Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество (полностью):

Астаповская Наиля Наильевна

Район

Нижегородская область, г. Дзержинск

Место работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов»

Должность

Учитель начальных классов

Общая информация

Предмет

Математика

Класс

2 класс

Тема урока

Сумма длин сторон прямоугольника. Периметр

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель

Создание условий для самостоятельного вычисления периметра прямоугольника

Задачи

• образовательные

• обобщить знания о геометрических фигурах;

• совершенствовать умение измерять длину сторон прямоугольника;

• формировать умение вычислять периметр прямоугольника.

• развивающие

• способствовать развитию познавательного интереса к предмету;

• способствовать развитию навыков самостоятельной работы;

• способствовать развитию умения анализировать, делать выводы, развивать элементы геометрического мышления.

• воспитательные

• способствовать воспитанию творческой активности и культуры общения, умение слушать учителя и отвечать на вопросы;

• формировать способность к сотрудничеству.

Планируемые результаты

• личностные

-Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, умение слушать, ясно и точно излагать свои мысли;

-Развитие инициативы и активности при решении математических задач;

-Умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

• предметные

-Овладение геометрическим языком;

-Развитие изобразительных умений;

-Умение вычислять периметр прямоугольника;

-Умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию).

• метапредметные

-Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;

-Умение понимать и использовать средства наглядности (чертежи, рисунки), умение работать в парах, группах.

• • регулятивные УУД

-Умение ставить учебную задачу

- Выполнять учебные задания в соответствии с целью;

- Соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

- Выполнять учебное действие в соответствии с планом.

• • познавательные УУД

- Развитие навыков исследования;

- Изучение геометрической фигуры - треугольник;

- Знакомство со свойствами треугольника;

- Научиться применять свои знания на практике.

• • коммуникативные УУД

- Умение слушать и исправлять ошибки других;

- Формулировать высказывание, мнение;

- Умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

- Согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- Грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Самостоятельная работа в интерактивной тетради, групповой анализ, оценочные листы («Рефлексия деятельности и результата»)

Форма обучения

Очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

Исследовательское обучение, проблемное обучение, групповое обучение

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемые открытые образовательные платформы, онлайн-сервисы

Интерактивная тетрадь «Skysmart», онлайн-сервис BrainFlips для работы с карточками, образовательная платформа Учи.ру, Google – формы, Wixie для онлайн-рисования

Необходимое оборудование

Карточки-задания, листы самооценки, планшеты с выходом в интернет

Программное обеспечение

Браузер-программа

Дидактическое обеспечение

Дополнительная литература

Интернет-ресурсы

Google, Youtube

Этап учебного занятия

Цель, содержание этапа

Используемые ресурсы открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационный момент (1мин)

Включение учащихся в учебную деятельность

Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку, организация внимания

Ставят перед собой цель: что я хочу получить на уроке

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Прогнозирование своей деятельности

Волевая саморегуляция

Актуализация знаний (6мин)

Повторение определения простых геометрических фигур и их свойств

Wixie для онлайн-рисования

Вступительное слово учителя, устная работа по повторению определений простых геометрических фигур и их свойств. Организация устного счета с геометрическими фигурами.

Найди лишнюю фигуру. Объясни, почему.

Назовите геометрические фигуры.

Покажи прямоугольники

Нарисуйте прямоугольник. Назови свойства прямоугольника.

Выделите зеленым цветом прямые углы.

Покажите красным цветом  противоположные стороны.

Поиск и выделение необходимой информации

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Выделение и осознание того, что было уже пройдено

Проявление интереса к уроку

Постановка учебной задачи (5мин)

Самостоятельная формулировка обучающимися учебных задач

Организует работу по выполнению практических работ.

1. Ребята, давайте посмотрим видео на (использование Youtube), где наглядно показана наша практическая работа и совместно будем ее выполнять. У каждого из вас на столе лежат разноцветные прямоугольники, разные по размерам. Возьмите прямоугольники красного цвета и измерьте длину каждой стороны и  найдите их сумму. Результаты запишите в тетрадь.

2. Проделаем вторую практическую работу. Для этого возьмите прямоугольники зелёного цвета. Давайте соединим красный и зеленый прямоугольники противоположными сторонами. Что вы заметили? (у первого прямоугольника сторона больше, чем у второго). А теперь, проделайте то же самое с другими лежащими друг против друга сторонами.

К какому же мы пришли выводу? (приходят к выводу, что сумма длин будет отличаться)

Анализируя и сравнивая задания, извлечение необходимой информации для введения нового понятия

Точное выражение своих мыслей

Постановка цели учебной задачи, синтез

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов

«Открытие» нового знания (8мин)

Знакомство и фиксирование определений

Выводит на формулировку темы и цели урока. Организует и корректирует работу заранее подготовленного учащегося, который по презентации доказывает теорему о сумме длин сторон прямоугольника.

Выделение необходимой информации, планирование своей деятельности

Планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками

В ситуации затруднения регулирование своей деятельности

Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию

Первичное осмысление и закрепление знаний

 (8 мин)

Формирование навыка применения знаний

Учи. ру

онлайн-сервис, BrainFlips для работы с карточками

Организует и корректирует учащихся которые работают над решением задач на нахождение периметра прямоугольника.

Напоминает правила ТБ при работе с планшетом.

Контролирует посадку учащихся при работе с планшетами.

Ребята обсуждают в парах свои ответы, делают необходимые записи тетрадях, а затем решают задачи на нахождение периметра в онлайн -сервисах и платформах. Предлагаются задачи разного уровня сложности. (На платформе Учи.ру предлагаются карточки с ознакомлением по теме урока, а на онлайн-сервисе BrainFlips предлагаются карточки с решением задач в онлайн-режиме)

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия

Коллективное обсуждение проблемы, умение слушать и вступать в диалог

Целеполагание, планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата

Умение структурировать знания

Физкультминутка (3мин)

Здоровьесбережение

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся

Формирование положительной мотивации к учебе (“ситуация успеха”)

Практическая работа. Решение задач в интерактивной тетради «Skysmart»

(10 мин)

Закрепление понятий урока, развитие ИКТ-компетентности, прогнозирование алгоритмических способностей

Интерактивная тетрадь «Skysmart», Google – формы

Организует практическую работу в интерактивной тетради Skysmart

Задача 1, 2

https://edu.skysmart.ru/student/danufehahe

Прохождение теста по теме «Периметр прямоугольника» на Google-формах.

Умение работать с текстом, выделять в нём главное, анализ и синтез

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

Саморегуляция, контроль полученного результата

Показатели умения работать самостоятельно

Рефлексия (2мин)

Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке

Организует обсуждение вопросов и подведение итогов.

Для проведения рефлексии и подведения итогов урока используется опрос.

Учащимся раздаются индивидуальные карточки для оценки себя на уроке, в которых надо подчеркнуть фразы, характеризующие учащихся на уроке.

Оцени себя на уроке

1. На уроке я работал активно / пассивно

2. Своей работой я доволен / недоволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. Материал урока был понятен / не понятен

5. За урок я

не устал / устал

Проводят рефлексию способов и условий своих действий

Умение слушать учителя и своих одноклассников

Самоконтроль, умение провести самоанализ своих действий.

оценка-осознание уровня и качества усвоения;

Умение определять результативность образовательной деятельности

Домашнее задание

(2мин)

Самостоятельная отработка знаний

Учи.ру

Выполнение заданий по данной теме на платформе учи. ру

Соотносят достигнутые цели с поставленным результатом

Умение самостоятельной работы; проверка полученных знаний