Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Слово и его лексическое значение»
Автор: Аршакян Екатерина Викторовна
Организация: СОШ № 61 им. П.А. Михина
Населенный пункт: г. Курск
Цель: актуализировать знания о лексическом значении слов, о роли слов в нашем языке; развивать умение определять слово по лексическому значению.
Задачи урока:
Образовательные:
- развитие умения определять лексическое значение слова;
- формирование умения объяснять переносное значение слов;
- формирование умения работать со словарями;
- формирование умения распознавать многозначные слова, синонимы, омонимы, антонимы, фразеологические обороты, объяснять их смысл, употреблять их в речи.
Развивающие:
- развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения;
- развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал;
- развитие критического мышления
Воспитательные:
- формирование умения работать в коллективе;
- воспитание уважения к собеседнику.
Ход урока
- Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть ваши лица. Улыбнитесь друг другу, чтобы улыбка и хорошее настроение сопровождали нас в течение всего урока!
II. Чистописание.
- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и слова классная работа. Начнем урок с записи чистописания.
Оло оро еле ере ра ла ре ле
- Ребята, давайте придумаем и запишем слова с полногласиями.
Оборона, молоко, пелена, перерыв.
- Составьте предложение с одним из этих слов, запишите его в тетрадь.
(Книжный магазин закрылся на перерыв.)
- Ребята, найдите в этом предложении грамматическую основу и подчеркните.
(Магазин закрылся)
- Назовите второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее.
(Книжный).
- Какой это член предложения? Подчеркните и укажите часть речи.
- Назовите второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое.
(На перерыв)
- Подчеркните его и укажите часть речи.
- Как вы понимаете значение слова перерыв?
- Ребята, где можно узнать точное значение этого слова? (В толковом словаре).
- Давайте обратимся к толковому словарю русского языка С. И. Ожегова и Н.Ю. Шведова, чтобы узнать значение слова перерыв?
(Перерыв – промежуток, на время которого прекращается какая-нибудь деятельность.)
- Самоопределение к деятельности.
- Откройте учебник на с. 41. Прочитайте название раздела, который мы будем изучать.
- Прочитайте, какие знания мы получим, чему научимся.
- Русский ученый В.И. Даль сказал: «Слово – исключительная способность человека выражать мысли и чувства свои, дар говорить…»
- Как вы понимаете эти слова?
- Почему слово обладает этим даром?
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (О слове и его лексическом значении.)
IV. Работа по теме урока.
- Прочитайте высказывания о русском языке в упражнении 57 на с. 42.
Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей. (М. Горький)
Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (К. Паустовский)
- Как вы понимаете высказывание М. Горького?
- Как вы понимаете высказывание К. Паустовского?
- Спишите любое высказывание.
Упражнение 58 (с. 42)
- Рассмотрите рисунки.
- Объясните лексическое значение слов – названий предметов. (При возникновении трудностей, учащиеся обращаются к словарю.)
- Какие слова имеют одинаковое значение, но разный смысл? (Мышь – животное. Мышь – компьютерная.)
- На какие группы можно разделить эти слова? (Электрическая техника, животные, письменные принадлежности, обувь, небесные тела.)
- Запишите пять слов-названий предметов. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- Прочитайте рубрику «Вспомните!»
- Для чего служат слова в речи? (Слова служат для названия предметов, явлений, признаков и действий.)
- Что такое лексическое значение слова? (Это то, что оно обозначает.)
- В каких словарях разъясняется значение слов? (В толковых.)
- Какие толковые словари вы знаете? (Толковый словарь В. И. Даля, С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова.)
- Ребята, выпишите любое слово, которое относится к обучению в школе из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова с его разъяснением.
(Урок – учебный час, посвящённый отдельному уроку.)
(Математика – наука, изучающая величины, количественные отношения и пространственные формы.)
(Указка – палочка, которой что-нибудь показывают.)
- Физкультминутка.
- Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику. Упражнение 59 (с. 43)
- Прочитайте. Определите по лексическому значению пропущенные слова.
- Запишите слова, соответствующие данным толкованиям. Подчеркните в корне слов буквы, написание которых надо запомнить. (Упражнение выполняется коллективно с комментированием. При необходимости учащиеся пользуются школьными словарями.)
VII. Рефлексия.
- Какое открытие вы сегодня сделали?
- Где можно применить новое знание?
- Что для вас было трудным?
VIII. Домашнее задание.
- Запишем домашнее задание с. 43, упражнение 61.
Список используемой литературы.
- Канакина В.П. Русский язык. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1/В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014.
- Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс. – М.: ВАКО, 2015.
- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополнительное. – М.:ООО «А ТЕМП», 2013.