Конспект урока «Имя прилагательное»

Автор: Городская Лариса Николаевна

Организация: МБОУ гимназия №6

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

 Класс: 3 «Б» УМК: «Перспектива»

Цель деятельности учителя:  обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных, развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи                                                                                                  

Тип урока:   урок обобщения знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:  формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.                                                                                                      Метапредметные: 

• регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку товарищей;
• познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
• коммуникативные УУД: уметь формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; осуществлять взаимный контроль.

Предметные:   обобщать свои знания об имени прилагательном, закреплять умения определять падеж имен прилагательных, изменять по падежам имена прилагательные множественного и единственного числа, закреплять навыки правильного написания окончаний имен прилагательных.                       

 Формы организации деятельности детей: индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Применяемые методы:  проблемное изложение, объяснительно-иллюстративный, дискуссия, работа с учебником, устные и письменные упражнения, работа в парах                                                             Оборудование:

• компьютер, мультимедийный проектор;
• карточки с заданием для индивидуальной работы;
• карточки с заданием для работы в парах  (тест);

Литература: Русский язык.3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Л.Ф.Климанова. справочное пособие по русскому языку:3 класс/О.В.Узорова

 

Ход урока

I.Организационный момент

Здравствуйте, садитесь!

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем!

Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость и смекалка.

II.Орфографическая минутка.

Открываем тетради, записываем сегодняшнее число.                                                

III.Чистописание.

Н нн   

(Написание букв чередуем)

IVАктуализация знаний. Обобщение и закрепление пройденного материала.

Ребята, давайте отгадаем загадки:

• Вкусная, сочная, синяя. (Слива)
• Маленький, желтый, пушистый. (Цыпленок)
• Зелёный, сладкий, сахарный. (Арбуз)
• Спелое, круглое, сочное. (Яблоко)

Рыжая, пушистая, хитрая, ловкая (Лиса)

• Умные, активные, дружелюбные. (Это вы, ребята.)

Ребята,  какая часть речи помогла узнать предметы? Почему? (Прилагательные)

 Скажите, для чего же служат прилагательные? (чтобы обозначать различные признаки предмета, характеризовать предмет с разных сторон, выделить из ряда подобных).

Давайте определим,  над какой частью речи мы сегодня будем работать?  (Имя прилагательное).

Да, повторим все изученное по теме  имя прилагательное.

Очень занимательное имя прилагательное.

Трудно будет без него, если пропадет оно.

Но чтобы все отлично стало, 

Разных признаков немало

Всюду будем замечать,

К месту в речи их вставлять.

Их падеж определять и окончания писать.

1). Сейчас мы проверим.  Проведем грамматическую разминку.

Читаю стихотворение, вы внимательно слушаете и записываете только словосочетание ( зеленый лист), указав падеж.

Как-то раз с большого клена

Оторвался лист зеленый (И.п)

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова у зеленого листа (Р.п)

Ветер нес его и нес

Бросил только на мосту.

В тот же миг веселый пес

Шмыг – к зеленому листу (Д.п)

Лапой – хвать зеленый лист (В.п)

Дескать, поиграем.

«Не хочу» - парашютист головой качает.

Ветер вмиг с листом зеленым (Т.п)

Над землей взметнулся снова,

Но шалун – листок упал…

Я пишу в саду под кленом

Стих о том листе зеленом.(П.п)

 ( На экране стихотворение с падежами. Самопроверка. Проверьте работы и поставьте на полях смайлики. Правильно – улыбка, ошибка – огорчен.)

2). А сейчас, ребята, давайте подберём к существительным соответствующие прилагательные.

Слайд 

Морковь (какая?) –

Помидор (какой?) –

Яблоко (какое?) –

Огурцы (какие?) –

Дети работают самостоятельно в тетрадях.

Проверка.

Дети читают в тетради.

Учитель показывает слайд 

Морковь (какая?) – крупная

Помидор (какой?) – красный

Яблоко (какое?) – спелое

Огурцы (какие?) – свежие

- Как узнать род и число имени прилагательного?

 Ответы.  По имени существительному, с которым оно согласуется.

- У каких прилагательных род узнать нельзя?

 Ответы.  У прилагательных во множественном числе род узнать нельзя.

  По значению, по вопросам, прилагательные изменяются в ед.ч., по родам.

( Оцените себя и поставьте на полях смайлики. Правильно – улыбка, ошибка – огорчен.)

3).Самостоятельная работа по карточкам.

Наступила ранняя в…сна. Тает последний сне…. Журчат г…ворливые руч…и. Светит ласковое со…нце. З…ленеет свежая тра…ка на лугах.                              

 - Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, определите падеж прилагательных.

(На экране готовая работа. Взаимопроверка.  Смайлики.)

Физминутка

Учитель читает слова: розовый, стол, золотой, спать, ручка, бежать, красивый, прыгать, узкий и т.д

- прилагательные  (руки вверх)

-существительные (присели)

-глаголы (руки в стороны)

4). Задание на доске.

Согласуйте имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже, раскрыв скобки. Помните, что помощниками в этом задании вам будут имена существительные.

(Новый) проблемы, (тёмный) ночами, (чистый) тряпкой, (душистый) сирени, о (добрый) подруге, (тёмно-голубой) васильки, (звонкий) голоса.

Новые проблемы, тёмными ночами, чистой тряпкой, душистой сирени, о доброй подруге, тёмно-голубые васильки, звонкого голоса. ( проверка)

5).     Работа с учебником                                                                                             

  - Ребята, откройте учебник упр.423. Прочитайте задание к упражнению.

 Образец из учебника пишем в тетрадь с красной строки.                             

 Чтобы вам легче было подобрать слова, используйте слова для справок. 

( письмо с комментированием)

V.Контроль усвоения знаний.

1. Самостоятельная работа  (Тест)                                                                                                              

1. Выбери правильный ответ:                                                                                                                    Имя прилагательное – часть речи, которая:                                                                                           а) обозначает предмет;                                                                                                                        б) обозначает признак предмета;                                                                                             

 в) обозначает действие или состояние предмета.

2. Указать имена прилагательные:                                                                                               а) чистить                                                                                                                                          б) чистый                                                                                                                                              в) чистота

3. У прилагательного нет следующего признака:                                                                                           а) времени;                                                                                                                                           б) числа;                                                                                                                                            в) рода.

4. Указать имена прилагательные с окончанием -ая:                                                                                                        а) дальн__ (дорога);                                                                                                                                  б) осенн__ (грязь);                                                                                                                                          в) лучш__ (ученица).

5. Имена прилагательные в предложении являются                                                                                               а) подлежащим                                                                                                                                    б) сказуемым                                                                                                                                        в) определением

 (Проверка: Самопроверка по образцу на обратной стороне карточки.)

Взаимопроверка. Смайлики 

VI. Итог урока

      Вот и подошёл к концу наш урок. И мне хотелось бы знать, как вами усвоена тема «Имя прилагательное». Для этого я попрошу вас посмотреть на свои результаты , смайлики.

(Все задания выполнены со смайликом- улыбка –«5», одно-два задания с огорченным смайликом – «4», если есть такие, что много огорченных смайликов, то надо доработать тему дома.)

(Читает ученица.)

Я слово замечательное,-
Сказало прилагательное,-
Я равного себе не знаю:
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет-
Об этом знает целый свет.
Определяю я предметы,
Они со мною весьма приметны.
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.

 Домашнее задание.

 Справочник с.202 упр.490

Урок окончен!

 

1. file0.docx.. 22,6 КБ

Опубликовано: 28.10.2021