Педагогическая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Учитель с помощью программы ZOOM проверяет готовность учащихся к уроку. Уточняет у детей, хорошо ли им слышно и видно.

- Ребята, здравствуйте! Прежде, чем мы начнем наш урок, давайте проверим, как работают наши микрофоны и камеры.

Ссылка на видеоконференцию с паролем и временем выдается заранее.

Проверяют готовность оборудования

2. Мотивация к учебной деятельности (4 минут)

- Откройте тетради. Запишите число. Каллиграфически правильно пропишите сочетания букв.

- Чистописание. Лл яя яля ямя ял ям мм (слайд 2)

Словарная работа.

- На слайде представлен текст.

Ночью пришёл первый заморозок. Зернистый иней засыпал крыши домов. Весь день дует холодный ветер. Ребята нашего класса смастерили кормушки. В них всегда лежат сухие ягоды.

- Выпишите из предложений грамматическую основу. Подчеркните в словах непроверяемую безударную гласную. (Проверка слайд 3)

Записывают число

Выполняют минуту чистописания

и задания по повторению словарных слов

3. Актуализация знаний (3 минут)

- Прочитайте следующую запись.

С неба пушистые.

- Понятен ли смысл этой записи?

- Что здесь записано?

- Подберите такие слова, чтобы эта запись являлась предложением.

- Почему без этих слов предложения не получилось?

- Чем они являются?

- Сформулируйте тему урока. (Тема: «Главные члены предложения»).

- Можно ли выразить мысль без этих слов?

- Мы с вами сегодня исследователи. Давайте выведем гипотезу.

Гипотеза. Без грамматической основы нельзя выразить мысль.

- Какие знания по данной теме получены вами ранее?

- Хотелось бы вам расширить их?

- Что бы вам хотелось узнать на уроке?

- А для чего вам это нужно? Где может пригодиться информация, которую вы сегодня получите?

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока

4. Усвоение новых знаний и способов действий (5 минут).

- Ребята, а теперь я предлагаю посмотреть вам видеоурок по нашей сегодняшней теме. Для этого пройдите по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5309/main/271917/

- Давайте познакомимся с правилом на с.62 и памяткой нахождения подлежащего и сказуемого в предложении с.63.

- Итак, давайте скажем, что же такое подлежащее, что такое сказуемое.

Проходят по ссылке, смотрят видеоурок, знакомятся с правилом.

Отвечают на вопросы.

5. Гимнастика для глаз (2 минуты)

- А теперь, ребята, давайте сделаем гимнастику для наших глазок. Они трудились, и им тоже нужен отдых. Пройдите, пожалуйста, по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось)

https://yandex.ru/video/preview/?text=гимнастика%20для%20глаз%20видео%20для%20детей%20физминутка&path=wizard&parent-reqid=1634722235780341-10229788280049202418-sas6-5245-131-sas-l7-balancer-8080-BAL-2076&wiz_type=vital&filmId=14180588125808402519

Выполняют

6. Первичная проверка понимания (5 минут)

Работа с учебником

Выполнение упражнения 2 с.64 (текст упражнения учитель выводит на экран)

- Обратите внимание, выписываем только грамматические основы.

(проверка по цепочке по одному предложению).

- Давайте проверим нашу гипотезу. Вы выписали грамматические основы, посмотрите, что у вас осталось не выписанным. Можно ли эти слова назвать предложением, есть ли смысл, понятно о чем идет речь?

Выполняют задание в тетради, отвечают на вопросы учителя, делают вывод.

7.Закрепление знаний и способов действий. (4 минуты)

- Ребята, а сейчас я предлагаю закрепить наши знания и ответить на вопросы теста. Для этого необходимо пройти по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5309/control/1/271935/

Переходят по ссылке и выполняют тестовое задание.

8.Контроль и самопроверка знаний (3 минуты).

Устное выполнение упражнения 3 с.64 (текст упражнения учитель выводит на экран).

- Снова возвращаемся к гипотезе. Можно ли выразить мысль без главных членов предложения?

Выполняют задание устно по цепочке, отвечают но вопрос учителя, делают вывод.

9. Информация о домашнем задании (2 минуты)

- Домашнее задание у вас будет на сайте Яндекс.учебник. в разделе задания от учителя. (Демонстрирует название задания) https://clck.ru/YK5rL

- Выучить правило в учебнике с.62 – 63.

Задают вопросы по заданию.

10. Рефлексия (2 минуты)

- Наш урок подходит к концу.

-Давайте скажем, смогли мы подтвердить нашу гипотезу или нет. Сделайте вывод.

- Добились ли вы успеха? Всё ли у вас получилось?

Перед вами карточка с незаконченными предложениями. Мне хочется услышать ваши ощущения от урока.

Я сегодня открыл для себя….

Мне удалось……

Я встретил затруднения …..

Думаю, что могу помочь ….

Было интересно вместе с учителем ….

Отвечают на вопрос

Оценивают себя

Прощаются с учителем и друг с другом.