Рабочий лист для ученика

Автор: Наталья Игоревна Азарова

Организация: МАОУ «СОШ №12»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть-Илимск

«Если мы будем сегодня учить так,

  как мы учили вчера,

 мы украдем у наших детей завтра»

Джон Дьюи

 (американский ученый и педагог)

Сейчас очень часто звучит «навыки будущего». Недостаточно нам в современном мире научить ребят только читать и писать, но и подготовить детей к взрослой жизни. Современный ученик очень изменился. Это дети другого поколения, цифрового поколения. У детей сейчас взоры устремлённые в разные гаджеты: телефоны, планшеты. Через них сейчас дети познают мир. Будучи современным учителем нужно учитывать этот момент. Вовлеченность детей в цифровой мир я решила использовать на уроках для лучшего освоения учебного материала. Это позволило мне с детьми говорить на одном языке, что является первым шагом к успеху в нашей работе.

Главная задача педагога: научить ребенка учиться самостоятельно, а родителям нужно научиться доверять нам и школе. Успех всего образовательного процесса зависит как от учителя, ребенка, так и от родителя, который является неотъемленной частью обучения.

Сегодня я хочу ответь на все выше поставленные вопросы. Да, я согласна, что высококвалифицированный учитель проведет хороший урок, даже если у него только есть доска и мел, но этот урок не будет современным. Сейчас необходимо подключать современные методы обучения. Если мы включаем компьютер, то мы понимаем, что нам нужно сделать урок более глубоким, насыщенным, интересным и самое главное качественным. Если ребенка посадить за компьютер или разрешить взять свои гаджеты на урок или использовать для домашней работы, то у него загораются глаза. Конечно для подготовки цифрового урока учителю необходимо больше времени. Однако нужно учитывать то, что современные технологии являются неотъемлемой частью нашей жизни, в том числе и оборудования. На разных сайтах в сети Интернет можно найти много методик, практик для освоения той или иной темы и проверки уровня усвоения материала.

На своих уроках я применяю собственные разработки, а также частично использую лучшие практики коллег. Одной из таких разработок является рабочий лист ученика, по которому самостоятельно изучается тема. Рабочий лист – это специально разработанный учителем лист, с заданиями, которые необходимо выполнить. Рабочий лист для ученика – это таблица из двух столбцов. Первый – это описание задания, второй – выполнение этого задания (пример рабочего листа для ученика можно посмотреть в приложении 1) В конце урока каждый ученик должен сделать вывод по изучаемой теме и кратко сформулировать правило.

Для этой работы я использую приложение Learninqapps. В нем очень много готовых заданий, которые помогут учителю в подготовке к уроку ( это можно увидеть в приложении 2) В моем классе дети уже активно работают в этом приложении.

Что такое современный урок? Его структура описана в нормативно-правовых документахв частности ФГОС.

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС

1. Структура урока усвоения новых знаний:

1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Первичное усвоение новых знаний.
4. Первичная проверка понимания
5. Первичное закрепление.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Уроки, которые мной проводятся состоят из следующих этапов:

1. Организационный момент. Дети настраиваются на урок. В начале урока рисуем настроение.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. На этом этапе уже дети сами определяют тему урока. Я создаю штрих код по ссылке на видео и этот штрих код ставлю в таблицу в первый столбец. Когда дети просканируют своими телефонами через приложение скан штрих код , то получат задание например «посмотри видео и определи тему урока».
3. Первичное усвоение новых знаний. На этом этапе мы обращаемся к учебнику. Дети также получают задание через штрих код. (прочитай правило на странице 45 и запиши во второй столбец кратко правило как ты понял эту тему). На этом этапе можно проверить как ребенок понял тему.
4. Первичная проверка понимания . На этом этапе можно использовать упражнение из учебника. В таблице рабочего листа дается задание « помоги Дим Димычу выполнить домашнюю работу разбери упражнение № 5,6 и запиши окончания имен существительных в дательном падеже во второй столбец рабочего листа».
5. Первичное закрепление. На этом этапе я использую разные приложения для учителей. Например Learninqapps. В этом приложении есть готовые задания. Дети заходят в это приложение по своим штрих кодам. Результат выполнения задания сразу виден у меня на компьютере. Это экономит время учителя.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Здесь я детям объясняю, если мы на уроке использовали приложение Learninqapps, то домашняя работа будет в Яндекс Учебнике или UCHI.RU.
7. Рефлексия (подведение итогов занятия). На этом этапе я использую приложение Plickers. В этом приложении создается тест, где дети потом отвечают на вопросы, выбирая правильный ответ.

