Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся

1. Организационный этап.

Психологическая установка на урок

Учитель с помощью программы «Zoom» проверяет готовность учеников к уроку.

-Здравствуйте, ребята! Откройте, пожалуйста, тетради и запишите дату сегодняшнего урока.

Включаются в деловой ритм урока.

Записывают дату в тетрадях.

2. Актуализация опорных знаний

3. Повторение изученного материала

Включение учащихся в учебную деятельность

Мотивация

к учебной деятельности

Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся

Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы

(Слайд 2)Девизом нашего урока станут слова «Нельзя открыть нового мира, не зная старого»

-Как вы понимаете эти слова? Как они могут быть связаны с сегодняшним уроком?

- Мы продолжим закреплять наши знания и умения,

а так же познакомимся с птицами, обитающими в ЛО.

- Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов.

Слайд 3

«5» - 10 баллов, «4» - 8 – 9 баллов,«3» - 6 – 7 баллов.

- Желаю всем успехов!

1.Работа в тетради.

- 1 апреля отмечается Международный День птиц.

Я буду читать вам текст, а вы записывайте только числа, которые услышите.

( см. приложение)

Слайд 4

1,1926, 1927, 5000,1098, 1928 ,65000,15000, 1948,1953, 5000000, 1994

- Проверяем – 1 балл.

-Подчеркните числа, которые делятся на 5

-Обведите числа, которые делятся на 2

- Какое из оставшихся чисел делится на 3? Назовите признаки делимости на 3.

Слайд 5

- Проверяем – 1 балл.

- Перед вами примеры. Когда вы их решите, то узнаете название самой маленькой птички в ЛО.

Слайд 6

Решите примеры на умножение столбиком.

Для девочек: Для мальчиков:

1289*56 1768*79

72184 139672

- Проверяем - 2 балла.

Решив эти примеры, вы узнаете, у какой птички в ЛО самый длинный хвостик.

Слайд 7

1 вариант 2 вариант

13542 : 183 22659 : 273

Слайд 9 74 83

-Проверяем – 2 балла

Слайд 8

Решаем задачу.

На сколько км в сутки сокол пролетает больше скворца, если скворец за 8 суток пролетает 9840 км, а сокол за 15 суток пролетает 25500км?

1)9840:8=1230(км/сут)- скорость скворца.

2)25500:15=1700(км/сут)-скорость сокола.

3)1700-1230=470(км/сут)

Ответ: на 470км/сут больше.

- Проверяем ответ - 3 балла

- Чтобы научиться чему то новому, мы опираемся на наши знания, которые у нас уже есть.

-Сегодня тема нашего урока «Повторение пройденного»

-Мы сегодня

будем отрабатывать вычислительные навыки, решая примеры, задачи и уравнения.

Учащиеся на полях будут выставлять себе баллы.

Группа детей записывают числа в чате, остальные в тетрадях.

Учащиеся отвечают на вопросы.

-Это числа, которые оканчиваются на ноль и на 5.

- Это числа, которые оканчиваются на чётное число и ноль.

- На три делится число 1953. Сумма цифр в числе делится на 3.

Выставляют баллы на полях в тетради.

Самостоятельно записывают решение в тетради.

Дети комментируют и по слайду проверяют правильность выполнения задания и выставляют себе баллы на полях.

Самостоятельно записывают решение в тетради.

После проверки выставляют себе баллы.

Читают вслух условие задачи.

Решают самостоятельно.

Один ученик на «доске» (демонстрация экрана)

Проверяют правильность решения задачи.

Выставляют себе балл.

4. Физкультминутка

Психологическая разгрузка

Слайд 9

Гимнастика для глаз

5. Закрепление изученного материала

6. Итог урока. Рефлексия.

7. Домашнее задание

Определение границ собственного знания или «незнания»

Обобщение
полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Самооценка результатов своей деятельности

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Слайд 10

Самостоятельная работа.

-Вам предоставляется право выбора одного из двух предложенных уравнений. Решив простое уравнение, вы узнаете , какую птичку называют камышовый барсучок. Решив сложное уравнение, вы узнаете, какая птица узнаёт себя в зеркале.

1920:m=30 12000:(х+175)=2

- Проверяем ответ –

первое уравнение -1 балл, второе - 2 балла

Слайд 11

Какие умения вам понадобились на этом уроке?

А как мы с вами можем помочь птицам ?

- Оцените свою деятельность на уроке, используя

функцию «реакция» и значок «поднятой руки»:

- Я доволен своей работой

- Мне надо разобраться в некоторых вопросах.

- Мне нужна помощь

Слайд 12

- Домашнее задание вам необходимо будет выполнить в «Учи.ру» https://uchi.ru/teachers/stats/main

Слайд 13

Самостоятельная работа. Проверка.

Оценивание.

Ученики на полях оценивают свою работу. Делают вывод о своем умении работать с уравнениями .

Суммируют свои баллы и ставят себе отметку.

- Умения решать примеры на умножение и деление многозначных чисел.

- Умения решать задачи.

-Умения решать уравнения.

-Подкармливать птиц зимой, делать кормушки. А весной строить скворечники.