Описание опыта работы, инновационная деятельность

Автор: Попова Наталья Александровна

Организация: Ряжская СШ №2

Населенный пункт: Рязанская область, город Ряжск

Я – учитель начальных классов Ряжской средней школы № 2.

Моё педагогическое кредо: Чудеса там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются. И пусть в нашей жизни будет больше чудес.

Дени Дидро

Моя задача состоит в том, чтобы приоткрыть завесу тайны ученику, дать ему хоть на несколько минут стать настоящим исследователем.

За время работы я непрерырвно повышала уровень своих научных и педагогических знаний, чему в немалой степени способствовала научно-методическая помощь со стороны более опытных преподавателей. Формировались мои педагогические принципы и взгляды на работу в системе образования. Во-первых, это личностно-ориентированный подход к деятельности учащихся, который имеет целью развитие индивидуальных способностей ученика.

Мною была создана система подготовки учащихся к районным и школьным предметным олимпиадам. Отбор детей осуществляется на конкурсной основе, после чего проводится подготовка отобранных учащихся по индивидуальной программе. Чтобы добиться успеха, ученику приходится самостоятельно добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

Учащиеся с удовольствием выполняют подобные работы. Темы проектов предлагают сами ребята, поэтому такой деятельностью они занимаются с большим воодушевлением и вовлекают в неё своих друзей и родных.

Никто не знает, как работать с одарёнными детьми, но все ищут, и этот опыт востребован…

Но личностно-ориентированный подход включает в себя не только работу с одарёнными учащимися, но и со слабоуспевающими учениками.

Перед собой я ставлю следующие цели:

- сформировать у учащихся потребность в знаниях;

- развивать познавательные интересы, творческий потенциал, инициативу, самостоятельность школьников;

- вооружить учащихся прочными, глубокими знаниями;

- создавать условия для разностороннего развития личности.

Метод проектирования, проблемный, частично-поисковый, метод научного познания, практически-экспериментальный позволяют моим учащимся постоянно повышать творческую активность. Технология проблемного обучения вовлекает ученика в самостоятельный поиск и открытие новых знаний.

Дети осваивают знания и способы деятельности по-разному. Эту проблему я решаю за счёт уровневой дифференциации.

При закреплении изученного материала использую разно-уровневые домашние задания: первый уровень – базовый, второй – повышенной трудности, третий – творческий.

Применяю разно–уровневые задания в классной и в домашней работе. В результате личностный рост каждого ученика имеет позитивную динамику.

Опираюсь в своей педагогической деятельности на системный подход к обучению.

В процессе обучения математики и русскому языку уделяется внимание организации самостоятельной работы учащихся: используются карточки с дифференцированными заданиями, тесты различных видов и уровней сложности, задания нестандартного характера. В уроки часто включаю логические задания. Ученики наблюдают, анализируют, группируют. Сравнивают, выделяют главное, делают выводы.

Младшие школьники тянуться к групповым формам обучения, воспринимают их как увлекательную игру и работают с большей отдачей, поэтому на уроках использую коллективный способ обучения. Если задания для всех групп одинаковы, учащиеся воспринимают это как ситуацию соревнования групп.

Есть группы по рядам, есть группы по успеваемости, есть группы – «сильный-слабый» (только дети об этом не знают).

Особенно полюбились мне и моим учащимся уроки- флипчарты с применением программы Activstudio. Мною были разработаны и проведены уроки – флипчарты «Сложение и вычитание с переходом через десяток», внеклассное занятие «Методы исследования. Опыт. Эксперимент». Эффективность использования ИКТ при контроле усвоения пройденных тем по математике ( качество обучения, анкетирование учащихся):

- повысился интерес учеников к изучению математики;

- повысилось качество обучения математики;

Анализ учебной деятельности обучающихся показывает, что уровень качества знаний высокий, неуспевающих нет.

Целью обучения математике является интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для продуктивной жизни в обществе. У школьников развивается критическое мышление, самоконтроль и самооценка. Процесс учения становится не репродуктивным, а поисковым и творческим.

Об эффективности моей работы свидетельствуют следующие результаты:

-уровень обученности составляет 100%.

- с годовыми контрольными работами справляются все учащиеся.

За годы своей работы я научилась сочетать традиционные методы и формы обучения с инновационной практикой.

Результатами моей инновационной педагогической деятельности являются:

-высокие показатели качества знаний учащихся;

-сформированность учебной деятельности учащихся;

-высокая мотивация учащихся к учению.

Здоровьесберегающие программы в классе направлены на сохранение и укрепление здоровья школьников. Проводятся физминутки.

В своей воспитательной работе использую технологию портфолио, ставшую перспективной формой представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика.

Активными помощниками и участниками всегда являются родители. Помогают в проведении классных мероприятий, принимают активное участие в жизни класса и школы.

Сотрудничество с родителями – залог успеха в учебно - воспитательном процессе.

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Иванов М.Г. «Дифференцированное обучение младших школьников», «Начальная школа» , №11, 1994 г.

2. Кураченко З.В. Личностно-ориентированный подход в системе обучения математике // Начальная школа. № 4. 2004. - с. 60-64.

3. Афоризмы и цитаты о чудесах cbslibrary5.blogspot.ru

4. Личностно-ориентированный подход в обучении StudFiles.net

5. "Личностно - ориентированный подход" доклад infourok.ru

6. "Проектная деятельность на уроках математики..." multiurok.ru

7. ACTIVstudio Professional Edition - Скачать бесплатно... obnovisoft.ru

8. ActivStudio prometheanworld.com

 

 

 

Опубликовано: 18.11.2017