Дидактический материал по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного и начального школьного возраста

Автор: Никифорова Лилия Александровна

Организация: ГБОУ школа № 7 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Цель: Знакомство дошкольников и начальных школьников с правилами дорожного движения посредством игровой деятельности.

Продукт цели: дошкольник и начальный школьник владеющий правилами дорожного движения, умеющий правильно вести себя на улице города и в общественном транспорте. Грамотный, внимательный пешеход.

Направления работы:

- Развитие качеств внимания и видов памяти (внимательный школьник);

- Знакомство с различными видами транспорта.

- Знакомство с дорожными знаками (азбука дорожных знаков);

- Обучение правилам поведения на улице и на проезжей части города (ребенок – пешеход);

- Обучение правилам поведения в общественном транспорте (ребенок – пассажир);

Формы работы:

Игры

Творческие:

Сюжетно-ролевые игры.

Строительные игры.

Игры с правилами:

Подвижные игры.

Дидактические игры.

 

Дошкольный возраст

"БЕГУЩИЙ СВЕТОФОР"

Цель: закрепить представления детей о значении цветов светофора.

Атрибуты: красный и зеленый флажки.

Ход игры: Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают движение, если ведущий поднимает красный флажок, то дети останавливаются.

"ВОРОБУШКИ И КОТ"

Цель: закреплять представления детей о значении цветов светофора; развитие концентрации слухового внимания, умения подчинять свое поведение правилу.

Ход игры: Дети изображают воробушков. Один - "кот", он сидит на стуле. "Кот" поочерёдно называет цвета светофора. На зелёный - "воробушки" разлетаются по деревьям (разбегаются в разные стороны), на жёлтый – прыгают на месте, на красный - замирают на месте. Невнимательные, не подчинившиеся сигналам светофора, становятся добычей "кота" - выбывают из игры.

"САМЫЙ БЫСТРЫЙ"

Цель: Развитие концентрации и объема слухового внимания, умения подчинять свое поведение звуковому сигналу.

Атрибуты: красный, зеленый и желтый мелки.

Ход игры: каждый чертит себе кружок (зелёными, жёлтыми, красными мелками) и встаёт в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде "Раз, два. три - беги!" дети разбегаются. ведущий произносит: "Раз, два, три - в светофор беги!", и сам старается занять какой - либо кружок. Не успевший занять кружок становится ведущим.

"НАРИСУЕМ ДОРОГУ"

Цель: развитие зрительного внимания, зрительно-моторной координации, ловкости, умения соподчинять свои действия определенному правилу.

Атрибуты: разноцветные мелки.

Ход игры: педагог рисует на асфальте дорогу. Дети должны перепрыгнуть через дорожку. Ширину дороги педагог постепенно увеличивает. Побеждает тот, кто перепрыгнет дорогу в самом широком месте.

 

"УМЕЛЫЙ ПЕШЕХОД"

Цель: развитие ловкости, координации движений, чувства равновесия, развитие концентрации внимания.

Атрибуты: два шнура длиной по 5 метров, два платка - повязки.

Ход игры:

Вариант 1. На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся два шнура по 5 м. Детям нужно пройти с завязанными глазами между ними по дорожке.

Вариант 2. Из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние между ними 1 м. Детям нужно с завязанными глазами пройти по кругу между шнурами.

 

"МЯЧ В КОРЗИНУ"

Цель: Развитие качеств зрительного и слухового внимания, зрительно-моторной координации, меткости, совершенствование знания основных цветов.

Атрибуты: три разноцветные корзины (красная, зеленая, желтая и мячи соответствующих цветов по количеству игроков).

Ход игры: на расстоянии 2-3-х шагов от игроков ставят три корзины: красного, жёлтого, зелёного цвета. По сигналу ведущего (называет один из трех цветов) нужно каждый мяч забросить в корзину одноименного цвета. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зелёный и т.д.

 

«СВЕТОФОР»

 

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете (красный, желтый, зеленый).

Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные), макет светофора.

Ход игры: Ведущий раздает детям кружки разных цветов. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал.

Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цвета.

 

«ЗНАЙ И ВЫПОЛНЯЙ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

 

Цель: закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

Материал: иллюстрации улиц города.

Ход игры: Детям загадывается загадка про светофор, проводится обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.

 

«ТРАНСПОРТ»

 

Цели: закрепить знания детей о видах транспорта: воздушном, наземном, водном. Дать знания о назначении транспорта.

