Творческая мастерская «Фольклор-душа народа»

Автор: Губарькова Ирина Ивановна

Организация: МОУ СОШ

Населенный пункт: Саратовская область, Пугачевский район, село Камелик

Цель:

-приобщение обучающихся к народному искусству;

-развитие творческих способностей детей через их игровую, коммуникативную, творческую и практическую деятельность;

-формирование и развитие исполнительско-творческих навыков и умений каждого ребенка на фольклорной основе;

-создание особой русской традиционной среды для формирования общих культурных интересов и совместной деятельности детей и взрослых.

 

Задачи:

1. Образовательные задачи:

-формирование представлений о разнообразных жанрах фольклора;

-развитие активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

2. Развивающие задачи:

-развитие самостоятельности, инициативы и импровизационных способностей у детей;

- развитие слуха, музыкальной памяти и мышления;

-формирование эстетического вкуса, познавательного интереса.

2.Воспитательные задачи:

-формировать интерес детей к миру русской культуры, воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;

- формировать любознательность и познавательные интересы обучающихся;
- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости и интереса к различным видам декоративно-прикладного творчества;
- воспитывать любовь к народным промыслам.

-воспитывать творчески-активную личность;

Ценностные установки:

-любовь к России, к своему народу, к своей Малой Родине;

-красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты:

-обучающиеся будут иметь возможность получить знания о традициях и культурном достоянии своего народа.

- получат опыт ролевого взаимодействия и реализации патриотической позиции, опыт взаимодействия с людьми разного возраста.

-получат личный опыт участия в праздниках, проектах, в творческой и сценической деятельности в школе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Действующие лица:

 

1. Марья- искусница

2. Баба Яга

3. Кот Баюн

4. Кикимора

5.Обучающие 1-4 классов

 

Декорации: Горница, сундук.

Музыка. «Ходила младешенька по борочку»

Марья-искусница с корзиной идет по лесу, собирает ягоды.

Марья. Ау! Ау! (вздыхает). Заблудилась! Кругом один лес.

Подходит и видит горницу , в горнице видит сундук.

Марья. Ой, сундук открытый. (оглядывается)

Никого нет. Интересно, что там было?

Слышны шаги.

Марья. Кто – то идет сюда (прячется).

Появляется Баба Яга.

Яга. (нюхает воздух). Русским духом пахнет! (видит сундук) Аааааааа, сундук открыт! (кричит) Кот Баюн, ко мне!

 

Входит Кот. Он лижет лапу, умывается.

Яга. Чуешь, русским духом пахнет? Сундук открыт!

Кот. (нюхает воздух). Да, кто - то есть здесь.( продолжает лизать лапу)

Яга. У, дармоед, проворонил ты наше богатство! Брысь! ( кот отходит, жалобно мяукает)

Яга(зовет). Кузенька, Кузя!

Вбегает домовенок Кузя. Бежит к сундуку.

Кикимора. Аааа, украли!

Яга. Проглядели! Проворонили! Найдите мне, кто здесь был!

Кот и Кузя начинают двигаться в сторону Марьи.

Кот. Вот она!

Кикимора. Держи ее!

Выводят Марью, ведут к Яге.

Яга. Попалась! За наше добро ответишь! (приказывает Коту)

Заколдуй ее.

Кот начинает ходить вокруг Марьи, мурлыкая. Марья начинает засыпать, потом просыпается.

Марья. Брысь! Бабушка, подожди. Я ничего не сделала. Я искала ягоды в лесу, заблудилась, увидела дом и зашла…но здесь никого не было... Из сундука я ничего не брала.

Яга. Ты кто такая?

Марья. Я – Марья –искусница. Отпусти меня.

Яга(хитро). Слышала про тебя.

Марья. Бабушка, я все для тебя сделаю. Я все умею.

Яга (думает, чешет голову). Все можешь, говоришь? Хорошо, пройдешь мои испытания - отпущу, а если нет- останешься навсегда со мной.

