План-конспект и презентация занятия по внеурочной деятельности Творчество Ф. Б. Растрелли

Автор: Поземковская Ольга Васильевна

Организация: ГБОУ СОШ №35

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Актуальность данного занятия состоит в том, что история Санкт-Петербурга богата и многогранна, имеет свой особенный стиль культуры, духовности, отличающийся от культуры других городов России и Европы. Успешное ознакомление обучающихся с Петербургом во многом зависит от понимания ими его роли в истории русской культуры, которая станет основой духовного и патриотического развития личности.

Одна из глобальных проблем детей - отсутствие интереса и стремления к познанию исторического прошлого и настоящего Петербурга, а также явное снижение уровня эстетического восприятия окружающей красоты. Следствием вышесказанного является актуальность и необходимость приобщения юных петербуржцев к постижению своеобразия и уникальности Петербурга.

Представленное занятие является одним из системы занятий по внеурочной деятельности по общекультурному направлению. Занятие разработано с учетом возрастных и психологических особенностей развития обучающихся начальной школы (3-4 классы), их уровня знаний, умений и навыков.

Целью данного занятия является создание условий для формирования представлений об эпохе барокко и представителях данной эпохи.

Задачи данного занятия: познакомить с новой эпохой – эпохой барокко; расширить представление обучающихся об архитектуре эпохи барокко и главном архитекторе этого времени – Ф. Б. Растрелли; формировать эмоционально-ценностное отношение к художественному наследию прошлого, интерес к изучению культуры Санкт-Петербурга.

Ожидаемые результаты:

личностные: формировать мотивацию к познанию, индивидуально-личностную позицию социальной компетенции; развивать самостоятельность и личную ответственность.

регулятивные: определять лично значимую цель в рамках внеурочного учебного занятия; адекватно оценивать действия по выполнению задания; преодолевать затруднения, возникшие при выполнении заданий; контролировать выполнение результата; оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.

познавательные: осуществлять поиск информации в соответствии с заданием; извлекать информацию в соответствии с целью; определять значение и смысл термина; структурировать информацию в соответствии с целью; устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, выводы, доказательства; анализировать, сравнивать информацию; создавать творческий продукт.

коммуникативные: адекватно отвечать на поставленный вопрос; внимательно слушать и слышать партнера; участвовать в диалоге; отстаивать свое мнение; с достаточной полотой и точностью выражать свои мысли; владеть монологической и диалогической формами речи.

Форма проведения: поисковое исследование.

Виды деятельности: проблемно-ценностное общение, познавательная, игровая, художественное творчество, туристко-краеведческая.

Методы: проект, беседа, дискуссия, наглядность и демонстрация, наблюдение, практическая работа, коллективное исследование.

Занятие построено с применением технологии развития критического мышления (составление кластера, написание синквейна на этапе рефлексии).

Занятию предшествует предварительная подготовка: онлай, офлайн-экскурсии по городу с посещением архитектурных сооружений Ф. Б. Растрелли, подготовка танца эпохи борокко – Минуэт, эпизодическая сценка.

Используемое оборудование на занятии: проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал – кроссворд, синквейн, цветная бумага для оригами.

План-конспект занятия

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 346,7 КБ
2. file1.doc.. 17,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2021