Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организа-ционный момент

Приветствие учащихся.

Контроль за организацией рабочего места.

Создаёт эмоциональный настрой на урок.

Приветствие учителя, демонстрируют готовность рабочих мест

Приветствовать и отвечать на вопросы приветствия.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Ребята, откройте учебник на с.49.Прочитайте тему урока, сформулируйте цель урока.

Рассмотрите задания и определите вид записи задач, которые нам предстоит решать

Читают тему урока

Отвечают на вопросы учителя

Формулируют задачи:

-Будем решать задачи, записывая в виде таблиц, диаграмм

Понимать поставленную цель и задачи урока

Принятие и сохранение учебной задачи;

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных

заданий.

Понимание возможности различных позиций людей, отличных от собственной

III. Актуализация знаний. Устный счет

- Ребята, используя буквы «с»- стоимость, «к»- количество, «ц»- цена запишите правила нахождения стоимости и цены товара

(Демонстрационный экран)

Записывают правила

Проводят самопроверк

Владеть общими приемами решения задач

Формирование границ собственного знания и «незнания»;

Умение проводить самопроверку

IV. Закрепление знаний.

Работа по учебнику: с.49 №142

Уточняет требование задания: не вычисляя цены электропровода, найти стоимость 100 метров

Устная проверка решения задачи

Работа с задачей с.49 №143

Направить детей на решение задачи двумя способами

Демонстрационный экран

Читают задачу. Вспоминают зависимость между количеством купленного товара и его стоимостью при условии, что цена одинакова. Записывают решение в тетрадь

Самостоятельное чтение, устное объяснение двух способов решения задачи, оформление записи в тетрадях.

Самопроверка

Использование модулей и схем решения задач

Формулирование собственного мнения;

Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

V. Физминутка

Посмотрите вверх, вниз, вправо, влево.

Поморгайте глазами, закройте глаза

Встаньте, потянитесь. Наклонитесь вправо, влево.

Анализируют информацию и выполняют действия

VI. Систематизация знаний.

Работа по учебнику (с.50 №145)

Рассмотрите диаграмму, представьте, что вы в магазине. Какие товары по данным ценам можно приобрести.

Выполнить попарное разностное и кратное сравнение цен, указанных на диаграмме.

Сформулируйте задачи.

Прослушивание задач, уточнение, дополнение

Устная самопроверка

Рассматривают диаграмму, предлагают свои варианты, используя свой жизненный опыт, выслушиваю собеседника.

Самостоятельно выполняют сравнения, оформляют работу в тетрадь

Уметь правильно записывать краткую запись к задаче, выполнять решение и записывать ответ

Формулирование собственного мнения (позиции);

Умение проводить самопроверку

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учебник с.49 № 144

Записывают домашнее задание

Владеть общими приемами решения задач с использованием таблиц

Уметь задавать вопросы

VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Вспомните цель урока

Смогли ее достичь?

Получили удовольствие от работы?

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Уметь вести диалог, высказывать мнение, выслушивать мнение одноклассников

Формировании адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия)

9. Самостоятельная работа

Работа по заданиям учебника с.50 №146

Работа на платформе Учи. Ру

Самостоятельная работа детей

Уметь строить индивидуальный план действия

Сохранение учебной задачи, систематизация полученных знаний, самоконтроль