Край родной навек любимый

Автор: Елгина Евгения Викторовна

Организация: МОУ Газимуро-Заводская СОШ

Населенный пункт: Забайкальский край, с. Газимурский завод

Пояснительная записка

Тема внеклассного мероприятия «Край родной, навек любимый» выбрана не случайно. Она приурочена к тринадцатой годовщине со дня основания Забайкальского края. 1 марта 2008 года в результате решения на основе референдума народов Агинского Бурятского автономного округа и Читинской области был образован Забайкальский край. С тех пор на протяжении 13 лет в МОУ Газимуро - Заводская СОШ проводятся мероприятия, посвящённые этому событию.

Это внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся начальной школы.

Цель: способствовать воспитанию патриотизма и идентификации учащихся как граждан России и жителей Забайкальского края.

Задачи:

1. Расширение у учащихся четвёртого класса представлений о своём крае, своей Малой родине, её природных богатствах и культуре.

2. Воспитание любви и ответственного отношения к родной природе и культурным ценностям и людям, живущим в Забайкалье.

3. Развитие у учащихся эмоционально-чувственной сферы в процессе работы над выполнением заданий, связанных с информацией о родном крае. Развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний о своём родном крае.

4. Формирование информационной культуры при работе с разными источниками информации, её отбору, систематизации и представлению.

Планируемые результаты:

1. Расширять и систематизировать свои знания о родном крае, природе родного края, его истории и культуре.
2. Осознание учащимися того, что к природе нужно относиться бережно, соблюдать правила поведения в природе; беречь и приумножать культурные ценности своего края.
3. Повышение мотивации учащихся, устойчивого учебно-познавательного интереса и желания делиться полученными знаниями с окружающими.
4. Проявлять уважение и готовность выполнять правила общения со взрослыми и сверстниками, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде.

Педагогическая технология (методы, приёмы, используемые для достижения планируемых результатов): для проведения мероприятия используется технология «погружения». Работа рассчитана на учебную неделю: в пятницу учащиеся знакомятся с планом проведения «Недели Забайкаловедения» и получают от учителя задания на текущую неделю.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые-классный руководитель; методические: составленный классным руководителем план «погружения в Забайкаловедение», подбор материала и разработка сценария мероприятия, сотрудничество со школьной и районной библиотеками, музеем; материально-технические: кабинет начальной школы, актовый зал; информационные: кабинет ЦОС, библиотека в том числе электронная).

Основная часть

Описание подготовки воспитательного мероприятия: в третью пятницу февраля учитель знакомит учащихся с планом работы на предстоящую неделю и сообщает о том, что вся неделя будет посвящена Забайкалью. Предлагает дома вместе с родителями:

1. изготовить поделки из любых безопасных материалов на забайкальские мотивы до 28 февраля;
2. выполнить рисунки, буклеты о животных, занесённых в Красную книгу Забайкальского края до 26 февраля. Для защиты своего буклета нужно будет одеться в символический костюм этого животного и от его имени рассказать про себя на классном часе;
3. принести фотографии природы Забайкальского края, своего села и. т. д. до 1 марта.

Данные формы работы вне школы предполагают участие родителей учащихся в подготовке этого мероприятия. Что в свою очередь способствует тому, чтобы дети использовали имеющийся положительный опыт семейного общения для выполнения своих работ и заданий.

1 марта дети выступают с концертом для начальной школы, а перед этим организуется выставка работ учащихся в актовом зале, приглашается независимое жюри из педагогов начальной школы и проводится оценивание работ под протокол. Дети, занявшие призовые места награждаются дипломами и грамотами, а все участники получают сертификаты на заключительном мероприятии.

 

План проведения воспитательного мероприятия «Край родной навек любимый»:

Включить информацию о Забайкальском крае во все предметы, изучаемые в классе по 5-10 минут на каждом уроке в течение учебной недели:

1. Русский язык:

понедельник-написание словарного диктанта «Города Забайкальского края»: Чита, Краснокаменск, Борзя, Петровск-Забайкальский, Нерчинск, Могоча, Борзя, Сретенск, Шилка, Балей. Подчеркнуть название столицы Забайкальского края;

вторник: написание словарного диктанта «Реки и озёра Забайкальского края»: Аргунь, Шилка, Онон, Ингода, Хилок, Чикой, Арахлей, Кенон, Барун-Торей, Зун-Торей, Арей, Иван, Большой Унгудун, Ничатка;

среда: написание словарного диктанта «Птицы Забайкальского края»: чернозобая гагара, большая выпь, рыжая цапля, колпица, дальневосточный аист, серый гусь, мохноногий курганник, пискулька;

четверг: написание словарного диктанта «Животные Забайкальского края»: манул, дзерен, сибирская косуля, пищуха, сибирский бурундук, цокор, солонгой, архар, бурый ушан;

пятница: итоговый урок. Списать текст и вставить слова на места пропусков.