Материал: картинки с видами транспорта.

Ход игры: Каждый ребенок берет себе картинку с изображением вида транспорта и рассказывает о нем. Другие дети дополняют

 

«МЫ - ПАССАЖИРЫ»

 

Цели: уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Рассказать детям:

• О правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров;

• О том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой;

• Правилах поведения в легковом автомобиле;

• Познакомить с профессией кондуктора

Атрибуты: шапка кондуктора, таблички остановок.

 

«ЧЬЯ ДОРОЖКА»

Цели: закреплять у детей правила поведения на улице; учить находить дорожку для каждого участника дорожного движения.

Материал: картинки с различным видом наземного транспорта, людьми и поле с различным видом дорог: тротуар, железная дорога, метро, проезжая часть.

Ход игры: Детям предлагается расположить участников движения на нужной дорожке.

 

«ВЕРНО - НЕВЕРНО»

 

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Материал: картинки с изображением различных персонажей .

Ход игры: Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает - правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.

 

«ПЕШЕХОДЫ»

Цель: рассказать

• об обязанностях пешеходов;
• о том, где разрешается ходить;
• о правилах перехода в установленных местах;
• о том, что запрещается пешеходам;
• о дорожных знаках

Атрибуты:

• набор дорожных знаков, пешеходных дорожек;
• Накидки, обозначающие различные виды транспорта;
• Иллюстрации по дорожным знакам

 

«БЕГУЩИЙ СВЕТОФОР»

 

Цель: закрепить представления детей о значении цветов светофора.

Атрибуты: красный, зеленый и желтый флажки.

Ход игры: Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зелёный флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если жёлтый - прыгают на месте, если красный - все должны "замереть на месте" и не двигаться 15-20 секунд. Кто ошибся - выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

 

Младший школьный возраст.

 

ВИКТОРИНА «ЧТО, ГДЕ, КОГДА»

Цель: закреплять знания по тематике «дорожной азбуки»; совершенствование качеств слухового внимания и развитие объема кратковременной памяти, развитие связной речи.

Оборудование: игровое поле с изображением знаков дорожного движения. По краям поля три цвета светофора: красный, жёлтый, зелёный, на которых лежат карточки с заданиями (текстом вниз). Внутри поля сидит Сова – «символ мудрости». Стрелка – палочка милиционера, на кончике которой изображение автомобильчика.

Ход игры: дети на ковре, перед ними игровое поле. Педагог крутит игровое поле. Стрелка остановилась, педагог берёт карточку и зачитывает задание. «В каком месте можно переходить дорогу?». Дети отвечают, опять крутит стрелку и т.д. Кто правильно отвечает, тот получает фишку. В конце игры подводят итог: кто больше набрал фишек, тот и выиграл.

«БЕЗОПАСНЫЙ ГОРОД»

Цель: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; развивать способность внимательнее воспринимать реальный мир города; закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Правило игры: число игроков не превышает 3-х человек.

Оборудование: игровое поле, фигурки пешеходов, мини - дорожные знаки, мини - светофоры, мини - транспортные средства и кубик.

Ход игры: Выбирается ведущий. Ведущий расставляет по «городу» дорожные знаки, определяет места остановок автобуса; он же управляет светофором. Остальные игроки берут себе фигурки человечков и распределяют между собой транспортные средства. Дальше, бросая по очереди кубик, перемещаемся по разметке поля в пределах города. Пешеходы по тротуарам, автомобили по проезжей части. «Пешком» передвигаем фишку в любом направлении на столько шагов вперед, сколько точек выпало на кубике. На автомобиле – умножаем количество точек на три, на велосипеде - на два (координирует счет взрослый). Причем, водитель автомобиля может брать с собой пассажиров, например, подвести друзей. (Кубик в этом случае бросает водитель). А, оставив автомобиль, скажем, на стоянке, водитель превращается в пешехода. А еще можно подождать автобус на остановке и ехать большой компанией. Зеленый кружок (подземный переход) позволяет быстро (за один ход) и безопасно перейти на другую сторону улицы. А игрок попадает на оранжевый кружок – это место требует от вас повышенного внимания - пропускает один ход.

 

«МОЙ МАРШРУТ»

Цели: совершенствовать представления о разных видах транспорта; обобщить и систематизировать представления о способах и особенностях передвижения в разных средах; формировать умение ориентироваться по плану; развитие логического мышления.

Правила игры: количество игроков от 2 до 4-х.

