Конспект урока по математике на тему: «Вычитание трёхзначных чисел»

Автор: Шепелёва Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ Сосновская СОШ № 2

Населенный пункт: Тамбовская область, рп. Сосновка

Цель: изучение алгоритма вычитания трёхзначных чисел столбиком и применение его в решении примеров

Планируемые результаты

Предметные: научатся

• выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму;

• распознавать разные виды треугольников;

• анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи;

• выполнять задания поискового характера.

Метапредметные:

Регулятивных:

•определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

•соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем

•оценивать результаты своей деятельности.

 

Познавательных:

•выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, математическую речь;

•уметь находить нужную информацию в учебнике.

 

Коммуникативных:

•включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем;

•умению слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

•умению оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций;

•умению работать в паре, в группе, оказывать взаимопомощь

Личностные:

• определять мотивацию учебной деятельности;

• формировать адекватную самооценку;

• уважительно относится к иному мнению.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, самостоятельная, парная.

Оборудование: конверты с заданиями; листы самооценки; презентация; учебник по математике 3 класс, автор М. И. Моро, М. А. Бантова

Эл.ресурсы: «Учи.ру», «ЯКласс»

 

 

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята у нас с вами сегодня необычный гость – гномик.

В школу гномик поступил,

Все предметы изучил.

Научился он писать, и считать, и рисовать,

Думать, сказки сочинять и задачи все решать.

- А чему уже научились вы?

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений

Умный гномик не скучает,

Он вопросы составляет

И ребят всех приглашает

Отыскать на них ответы.

Если нужно – даст советы.

- Предлагаю вам небольшой математический диктант.

- Гномик предлагает вам свои результаты по выполнению заданий заносить в лист самооценки.

Лист самооценки Ф.И._________________________________________
Задание 1 Математический диктант	Задание 2 Решаю примеры	Задание 3 Решаю задачу	Задание 4 Работа по учебнику	Задание 5 Блиц	Задание 6 Острый глаз
Моя оценка за урок _______

Откройте тетради, запишите число и классная работа и выполняйте задание.

1. Выбери число, соседи которого числа 499 и 501. (498 500 502)

2.Выбери число, которое на сотню больше, чем самое большое двузначное число.

(100, 199, 109)

3. Выбери число, в котором 15 десятков и 8 единиц. (158, 815, 23)

4. Выбери число, которое больше 789 на 1.

(889, 790, 799)

5.Выбери наименьшее число. (502, 532, 499)

6. В одной коробке 358 г конфет, в другой – 216 г. На сколько грамм конфет больше в одной коробке, чем в другой?

Выполняется взаимопроверка (Обменяться тетрадями и проверить результат)

 

3.Выявление места и причины затруднений

 

Проблема возникла с решением №6, выбор действия сделали верный, а посчитать смогли ни все. В чём проявилась трудность? 358-216

- Почему получились разные ответы? (потому что мы не знаем алгоритм вычитания трехзначных чисел)

4.Построение проекта выхода из затруднений

Дети приходят к выводу о том, что для вычисления трёхзначных чисел следует прибегнуть к письменному приёму вычисления (столбиком), используя алгоритм вычислений двузначных чисел.

- Сформулируйте тему урока («Вычитания трехзначных чисел столбиком»)

- Какую цель поставим перед собой? (составить алгоритм вычитания трехзначных чисел и научиться вычислять по алгоритму)

Составляем алгоритм вычитания и выполняем вычитание примера 358-216

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc.. 2,9 МБ

Опубликовано: 13.11.2021