ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Ребята, поднимите руки те, у кого хорошее настроение. Поднимите руки те, у которых не очень. Ребята, сегодня на уроке я желаю вам отличного настроения и успехов.

Приветствуют учителя, садятся

Выполняют указания учителя

2. Актуализация знаний.

Сейчас я вам прочитаю несколько строк, а вы внимательно подумайте и послушайте, и скажите, о каком авторе говорят эти строки.

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта — наша боль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят. (Крылов, портрет)

Молодцы, Правильно!!!

Читают слова

Слушают учителя

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

Прочитайте что написано на доске, только справа налево (тренировка произвольного внимания):

КАР и АКУЩ, ЬДЕБЕЛ (лебедь, щука и рак)

– Что вы знаете об этих животных?

– Какими вы их себе представляете? (картинки)

– Как вы думаете, в каком произведении мы можем встретить лебедя, рака и щуку? Кто догадался?

– Правильно, в басне Крылова.

Кто сформулирует тему нашего урока, чем мы будем сегодня заниматься? (Сегодня познакомимся с басней «Лебедь, Рак и Щука».)

читают

отвечают на вопросы учителя

Рассуждают

Слушают учителя

4. Первичное закрепление во внешней речи.

Знакомство с басней.

– Рассмотрите иллюстрацию к басне И. А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука».

– Что делают животные? Как вы думаете, получится ли у них сдвинуть воз или нет?

– А вот что рассказал об этом И.А. Крылов сейчас мы узнаем.

Чтение учителем басни.

Рассматривают иллюстрацию

Отвечают на вопросы

Слушают басню

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

– Понравилась ли вам басня?

– Что заставило вас улыбнуться?

– Прочитайте басню ещё раз и подчеркните слова, значение которых вам незнакомо.

Словарная работа.

Как вы понимаете, значение этих слов, рассуждайте.

А сейчас в паре найдите определение каждого слова в словаре.

Лад – действовать совместно, не расходясь.

Мука – сильное физическое или нравственное страдание.

Поклажа – уложенные для перевозки вещи, груз, багаж.

Воз – повозка или сани с кладью.

Ныне – теперь, в настоящее время.

«Из кожи лезут вон» – усердствовать, стараться изо всех сил.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Отвечают на вопросы

Рассуждают, моделируют

Ищут определения непонятных слов в словаре

Выполняют физические упражнения

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Анализ произведения

– Как вы думаете, случайно ли подобрал И.А. Крылов именно этих героев?

(Нет, у всех у них жизнь связана с водой, поэтому должны быть друзьями)

– Какие слова помогают увидеть образ каждого героя, найдите и зачитайте?

-Как пытались тянуть воз каждый из героев, найдите, зачитайте, объясните, что означает данное словосочетание.

• «Лебедь рвётся в облака» – он стремительный, упрямый, быстрый
• «Рак пятится назад» – неповоротливый, нерасторопный, идёт назад
• «Щука тянет в воду» – упрямая, только своё дело знает

Сейчас, ребята, прочитайте басню в парах друг другу.

-Кому очень понравилось, как читал его сосед, поднимите руку?

-Теперь самая активная пара прочитает басню у доски.

– Возможно, ли было им сдвинуть воз с места, докажите свое мнение?

-Прочитайте в тексте слова, которые подсказывают, что воз, можно было свезти. («Поклажа бы для них казалась и легка…»)

– Почему же «воз и ныне там»?

- Что главного они не сделали:

• не спели вместе
• не договорились, как будут действовать
• не пригласили на помощь кого-то более сильного.
• Найдите главную часть басни – мораль.

-Какой можно сделать для себя вывод

Размышляют

Находят, зачитывают

Находят и объясняют словосочетания

рассуждают

работают в парах

оценивают друг друга

Доказывают свою точку зрения

Отвечают на вопросы

Рассуждают, доказывают

Определяют главную часть басни – мораль.

Анализируют, размышляют

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Какой урок вам преподала басня?

-Какой момент запомнился больше всего?

- Что было самым интересным?

Д\З. Выразительное чтение учебник с.32. ТПО

Оценивают свою работу на уроке