Урок-экскурсия В. Катаев «Грибы»

Автор: Куклева Светлана Юрьевна

Организация: МКОУ «ОШИ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Карабаш

Цель: 1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством писателя В. Катаева, с содержанием рассказа «Грибы».

2. Учить осознанному и правильному чтению вслух целыми словами, соблюдению нужной интонации и знаков препинания; расширить понятия о грибах.

3. Способствовать коррекции недостатков развития речи путём применения разных видов чтения; развития эмоций на основе чтения по ролям; инсценировки части рассказа.

3. Воспитывать мотивацию к учению путем проведения урока в нетрадиционной форме.

Оборудование: портрет автора; иллюстрации грибов; ребус; иллюстрация «Журавли»; аудиозапись «Звуки леса»; аудиозапись «Мы корзиночки несём»;; корзиночки с грибами; сигнальные карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

Осень, осень, красота

Что же нам ты принесла?

Ты подумай, не спеши

И приметы расскажи.

Дети называют приметы осени по очереди.

- У нас сегодня необычный урок чтения – урок-экскурсия «Окно в природу». Мы будем думать, читать, правильно говорить, познакомимся с новым произведением. В нашей заочной экскурсии мы узнаем много нового, интересного, полезного.

Рефлексия: закрыли глазки, отправляемся на лесную полянку. Куда мы с вами попали? (картина осеннего леса) В лесу воздух чистый и свежий, давайте вдохнём чистого воздуха.

Дыхательная гимнастика: вдыхаем воздух через нос и поднимаемся на носочки, выдыхаем через рот и наклоняемся до земли.(5 раз)

II. Речевая разминка. Что это там у пенёчка? Посмотрите внимательно. Да это же на пенёчке опята- дружные ребята. А что это написано?

1. Чтение скороговорки:

Опять пять ребят

Нашли у пенька пять опят.

Задания:

- чтение глазами (про себя);

- чтение учителем;

- чтение учащихся с ускорением, индивидуальное чтение.

2. Жужжащее чтение стихотворения «Осень»:

Осень в гости к нам пришла

И подарок принесла.

Кто стихотворение прочитает,

Тот многое узнает.

Дети читают стихотворение «Осень» Н. Некрасова.

Задания:

- жужжащее чтение;

- чтение хором;

- чтение парами;

- чтение девочек (чтение мальчиков).

III. Проверка домашнего задания.

Что же мы видим в лесу?

Листья желтеют и опадают, лежат под ногами. Тихо в лесу. Птицы улетают в тёплые края. Часто идут дожди. На улице стало холодно.

- Какие птицы улетают в тёплые края? (стрижи, ласточки, журавли, кукушки и многие другие)

Рассказ «Улетают журавли».

Тест по чтению к рассказу «Улетают журавли»

- У каждого из вас есть карточки с тестами. Вы должны выбирать правильный ответ и назвать его. Контролируют ответы сигнальными карточками.

1. Тест по разделу «Улетают журавли»:

1) Когда улетают журавли:

а) зимой;

б) летом;

в) весной

г) осенью.

2) Почему улетают журавли:

а) холодно;

б) жарко;

в) не интересно.

3) Как они готовятся к отлёту:

а) собираются стаями в косяк;

б) прощаются с болотом;

в) готовят зимние вещи.

4) Где журавли останавливаются на отдых:

а) в лесу;

б) на краю болота;

в) в гостинице.

4. Сообщение темы урока. Давайте соберём грибы, которые вы видите возле деревьев. Расставьте найденные грибы от самого большого к маленькому. Прочитайте полученное слово. (грибы)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом В. Катаева «Грибы»

Ученик делает сообщение биографии писателя (Евдокия)

Катаев Валентин Петрович родился 28 января 1897 года в Одессе в семье учителя. В 1915, не окончив гимназии, пошел добровольцем на фронт, был дважды ранен, отравлен газами. В 1919 году Катаев был мобилизован в Красную Армию, командовал артиллерийской батареей на Донском фронте. С 1922 жил в Москве, являлся постоянным сотрудником газеты «Гудок». В годы Великой Отечественной войны военный корреспондент Катаев писал очерки, рассказы. Огромную популярность принесла писателю повесть «Сын полка», рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком. Много интересных произведений написал для детей. Катаев умер 12 апреля 1986 года.