Забайкальский край располагается в -------- половине Забайкалья. На его территории расположено ---------- городов. -------- столица Забайкальского края. Самая длинная река нашего края --------. Самое глубокое озеро --------. Птица-------- занесена в Красные книги Хабаровского и Забайкальского краёв. Этот зверёк весьма необычен. Он достигает в длину около 5 см и имеет огромные уши ----------.

Задания на русский язык придуманы таким образом, чтобы замотивировать учащихся на поиск информации по топонимам, которые назывались в словарных диктантах. В текстах специально взяты необычные названия.

2. На уроках окружающего мира нужно подготовить информацию (сообщения, презентации, рефераты на выбор каждому учащемуся в зависимости от его способностей, но участие принимают все дети) о птицах и животных, названия которых писали в словарном диктанте.
3. На уроке Забайкаловедения изучить информацию о городах, реках и озёрах Забайкальского края.

Таким образом, в пятницу на последнем уроке русского языка при работе с текстом учащиеся должны легко вставить нужные слова на места пропусков.

4. В уроки математики так же включаются задания, связанные с Забайкальем:

понедельник: составить столбчатую диаграмму по численности населения городов Забайкальского края: Чита-350681 человек, Краснокаменск-51 387 человек, Борзя-29225 человек, Петровск-Забайкальский-15785 человек, Нерчинск-14726 человек, Могоча-12953 человека, Хилок-10381 человек, Сретенск-6433 человека, Шилка-12491 человек, Балей-10732;

вторник: расположите реки Забайкальского края в порядке убывания их длин. Аргунь-1620 км, Шилка-560 км, Онон-1032 км, Ингода-708 км, Хилок-840 км, Чикой-769 км, Газимур-592 км. Выясните на сколько км наша река Газимур меньше Аргуни, но больше Шилки;

среда: заполните таблицу (длина и ширина взяты округлённо). Выясните какое самое крупное озеро в Забайкальском крае

Название озера	Длина	ширина	площадь
Арахлей	10 км	7 км	?
Кенон	6 км	?	18 км2
Зун-Торей	23 км	13 км	?
Арей	?	2 км	6 км
Иван	6 км	?	18 км
Большой Унгудун	?	2 км	10 км
Ничатка	28 км	14 км	?

Создание проблемной ситуации: Какого из изученных озёр нет в таблице? (Барун-Торей). Предлагается детям самим найти информацию об этом озере и рассказать на окружающем мире. (Учащиеся должны выяснить, что Барун-Торей является бессточным соленым пересыхающим озером, которое полностью высыхало в 1982 году). Предполагается, что такая информация должна заинтересовать учащихся и повысить их мотивацию для более углубленного изучения природы родного края.

Четверг: работа в кабинете ЦОС по развитию информационной грамотности: узнать вес взрослых животных, пользуясь интернетом-манул, дзерен, сибирская косуля, пищуха, сибирский бурундук, цокор, солонгой, архар, бурый ушан. Самостоятельно создать таблицу из трёх столбцов и тринадцати строк и вписать в неё названия животных и распределить по местам. Выявить самое маленькое животное из перечисленных.

Название	Вес	Место

 

5. На уроках чтения продолжить знакомство с произведениями забайкальской писательницы Аллы Озорниной.

Понедельник: знакомство с биографией А. Озорниной. На этом же уроке начинается чтение книги «Золото серебряной горы» вслух по цепочке с использованием технологии смыслового чтения. Это делается для того, чтобы повысить интерес учащихся к происходящим событиям в книге. Дальнейшая работа организуется следующим образом: в школьной библиотеке имеется 12 экземпляров книги. Они выдаются тем детям, кто не имеет возможности читать онлайн-книги. В классе обучается 23 ученика, следовательно, 11 человек получают ссылку на электронную библиотеку книг. В произведении 37 глав. Каждый учащийся получает задание прочесть по одной главе и на следующий урок рассказать о чём прочитал. Таким образом, на втором уроке чтения будет изучено 23 главы. На этом уроке дети поделятся прочитанной информацией, обсудят происходящие в книге события и на третий урок чтения останется 14 глав, работа над которыми пройдёт по такому же принципу. Только теперь уже нужно прочитать по полглавы. На третьем уроке чтения снова учащиеся поделятся информацией друг с другом, а в конце урока учащимся предлагается тест на знание произведения.

6. На уроке музыки учащиеся знакомятся со старинными народными забайкальскими песнями.
7. Заканчивается «погружение» в пятницу творческим выступлением учащихся в актовом зале с приглашением гостей из других классов начальной школы.

 

 

Список использованной литературы и интернет- ресурсов:

1. Программа интегрированного курса «Забайкаловедение» для 2-4 классов (Чита, Генезис, 2019)
2. https://pikabu.ru/story/basnya_o_vorone_i_lisitse_pozabaykalski_sori_esli_byilo_1027857
3. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/01/19/klassnyy-chas-kray-moy-rodnoy-zabaykale
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Городские_населённые_пункты_Забайкальского_края
5. https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Реки_Забайкальского_края
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Озёра_Забайкальского_края

1. file0.docx.. 27,2 КБ

Опубликовано: 01.11.2021