Урок-проект «Зимушка-зима»

Автор: Перелыгина Наталья Владимировна

Организация: Муниципальная бюджетная гимназия № 19 г. Орла

Населенный пункт: Орловская область, г. Орёл

Цели урока:

• Создать представление о зиме на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства
• Развивать у детей творчество, воображение, ассоциативное, образное мышление, фантазию.
• Развивать коммуникативную и информативную компетентность, умение работать в группе.
• Создавать положительную мотивацию учения.
• Воспитывать любовь к природе, к искусству, к России.

Проектные цели:

• Развивать умение строить монологическую речь
• Развивать умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта
• Развивать умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь

Формирование УУД:

Личностные:

- использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника.

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства для решения поставленных задач;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- осуществлять анализ слов с выделение существенных признаков.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- вступать в диалог, задавать вопросы, сотрудничать;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные:

- уметь давать характеристику выполненной деятельности;

- научиться читать осознанно.

Тип урока: урок «открытия» нового знания (в системе деятельностного подхода).

Методы обучения: проблемно-поисковый, наглядный, репродуктивный, эвристическая беседа, элементы метода исследовательского обучения.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая.

Технологии: здоровьесберегающие, системно-деятельностного подхода, технология сотрудничества, ИКТ, игровая.

Оборудование:

• Презентация на мультимедиа
• Листы формата А-3
• Карандаши, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал
• Книги, детские журналы, содержащие материал о зиме

Ход урока:

Предпроектный этап (вхождение в проектную деятельность)

1. Организационный момент

Чтобы в классе было тихо,

Чтоб запомнился урок,

Сядьте, дети, так как будто

Тихо падает … /снежок/ ( 2-й слайд)

-Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка. Какая она? /лёгкая, пушистая, красивая, …/

- Вы согласитесь, что снежинка – это главная примета зимы? Как вы это понимаете?

2. Вступительное слово учителя.

-Составьте зимнюю цепочку слов: СНЕЖИНКА -…

- Прочитаем цепочку слов на экране хором: СНЕЖИНКА-СНЕГ-СУГРОБЫ-ЗИМА ( 3-й слайд)

-Давайте вспомним, какому времени года были посвящены произведения на уроке литературного чтения? Как называется раздел? / «Снег летает и сверкает…»/

- Зима – одно из самых красивых и любимых в народе времён года.

-Как ласково мы называем зиму? / зимушка, волшебница, чародейка, гостья, матушка…/

-Я приглашаю вас в Зимнюю сказку. ( 4-й слайд)

(5-й слайд) Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
(6-й слайд) Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам — то тут, то там свою волшебную картину исправит.
(7-й слайд)
Заглянула Зима в лес. Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно. 8-й слайд)
А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, Зима тоже в белые шубки одела. 9-й слайд)
И на рябинку, что у самой опушки растёт, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей у рябины грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются. 10-й слайд)
Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. 11-й слайд) Живёт вся картина чародейки — Зимы. Можно её и Солнышку показать. 12-й слайд)
Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. 13-й слайд)
Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. 14-й слайд) А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже заискрились, заплясали разноцветные огоньки. 15-й слайд)
Чудесная получилась картина! Пожалуй, лучше и не нарисуешь. Зима – это обилие снега, мягкого пушистого; сказочная красота инея на ветвях деревьев, морозная дымка 16-й слайд) забавы детей и даже взрослых.

-Вы услышали рассказ Георгия Скребицкого «Четыре художника. Зима»

- Какая картина зимней природы запала вам в душу, представилась наиболее ярко?

/ много мягкого, пушистого снега; сказочная красота инея на ветках деревьев; забавы детей и взрослых/

3. Сообщение темы урока.

- Как выражают люди свою любовь к зимней природе? /пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины/

-Давайте и мы выразим своё чувство любви к зиме через создание проекта на тему: « Зимушка – зима» ( 17-й слайд)

-Давайте вспомним, что такое проект? / Проект – это дело (план, замысел), в результате которого получается продукт./

-Что может являться продуктом нашего проекта? Обсудите в группах. / рисунки, сочинения, литературная газета, буклет, литературный журнал /

-Вам предложено много идей. Продуктом нашей работы будет литературная стенгазета. А знания, изученных произведений о зиме помогут вам в её создании.

-Каждая группа создаст свою зимнюю страницу.

-Если вы будете трудиться дружно, то работа ваша получиться интересной и красивой.

4. Создание продукта проектной деятельности.

Основная часть урока.

ЗАДАНИЕ № 1

-Пусть каждая страница литературной стенгазеты имеет своё название.

-Прочитайте задание в конверте № 1

( выбрать заголовок, приклеить, списать стихотворение из учебника или книги)

Варианты : 1. Гостья – зима 2. Волшебница зима

3. Матушка –зима 4. Чародейка – зима

ЗАДАНИЕ № 2

- Продолжаем работу.

Зима – чародейка, волшебница, гостья. Так нежно и ласково называют поэты и писатели зиму.

- А какие ассоциации у вас вызывает это время года? Вспомните произведения о зиме. ( читают 3 ученика)

- Поделитесь своими впечатлениями об услышанном .

-Выполните задание в конверте № 2 (составить синквейн со словами зима, снег, мороз)

-А теперь немного отдохнём.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА

ЗАДАНИЕ № 3

-Продолжаем работу.

-Красота русской зимы вдохновляла не только поэтов, писателей, но и художников, композиторов.

-Посмотрите репродукции картин великих художников:

( 18-й слайд) « Первый снег» Аркадия Пластова

( 19-й слайд) «Русская зима» Константина Юона

( 20-й слайд) «Зима» Исаака Левитана

-Каждый художник по-своему увидел зиму. ( 21-й слайд)

-А что заметили вы? Какая она – зима?

/Она разная; с пушистым снегом; с обилием мягкого, белого, искрящего снега; уходящая, с рыхлым, серым, тающим снегом/

-А теперь попробуем услышать зиму в музыкальном альбоме П.И.Чайковского « Времена года. Декабрь» ( 22-й слайд)

-Какие чувства, мысли возникли у вас?

-Выполните задание в конверте № 3

-Трудиться вы будете под музыкальную композицию современного автора Игоря Крутого. ( 23-й слайд только музыка)

5. Презентация продукта.

Представление (защита) работ по плану.

-Ребята, оцените свою работу в группе по карте.

-Подготовьтесь к защите проекта.

-Оцените работу своих товарищей. (стикеры)

-Спасибо за ваше мнение!

-Ребята, как мы сможем использовать нашу стенгазету? /украсим кабинет к празднику «Новый год всей семьёй » /

6. Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, давайте определим каким же был сегодняшний урок?

Я узнал…

Я научился…

Я могу теперь…

На уроке мне было трудно…

7. Домашнее задание.

Домашнее задание будет разноуровневое. Оно поможет нам дополнить литературную стенгазету.

Задание на ____________ снежинках повышенной сложности.

Задание на ____________ снежинках средней сложности.

Задание на ____________ снежинках менее сложные .

Спасибо за урок! А теперь сюрприз от Зимушки./мультфильм/

Список используемой литературы:

1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. «Литературное чтение. 3класс. УМК «Школа России»
2. Стефаненко Н. А. Литературное чтение. Методические рекомендации. 3 класс
3. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия»,3 класс,-М.:ВАКО,2004г.
4. Г. Скребицкий «Четыре художника. Зима.»

1. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 18.11.2021