Оборудование: картонное игровое поле с маршрутами движения и картинками -изображениями транспорта (воздушный, наземный, водный); в игре обозначены начальный и конечный пункт назначения, кубик с точками, картинки-фишки с изображением человека.

Ход игры:

В начале игры все участники ставят свои фишки на кружок «начало игры», затем определяют очередность ходов путем бросания кубика. Получив право хода, игрок бросает кубик и передвигает свою фишку. Когда игрок попадает на кружок с картинкой, он должен проследовать по направлению стрелки (зеленая стрелка – вперед, красная стрелка - назад), а ход передается следующему игроку.

Когда игрок попадает на красный кружок, он должен пропустить один ход. Выигрывает тот, кто первым придет к кружку «конец игры».

 

«УГАДАЙ, КАКОЙ ЭТО ЗНАК»

Цели: закреплять знания о дорожных знаках, о ПДД;

воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: кубики (по количеству детей) с наклеенными

на них дорожными знаками: предупреждающими,

запрещающими, информационно-указательными и

знаками сервиса.

Ход игры:

Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.

 

Эстафета «ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД»

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения подчинять свое поведение правилам игры.

Оборудование: спорт. зал, мягкие модули, 2 стойки. Закрепление полученных ранее знаний о назначении подземного перехода.

Ход игры: Перед каждой командой выкладываются тоннель и стойка из модулей. Каждый член команды пролезает через тоннель, обегает стойку и возвращается к своей команде. Выигрывает команда, члены которой быстрее всех выполнят задание.

 

Эстафета «ОСТАНОВКА ОБЩЕСТВЕННОГО ТРАНСПОРТА»

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения подчинять свое поведение правилам игры, закрепление полученных ранее знаний о правилах поведения на остановке транспорта.

Оборудование: спорт. зал, два обруча, 2-е стойки., мягкие модули.

Ход игры: первый ребёнок изображает водителя. Он надевает на себя обруч, бежит до стойки, которая находится напротив его команды, огибает её и возвращается ОБРАТНО. Затем к нему присоединяется (влезает в тот же обруч) второй участник эстафеты – «пассажир», и теперь они бегут к стойке уже вдвоем. У стойки пассажир отцепляется – «выходит». Так «водитель» «перевозит» всех участников эстафеты к стойке. В конце соревнования все члены команды берутся друг за друга (впереди - «водитель») и возвращаются на исходное место.

 

«УЛИЦА ГОРОДА»

Цели: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о ПДД, о различных видах транспорта.

Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры, дорожные знаки.

Ход игры: ведущий рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои вопросы и ответы дети сопровождают показом на макете.
Вопросы к детям:
Какие дома на нашей улице?
Какое движение на нашей улице - одностороннее или двухстороннее?
Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?
Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить? И т.п.

 

«ПОСТАВЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»

Цели игры: учить детей различать следующие дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

• воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Материал: дорожные знаки, игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых домов, автостоянки, перекрестки.

Ход игры: детям предлагается:

• Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено.

• Расставить нужные дорожные знаки. Например, у школы - знак «Дети», у кафе - «Пункт питания», на перекрестке - «Пешеходный переход».
  Выигрывает тот, кто за определенное время успеет расставить все знаки правильно и быстро.

«ТЕРЕМОК»

Цели игры: учить детей различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов и водителей); Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных знаках и знаках сервиса; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
Материал: картонные круги с изображением дорожных знаков, бумажный конверт с вырезанным в нем окошком, палочка.

Ход игры: ведущий вставляет в конверт круг, на котором нарисовано несколько знаков и закрепляет его с помощью палочки. Затем он продвигает круг так, чтобы в окошке появились разные знаки. Дети называют знаки и объясняют их значение.

Игра-тренинг "ИГРЫ ВО ДВОРЕ"

Атрибуты: кубики для постройки дома с аркой, куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "классики", «футбольный мяч» - шарик для пинг-понга, полоски бумаги для разметки классиков, игрушечная машинка с громким сигналом.

Цель: приобретение правильного практического опыта поведения в проблемных ситуациях, которые могут возникнуть на улице города.

Ход игры: педагог обозначает детям проблемную ситуацию, разыгравшуюся во дворе дома. Дети под руководством педагога распределяют роли и разыгрывают ситуацию с помощью приготовленных заранее атрибутов.
Сюжет игры можно менять: например, играющих детей предупредит об опасности зайчик, высунувшийся из окна дома.