Марья согласно кивает головой.

Яга. Вот тебе первое испытание. Слушай!

Мнут и катают,

В печи закаляют,

А потом за столом

Нарезают ножом.

Яга. Не забудь, поспей к утру!

Музыка. «Ладушки» из к/ф

Яга со свитой уходят.

Марья. Ну что же мне делать, куда я же попала ….чей это дом.

 

(Марья садится и грустит, звучит музыка, выходят дети с разных сторон)

 

Марья: Здравствуйте.

Дети: Здравствуйте. А вы кто?

Я –Марья-искусница. Я искала ягоды в лесу, заблудилась и увидела вот этот домик. Зашла…но здесь никого не было... Из сундука я ничего не брала.

Марья. Ребята, помогите мне. Мне б.Яга много испытаний припасла. Мне не справится одной.

1-я девочка-Ты не переживай. Мы тебе поможем.

Говори, какие испытания тебе приготовила Б.Я.

Марья:

Марья читает загадку:

Вот послушайте, какую загадку она мне задала.

Мнут и катают,

В печи закаляют,

А потом за столом

Нарезают ножом.

Дети: Хлеб

Марья. Точно. Это же хлеб - батюшка, всему голова.

Дети: Слово «ХЛЕБ» пришло к нам из Древней Греции, где он выпекался в специальных глиняных горшочках «хлебоносах». От их названия и произошло русское слово «хлеб».

Дети: С древних времен к хлебу относились по-особому. Его сравнивали с золотом, с солнцем и самой жизнью. Хлеб берегли. Хлебом гордились.

Дети: А еще говорят, что На Руси всегда встречали гостей хлебом да солью.

От души накормить гостья- первый закон русского гостеприимства

Дети: А сколько видов каш готовили русские крестьянки. А сколько пирогов пекли тогдашние хозяйки-мастерицы…

Дети: Всем известно русское радушье:

Хлебосольство и открытый дом!

Песня «К нам гости пришли»

(Во время песни Марья выходит с караваем и им кланяется)

Входит Марья с караваем. Кланяется Яге.

Марья. Отведай, бабушка, хлебушка свежего.

Яга. Вот шустрая. Молодец! Угадала!

Вбегает Кузя.

Кикимора. А вот тебе еще одно испытание.

Как избавиться от скуки? -

Надоели джинсы, брюки!

Кот: Подсказка тебе. В чём же раньше ходили?
Что же раньше на Руси носили?

Яга. До утра не выполнишь – останешься здесь навсегда!

(Яга со свитой уходят)

(Марья повторяет загадку)

Марья: Как избавиться от скуки? -

Надоели джинсы, брюки!

В чём же раньше ходили?
Что же раньше на Руси носили?

Дети: Это же Сарафан.

Марья. Сарафан?! Вот что хочет Яга. Друзья, мне вновь придётся обратиться к вам за помощью.

(Марья садится и начинает шить, дети рассказывают)

Дети: Одежда на Руси была свободной, длинной и необычайно красивой. Рубаха –самая древняя и необходимая часть русского костюма . И шилась из белого льняного полотна.

Дети: Сарафан одевали поверх рубахи, украшали узорной полосой, тесьмой, серебряным кружевом и пуговицами.

Дети: Обязательной деталью сарафанного костюма являлся узорчатый нарядный пояс с разноцветными кистями и подвесками.

Дети: Из обуви Крестьяне носили лапти, чеботы, сапоги, а зимой -валенки.

Дети: Из головных уборов Девушки носили кокошник.

Дети: Для всех членов семьи всю одежду шили женщины дома, своими руками.

Дети: Умели русские люди работать, умели и отдыхать. Собирались на дружеские посиделки, водили хороводы, пели любимые песни да веселые частушки.

Частушки

Марья. Вот и утро настало. Всю ночь трудилась, шила Яге наряд.

