Разработка урока русского языка «Правила корня» 4 класс

Автор: Асташина Елена Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Самарская область, с. Приволжье

Тема: Правописание гласных и согласных в корне слова.

Этап изучения темы: Генезис способов деятельности.

Технология: компетентностно – контекстная модель обучения и воспитания

Класс: 4

УМК «Школа России»

Цель: развивать умение проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

 

Ход урока

1. Организационный момент

2. Объявление темы урока

-Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжаем работать над темой «Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне слова».

-В совместной деятельности мы повторим способы проверки орфограмм в корне слова, определим их сходство и различие. Поэтому цель нашего урока: развивать навык грамотного написания корня слова.

-Давайте вспомним, что такое корень слова?

3. Совместная деятельность

Слайд 1

-Работаем устно.

-Прочитайте отрывок из стихотворения А. Пушкина.

Под голубыми н..б..сами

Великолепными к..врами

Блестя на со..нце сне.. л..жит.

 

-Какие орфограммы вы встретили?

-С какими правилами будем сегодня работать?

Слайд 2

1. Зв..зда,пч..ла, в..сна, с..сна,

2. прим..рить,     цв..тной,         нал..теть,        прик..лоть,      п..тнистый,    обл..денеть,

3. х..л..дильник,   м..л..дой,   б..р..да,

4. пол..скать, пос..дел.

 

-Назовите  пропущенные буквы. Сформулируйте правило проверки безударных гласных в корне слова.

-Подумайте, почему  я разделила слова на 4 группы. (Подбирать проверочные слова становится труднее)

Слайд 3

1. И у берёзки слёзки текут, когда с неё кору дерут.

2. Самая лёгкая дорожка та , которую уже прошёл.

3. Картошка поспела – берись за дело.

4. Рыбка мелка – да уха сладка.

 

-Назовите слова с парными согласными в корне слова, которые требуют проверки.

-Сформулируйте правило проверки парных согласных в корне слова.

Слайд 4

Печальный рассказ  - Знаменитый писатель- Весёлый народ   - Удачная находка - Хмурые дни   - Шумное торжество   - Яркое светило   -

грустный. известный. радостный. счастливая. ненастные. праздник. солнце.

 

-Замените имена прилагательные в словосочетаниях синонимами.

-Вспомните, что такое синонимы.

-Какая орфограмма требует проверки в подобранных словах?

-Сформулируйте правило проверки непроизносимых согласных в корне слова.

 

5. -Что общего между этими правилами? (В каждом случае надо изменить  слово или подобрать однокоренное слово)

-Чем отличаются? (В способах подбора проверочных слов)

 

6. Самостоятельная работа

-Сейчас работаем самостоятельно. Если возникнет затруднение, поднимайте руку или посоветуйтесь с соседом по парте.

(Работа с листом заданий, Упр. 90)

 

7. Рефлексия

Сколько заданий успели выполнить? Были ли ошибки? Понятны ли ошибки?

Д.з. упр. 87., повторить правила корня

 

Лист заданий

Фамилия, имя____________________________________

1. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова. Выдели корень, обозначь ударение.

Белка

      В л..су (___________) на высокой с..сне (______________)  устроила белка гн..здо (______________). Всё круглое и закрытое. Лишь с одной ст..р..ны (___________________,__________________)  лазейка оставлена.

      Белка – зв..рёк (______________)  ло..кий (________________). Она бегает вверх и вни..(_________________) по д..ревьям(________________________). П..м..гает(________________,________________________) д..ржать (__________________)равновесие длинный хвост. Её передние ла..ки (_____________) короче, чем задние. Так удобнее перел..тать (____________________) с ветки на ветку. Весь день с дер..ва (________________) на дер..во прыгает. Где яго..ку (_________________) сорвёт, где еловую ш..шку. Зубы у белки острые и крепкие. Им под силу даже л..сной(___________) орех!

       Наступает ос..нь(____________________). Белка на зиму запасы примется готовить. Гр..бы(_______________) повесит суш..ться, орехи в дупло запрячет. Хол..дно (_______________________)и гол..дно (______________________) з..мой (______________) будет в л..су! Вот и пригодятся белке припасы.

2.  В третьем абзаце текста найди два однокоренных слова. Разбери их по составу.

 

3. Прочитай слова по транскрипции:

[зупк′и], [ар′эшк′и],[прышк′и], [изв′эсный′].

Вспомни правила проверки этих слов. Запиши  слова буквами

____________________________________________________________________________

 

4. Распредели слова в три столбика по орфограммам:

Росинка, гудки, сердце, сливки, молчание, звёздный, кулак, колосья, цветник, местность, ложка.

безударные  гласные	парные согласные	непроизносимые согласные

 

 

 

 

Используемая литература

1. Канакина В.П. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014

2. Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал к учебнику «Русский язык. 4класс» Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой. М.:Баласс: Школьный дом, 2012

1. file0.docx.. 20,4 КБ

Опубликовано: 31.10.2021