиа)	использование на различных этапах урока; различные формы использования ПК (групповая, индивидуальная); контроль ЗУН (тесты, решение задач); электронные учебники, ориентированные на индивидуального пользователя; ЦОР и ЭОР по предметам – демонстрирующие и иллюстрирующие, виртуальные лаборатории, тренажёры и т.д.
Самостоятельная работа учащихся	самообразование; поиск информации; тестирование, в том числе онлайн; разработка презентаций;
Проектная деятельность	поиск информации; подготовка проекта в бумажном варианте; презентация проекта; создание иллюстраций, видеороликов; создание исследовательских и творческих проектов.
Внеурочная деятельность	поиск информации; подготовка презентаций; красочное оформление мероприятий; интернет – конкурсы, чемпионаты, олимпиады; кружки, элективные курсы и спецкурсы
Для учителя	планирование (календарное, поурочное); документация (графическая, текстовая); подготовка демонстрационного и раздаточного материала; использование электронных учебников, самообразование;

 

…Если мы знаем, как из слабости возникает сила, из недостатков - способности, то мы держим в своих руках ключ к проблеме детской одаренности.

Лев Семёнович Выготский

1. file0.docx.. 19,0 КБ
2. file1_06ef9e41-fc83-445f-8.. 24,4 МБ

Опубликовано: 23.10.2021