Марья. Ребята, как думаете, понравится он бабушке?

Дети. Да.

Входит Яга со свитой.

Яга. Выполнила задание?

Марья. Выполнила. Вот тебе платье новое.

Яга восхищается платьем, нюхает его, примеряет. Кот и Кузя тоже рассматривают наряд.

Яга. Молодец, Марья. Справилась с заданием. Триста лет мечтала я о новом сарафане.

А вот тебе следующее задание. Баюн, озвучь!

Кот. В этой молодице-

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица-

Для меньшей темница.

Кикимора. И помни. Не справишься - здесь останешься!

Уходят вместе с Ягой.

Дети: Это народная игрушка-матрешка.

Марья. Спасибо, ребята. Пойду мастерить.

Дети: Зимой ночи длинные, темнеет рано, скучно в деревенской избе ребятам сидеть без дела. Вот и придумали умельцы делать игрушки своими руками.

 

Эта-

Дымковская игрушка

В основном это барыни, медведи с балалайками, скоморохи, нарядные индюки и петухи. Лепили игрушки из красной глины.

 

А эта игрушка-Богородская.

Богородские мастера вырезают их из дерева, которые приходят в движение при помощи верёвочек, планок, пружинок. Например, курочки клюют зёрнышки, кот ловит рыбу.

Матрёшка

Матрешка – русская деревянная игрушка

Выточил первую матрёшку Василий Звёздочкин,

- Заморская пришелица прижилась у нас на диво быстро. Яблоками лёг на щёки румянец, прикрыл голову алый платочек, свесилась из-под него толстая коса. Матрешка -символ нашей страны России. Она - добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.

Песня «Матрешка»

 

Входит Яга со свитой.

Яга. Выполнила задание?

Марья. Выполнила. Вот вам игрушка-Матрешка.

Яга восхищается. Играет в матрешку Кот и Кузя тоже рассматривают .

Яга. Молодец, Марья. Справилась с поручением.

Кот и кикимора: наши мечты сбылись. Спасибо тебе …..

(злится б. Яга)

Яга: Ух ты какая ты шустрая. Тогда вот тебе еще задание.

Сама не ест,
А людей – кормит.

(Яга уходит, Марья думает)

Марья: Да это же ложка. Верно, ребята?

Кирилл: Да. Верно. Мы каждый день берем в руки ложки. И вот, Однажды, за обеденным столом в гостях у моего дедушки, Курицына Анатолия Васильевича, я обратил внимание на то, что он ест «особенной» ложкой. Она была, необычной формы, сделана из неизвестного для меня материала, Мне захотелось узнать, почему эта ложка отличается от тех, которыми мы пользуемся сейчас.

Дедушка рассказал, что хозяин ложки, его прадедушка Курицын Василий Петрович.Столовые приборы ему подарил отец, Петр Васильевич, в день его свадьбы. Теперь эти столовые приборы хранятся у моего дедушки. Он говорит, что еда, съеденная такой ложкой, более вкусная!

Я рад, что в моей семье сохранились старинные предметы. Передавая их из поколения в поколение, мы сохраняем историю своей семьи.

• дедушка и бабушка –мастера на все руки. Чего он только они не мастерили своими руками. А вот эту деревянную ложку мы сделали вместе. От них я узнал много тонкостей, без которых нельзя работать с деревом. Об этом я обязательном вам расскажу, ребята, на классном часе.

Кирилл: А мы отправляемся в мастерскую расписывать ложки.

(часть детей и Марья работают в мастерской-расписывают ложки)

Дети:

В древней Руси посуду делали из дерева. Сначала она была не украшена, со временем люди ее стали расписывать. Ещё одно из русских народных промыслов-это роспись.

 

(подходят к посуде, берут и говорят)

 

1.Солонка - городецкая роспись. Значительное место в росписи занимают цветочные мотивы. Часто используют образ сильного коня или птицы.

