Сценарий урока в ТДМ образовательной области «Математика и информатика» с учащимися начальной школы

Автор: Валиуллина ЕлизаветаМихайловна

Организация: МАОУ Гимназия № 24 и.Марии Октябрьской г.Томска

Населенный пункт: г. Томск

Предмет: математика

Тип урока: открытия нового знания

Класс/курс: 2

Тема: «Свойства умножения».

Основные цели

Метапредметные

1) Тренировать умение проявлять самостоятельность в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

2) Тренировать умение использовать приемы понимания собеседника без слов и фиксировать умение проводить самооценку этого умения на основе применения эталона

3) Тренировать умение проявлять целеустремлённость в учебной деятельности на основе применения эталона и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Предметные

1) Сформировать умение выводить свойства на примере сочетательного свойство умножения, формировать умение использовать свойства умножения для рационализации вычислений.

2) Тренировать вычислительный навык, решать текстовые задачи.

Дидактические материалы:

Л.Г. Петерсон «Математика», 2 класс, 3 часть;
Презентация к уроку;
Эталоны из курса «Мир деятельности».
Демонстрационный материал:

Эталоны из курса «Мир деятельности»

Д-1 Что я не знаю-сам найду способ из курса «Мир деятельности»;

Д-2 Правила работы в группах из курса «Мир деятельности»;

Д-3 Правила работы в парах из курса «Мир деятельности»

Раздаточный материал:

Р-1. Карточки с заданием для групп.

Р-2. Космонавт.

Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска

Для ученика: комплект (учебник и тетрадь) по математике «Учусь учиться» 2 класс, 3 часть (автор Л.Г.Петерсон);

Краткая аннотация к работе: урок математики составлен в соответствии со структурой урока ОНЗ технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Содержание урока направлено на организацию самостоятельной деятельности учащихся по открытию нового способа действия. На уроке учащиеся выполняют комплекс универсальных учебных действий, отрабатывая шаги двух этапов учебной деятельности, используют изученные эталоны из курса «Мир деятельности». Процесс открытия нового знания проходит в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.

Ход урока

 

Цели:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности;

2) определить содержательные рамки урока;

3) актуализировать к учебной деятельности.

1. Мотивация к учебной деятельности

-Закройте глаза. Представьте, что вы смотрите на звёздное небо. Бесчисленное количество звёзд поражает нас своим сиянием. А вот желтоглазая Луна, которая манит к себе. Сегодня мы с вами совершим путешествие на Луну, но для этого нам нужно облететь все планеты. Пожелайте друг другу хорошего полета, и мы продолжим узнавать новое! Отправляемся в космическое путешествие ! ( Слайд 1)

-Ребята, а что мы должны сделать чтобы открыть новое знание? (Мы должны понять, что мы не знаем и самим найти способ). (Слайд 2)

Д-1.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Цели:

1) актуализировать мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования;

2)мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию;

3) предъявить индивидуальное задание для пробного действия;

4) организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения;

5)организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании.

 

- С чего начнем урок? (Повторим знания, которые пригодятся нам на уроке)

-Ребята мы с вами отправляемся на первую планету «Меркурий», на этой планете для нас приготовлено задание. (Слайд 3).

-Какая геометрическая фигура изображена? (Прямоугольный параллелепипед)

- Что вы знаете о прямоугольном параллелепипеде? (….)

- Найдите объем данной фигуры. Основание 3 дм и 2 дм, высота 2 дм.

- Какое равенство вы записали? (Один ученик у доски, остальные в тетради)

V= (3*2)*2=12 дм³

-Теперь перевернем прямоугольный параллелепипед так, что основанием становится становится прямоугольник со сторонами 2 дм и 2 дм, а высота коробки – 3 см,. Найдите объем перевернутого прямоугольника.

- Какое равенство вы записали?

V=(2*2)*3= 12 дм³.

- Чем вы пользовались при выполнении данного задания? (Формулой объема прямоугольного параллелепипеда.)

- На доску вывешивается эталон, который показывает, как найти объем любого прямоугольного параллелепипеда.

- Что вы можете сказать о выражениях? (Выражения изменились.)

-А что вы можете сказать о значениях выражений? (Значения выражений, объёмы одинаковые.)

-Откройте рабочие тетради на стр. 26, прочтите № 1. Выполните задание.

-Какие свойства арифметических действий использовали при выполнении задания? (...)

На доску вывешиваются переместительное свойство сложения и умножение и сочетательное свойство сложения.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 1,2 МБ
2. file1.pptx.zip.. 1019,2 КБ

Опубликовано: 28.10.2021