Какие рассказы В. П. Катаева вы читали?

- «Дудочка и кувшинчик», «Грибы», «Цветик - семицветик», «Сын полка» и другие.

V. Подготовка к восприятию. На нашей полянке растёт очень много разных грибов.

- Какие грибы вы знаете? (подберёзовик, лисички, подосиновик, сыроежки, опята и т. д.)

Как нужно собирать грибы?

- Грибы нужно срезать у корешка. Корешок оставлять в земле. Иначе гриб здесь не вырастет. Эти правила нужно соблюдать при сборе грибов.

VI. Основная часть урока.

Учитель: Вот послушала я вас,

Теперь начну читать рассказ. Чтение рассказа учителем.

1. Словарная работа.

Собачьи грибы – это поганки, несъедобные грибы.

- Какие несъедобные грибы вы знаете? (поганки, мухомор, ложные опята, ложные лисички и многие другие) Картинка на доске.

3. Беседа по первичному восприятию.

- Что вам было непонятно в рассказе?

- Как называется рассказ? Кто автор?

- Как зовут детей?

- Куда ходили дети?

- Ребята, давайте и мы прогуляемся в лес.

VII. Физкультминутка.

1. Упражнение с движением.

Идём в лес по грибы. Встали рано утром. Потянулись. Сделали зарядку. (2 -3 упражнения). Умылись (имитация), оделись. Взяли корзинки и пошли. Идём по лесу. Деревья большие. Раздвигаем ветки (имитация). Чтоб найти гриб, надо наклониться. Увидели, присели, срезали, положили в корзинку. Пошли дальше.

Ещё гриб. Наклонились, присели, срезали, положили в корзинку. Полная корзинка.

VIII. Работа с книгой.

Учитель: Мы по лесу гуляли

И немножечко устали.

Посидим, отдохнём

И рассказ читать начнём.

3. Гимнастика для глаз на расслабление.

- Закройте глаза, послушаем звуки леса. (Аудиозапись «Звуки леса»).

- Как вы думаете, в какое время года вы слушали звуки леса?

1. Чтение учащимися рассказа:

- в полголоса;

- громко;

- шёпотом.

2. Беседа на закрепление по содержанию рассказа:

- Какие грибы собрал Павлик?

- Какие грибы собрала Женя?

- Какие грибы собрала Инночка?

- Кто из ребят лучше всех умел собирать грибы?

3. Чтение по ролям.

Учитель: Ребята, давайте прочитаем рассказ «Грибы», 2 часть по ролям.

(Чтение учащимися произведения по ролям).

IX. Закрепление. Наша прогулка подходит к концу,

- Ребята, а сейчас мы повторим, какие грибы съедобные, какие несъедобные. Дидактическая игра «Грибы».

(Учащиеся расставляют картинки-грибы под карточками «Ядовитые», «Съедобные».

Вопросы:

- Назовите съедобные грибы?

- Почему грибы называются ядовитые? Назовите их?

X. Итог урока. Рефлексия. Звучит музыка. Закрыли глаза и возвращаемся в класс.

- Где мы сегодня побывали?

- Как нужно правильно собирать грибы?

- Что нового вы узнали из рассказа?

- Что вам понравилось на уроке?

- Где вам пригодятся знания, полученные на уроке?

XI. Домашнее задание.

1.Чтение рассказа по ролям (Евдокия)

2. Ответить на вопросы по произведению (Марина)

3. Найти загадки, приметы о грибах (Алёша)

4. Нарисовать грибы (Денис)

 

Литература.

• Иван Куреннов: Грибы. Полная иллюстрированная энциклопедия. – Мартин, 2020 год// 329 стр.
• В.П. Катаев – Грибы. – Издательство: Малыш, 1980 год.
   

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 14.11.2021