 

2. Игрушки, сувениры, фарфоровую посуду покрывали белой эмалью и расписывали в синих тонах. Такая роспись называется гжелью.

 

3. Жостовский поднос.

 

Такую роспись делают по чёрному фону и используют букеты из садовых и полевых цветов.

5. (ученик садится за столик из хохломы. На нем лежат ложки, миски. Посуда из хохломы)

«Хохлома» – это роспись деревянной посуды, выполненная чёрным и красным цветом по золотистому фону. Традиционные элементы хохломы – красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Деревянные миски да ложки, ковши да чаши- они не обыкновенные, они золотые. (кушает)Ах, как вкусно есть из такой сказочной посуды!

Марья: Благодарю вас, друзья мои. Много интересного я узнала о традиционных русских ремёслах. Перед нами раскрылся многовековой опыт и мудрость русского народа, его душа, юмор, смекалка. Изучая историю народных промыслов, мы возвращаемся к истокам национальной культуры.

Под музыку выходит Кот, Кикимора, потом Яга в нарядах.

Музыка.

Дефиле Яги.

Кот. Великолепная.

Кикимора. Ослепительная (хлопают, кот целует ручку Яге, подводит ее краю сцены)

Яга кокетничает.

Марья. Вот тебе, бабушка, новые ложки.

Яга (рассматривает ложки, пробует на зуб, раздает их своей свите). Снова угадала.

Яга. А ну-ка, помощнички, испробуйте изделия!

Танец «Ложки»

Яга. Со всеми заданиями ты справилась. Решила я тебя отпустить.

Марья. Спасибо, бабушка. Век тебя не забуду.

Яга: Но на дорожку, ребята, приглашаю вас за накрытый стол.

Сверху пар, снизу пар –
Кипит наш русский самовар.

Кузя: Милости прошу к нашему столу

Чем богаты тем и рады!
Песня «А я чайничала»

Кот. Ох и радостно и светло нам с вами,

Яга: Ну и напоследок. Сделайте мне то, сама не знаю что, сделай так, сама не знаю как.

Марья (грустно). Что же это такое?

Дети: Эй, девушки -красавицы поможем Марье.

Покажем себя, что мы умеем.

Песня «Маков цвет»

Дети: Язык болтает, рука мешает, делу время, а потехе час, а ну как Ермолай игру начинай.

Все хором: Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло!
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят:

лови

Дети: тише, тише, ой, расшумелись тут, давайте лучше нашу- любимую.

Все хором: давайте

Песня «Ой, сад во дворе»

Яга. (Хлопает в ладоши). Молодцы, ребятишки. Как мне понравилось. Только сейчас поняла, чего хотела. Веселья и русского раздолья.

Кикимора: а ты, Марья, настоящая русская искусница. Все можешь, все умеешь со своими друзьями.

Кот. И нас научили многому.

Яга. Кикимора, открывай сундук. Будем добро складывать.

Марья подает карточки с названием жанров фольклора:

Песни, танцы, частушки, загадки, сказки, игры, народные промыслы и русский национальный костюм.

Это все жанры русского фольклора.

Кикимора. Теперь мы богатые!

Яга. А ты, Марьюшка, свободна, можешь идти.

Кот. Но нас - не забывай.

 

Учитель. Творческая мастерская «Фольклор-душа народа» стала логическим завершением социально-значимого проекта «Чудесным мир народного творчества». Земля русская испокон веков славится своими мастерами, людьми, способными своими руками создавать и творить настоящую красоту. Мы познакомились лишь с малой частью великого русского наследия, которое нам оставили предки. Произведения, созданные нашим народом, хранятся в музеях, показываются на выставках и продолжают делать нашу жизнь ярче и красивее. Ребята, я уверена, кто-то из вас тоже станет мастером и его работы также будут дарить людям красоту и радость.

1. file0.docx.. 32,7 КБ

Опубликовано: 13.11.2021