 

Кукольный спектакль "УВАЖАЙТЕ СВЕТОФОР"

Цель: закрепление на практике грамотных правил поведения в проблемных ситуациях, которые могут возникнуть на проезжей части улицы.
Атрибуты: ширма, персонажи кукольного театра: Светофорчик, Ёж, Петух, Заяц, Лиса, Пертушка, Пёс, Кот.

Ход игры: предварительно педагог знакомит детей со сценарием спектакля, обсуждается содержание услышанного с акцентом на соблюдение ПДД. Далее по желанию распределяются роли, репетируется инсценировка проблемной ситуации с помощью персонажей кукольного театра, назначается день премьеры.

 

Инсценировка "НА ЛЕСНОМ ПЕРЕКРЕСТКЕ"
Действующие лица: сорока, Медвежонок, Зайчонок, Лягушонок, Кот, Козлёнок, доктор Айболит.

Цель: закрепление на практике полученных ранее знаний о регулировщике и профессиональных жестах (какой жест, какому сигналу светофора соответствует).

Подготовка к игре: напомнить детям, зачем и когда нужен регулировщик. Повторить с наглядной опорой обозначения жестов регулировщика.
Правила игры: ведущий-постовой. Дети игроки делятся на пешеходов и водителей. По жесту регулировщика водители и пешеходы идут (едут) или останавливаются. Вначале роль постового берет на себя воспитатель. Затем, когда дети освоят жесты регулировщика, они могут выполнять эту роль по очереди.

 

Сюжетно-ролевая игра «ПЕШЕХОДЫ»

Подготовка к игре: напомнить детям:

об обязанностях пешеходов; о том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно - указательные и др.)

Атрибуты: Набор дорожных знаков, пешеходных дорожек, накидки, обозначающие различные виды транспорта, иллюстрации по дорожным знакам.

Создание проблемной ситуации: Дети отправились на экскурсию по городу.
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения. Что случится, если не будет дорожных знаков.
Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков.

 

Игра «ПУТАНИЦА»

Атрибуты: макет улицы с проезжей частью.

Цель: закрепление знания значений дорожных знаков.

Подготовка к игре: педагог заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» знак «Скользкая дорога» и т.д.), затем рассказывает детям историю про то, как Шапокляк с Лариской решили навести в городе беспорядок, и просит помочь исправить положение.

Правила игры: Дети расставляют знаки правильно. Объясняют свои действия.

 

Игра «ГДЕ МОЁ МЕСТО?»

Цель: закрепление знания значений дорожных знаков.

Подготовка к игре: конструирование дороги, расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.), соответствующих изученным знакам дорожного движения.

Правила игры: задача игроков - заменить словесные предупреждения, на нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.

Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность.

1. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.

2.  

Сюжетно-ролевая игра «СЛУЖБА СПАСЕНИЯ»

Подготовка к игре:

• рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах;

• познакомить со специальным транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы).

Атрибуты: набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; накидки, обозначающие различные виды обычного и специального транспорта; иллюстрации специального транспорта.

Создание проблемной ситуации:

На вызов едет пожарная машина.

Задача детей: организовать движение других транспортных средств.

 

Сюжетно-ролевая игра «ПАСАЖИРЫ»

Подготовка к игре: напомнить детям: о правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров; о том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой; правилах поведения в легковом автомобиле;

Цель: познакомить с профессией кондуктора, закрепить на практике правила поведения воспитанного пассажира.

Атрибуты: шапочка кондуктора, таблички остановок.

Создание проблемной ситуации:

Детей пригласили в музей.
Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения.

 

 

Используемая литература:

1. «Безопасность» Н.Н. Авдеева, Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, М.: Просвещение, 2007;
2. «Три сигнала светофора», Т.Ф. Саулина, Москва, «Мозаика - Синтез» , 2010.
3. «Беседы о правилах дорожного движения с детьми » Т.А. Шорыгина, ТЦ «Сфера», 2009.
4. «Правила дорожного движения для детей» З.А. Романова, 2005.
5. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий/ Н.В.Елжова.-изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2013
6. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: для работы с детьми 3-7 лет/ Саулина Т. Ф.- М.: Мозаика-Синтез, 2013
7. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии/ авт.-сост. Г. Д. Беляевская (и др.). – Волгоград: Учитель, 2013.

 

1. file0.docx.. 29,4 КБ

Опубликовано: 01.11.2021