У учащихся повышается от таких уроков качество обучаемости и мотивация к учебе (это подтверждается данными, представленными в приложении 3).

Несмотря на то, что сам процесс разработки и подготовки рабочего листа весьма трудоёмкий, его использование имеет ряд преимуществ:

- в содержание рабочего листа можно включать задания на осмысление информации, данной в учебнике, а также задания более высокого уровня сложности, требующие умения анализировать, сравнивать, применять знания в новых ситуациях, находить информацию в дополнительных источниках;

- информация должна быть представлена в разных видах (схема, таблица, рисунок, текст, диаграмма и т.д.);

- педагог имеет возможность оценить как каждый вид работы в отдельности, так и выполнение работы в целом, видеть пробелы в изучении темы, вносить коррективы в образовательный процесс;

- использование рабочих листов на уроках и анализ их выполнения позволяет проследить личностный рост каждого ребёнка;

- учитель становится консультантом, координатором и наблюдателем, тогда как ученики – учителями, исследователями и сотрудниками.

Из таких уроков учащиеся узнали о таком приложении как «СканЧек». Это приложение может скачать себе на телефон каждый и с чеков от покупок получать «КЭШБЭК». Дети очень заинтересовались этим приложением и копят деньги самостоятельно.

Таким образом, рабочий лист, являясь средством формирования умения работать с информацией, позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом, является важным средством получения обратной связи. Кроме этого, выполнение предложенных заданий по работе с информацией формирует и развивает различные группы универсальных учебных действий, позволяет сделать учение личностно значимым.

После использования данной разработки учащиеся стали целеустремленными, ориентированными на результат, мотивированными. Это подтверждается тем, что они стали более активно и успешно участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. Результаты участия предоставлены в приложении 4.

На сегодняшний день существует достаточно большое количество педагогических технологий обучения, как традиционных, так и инновационных. Нельзя сказать ,что какая-то из них лучше ,а другая хуже, или для достижения положительных результатов надо использовать только эту и никакую больше.

На мой взгляд, выбор той или иной технологии зависит от многих факторов: контингента учащихся, их возраста, уровня подготовленности, темы занятия и т.д.

И самым оптимальным вариантом является использование смеси этих технологий. Так учебный процесс в большинстве своем представляет классно-урочную систему. Это позволяет вести работу согласно расписанию, в определенной аудитории, с определенной постоянной группой учащихся.

В современных условиях в школе появляется возможность выйти за пределы окружающего социума, это участие в различных проектах, которые позволяют заниматься учебно-познавательной, исследовательской, творческой или игровой деятельностью, организованной на основе компьютерных технологий .

Когда все школы были вынуждены перейти на дистанционное обучение в апреле по май 2020 года, а не все родители работали удаленно. Дети не знали, что у каждого ребенка есть электронная почта. Я через онлайн урок детям показала, как можно в своих телефонах узнать электронную почту. На дистанционном обучении учащиеся отправляли мне фото классных работ онлайн уроков. В нашем классе спокойно прошло дистанционное обучение, т.к. дети самостоятельно выходили на онлайн уроки, отправляли файлы на электронный адрес учителям.

Применение нынешних просветительных технологий дает возможность преподавателям достигать высочайшего свойства преподавания, возрастает количество обучающихся, получающих содействие во олимпиадах, экспериментальных планах также разных креативных состязаниях.
Подобным способом, использование новейших технологий во первоначальной школе содействует формированию около подростков познавательной деятельный, творчества, креативности, мастерства функционировать со данными, увеличению самомнения, но основное, увеличивается кинетика свойства преподавания.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.odt.. 1,0 МБ

Опубликовано: 06.11.2021