Особенности преподавания курса «Окружающий мир» в современной начальной школе

Автор: Осучук Марина Александровна

Организация: МОУ Лазарцевская НОШ

Населенный пункт: Ярославская область, Ростов Великий

Основная цель курса «Окружающий мир»: формирование целостной картины мира и осознание места  в нём человека; развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом, природой.

Ведущие современные направления в преподавании курса «Окружающий мир»

• Становление целостного взгляда на окружающий мир у младших школьников
• Формирование основ экологической культуры у младших школьников

Требования к результатам освоения программы по курсу « Окружающий мир»:

• Осознание целостности окружающего мира
• Формирование основ экологической культуры
• Развитие навыков устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире
• Освоение доступных методов изучения природы и общества
• Понимание особой роли России в мировой истории, воспитания чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы
• Формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни

 

Результаты изучения курса «Окружающий мир»

Личностные результаты:

В сфере личностных УУД изучение предмета обеспечивает формирование когнитивного, эмоционально-ценностного и деятельностного компонентов гражданской российской идентичности.

• Осознание себя жителем планеты Земля, чувства ответственности за сохранение ее природы
• Осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувства любви к своей страны, к ее природы, ее истории, культуре,  в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни
• Осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всем разнообразии культур, национальностей и религий России
• Уважение к культуре и истории всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей
• Установка на безопасный здоровый образ жизни, умении оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду

Метапредметные результаты

• Способность регулировать собственную деятельность, включая учебную, направленную на познание закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека
• Умения осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач
• Освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками
• Способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира

Предметные результаты:

• Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности
• Сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
• Владение базовым понятийным аппаратом 
• Умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории, общества
• Владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума 
• Овладение основами экологической культуры
• Понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни
• Понимание места своей семьи в прошлом и настоящем, своего края, в истории и культуре России
• Понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знания примеров национальных свершений, открытий и побед

 

Предмет итоговой оценки учащихся 

Способность  учащихся решать учебно-познавательные и учебно – практические задачи, построенные на материале опорной системы знаний с использованием средств, соответствующих содержанию учебного предмета, в том числе, на основе  метапредметных  действий.

Результаты индивидуальной итоговой аттестации:

• ➢Способность к решению учебно-практических задач на основании:
• ➢Системы научных знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах
• ➢Умений учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщённых способов деятельности
• ➢Коммуникативных и информационных умений

Результаты, не подлежащие итоговой аттестации выпускников

• Ценностные ориентации  учащихся, которые отражают  их индивидуально – личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения)
• Характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм)
• Индивидуальные характеристики личности

Урок окружающего мира в соответствии с ФГОС

Каждый урок должен быть для учителя задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг. К.Д.Ушинский

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pptx.zip.. 3,0 МБ

Опубликовано: 18.11.2021