Методическая разработка урока математики в 1 классе по теме «Прибавить и вычесть число 3»

Автор: Лапшева Альмира Шакуровна

Организация: МБОУ ООШ

Населенный пункт: Республика Башкортостан, д. Тимашевка

 

 

- Кто из вас был внимательным и скажет мне, какое число мы прибавляли и вычитали?

- Правильно, число 3.

Так, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (Как прибавлять и вычитать число 3)

Верно. Сегодня мы будем  учиться прибавлять и вычитать число 3.

Тема урока: Прибавление и вычитание числа 3

- Чему мы должны научиться?

Цель нашего урока научиться + и – 3.

 

I I. Познавательная деятельность. Открытие новых знаний

1. Работа в группах по учебнику.

Правила работы в группе - на доске. (Приложение 1)

– Откройте страницу 104 учебника. Найдите рисунок к новой теме. Что там изображено? (жучки) Работаем в группах. Первая группа находит лучший способ прибавления  3-ех к числу 6. А вторая. Как лучше из числа 9 вычесть 3. (Раздаю План работы)

Задание для 1 группы

План работы 

1.Прочитайте выражение 6+3.     2.Вспомните состав числа 3.     3.Прибавьте число 3 по частям.      4.Своё решение приготовьтесь защищать перед классом.

 

Задание для 2 группы

 План работы 

1.Прочитайте выражение 9-3.      2.Вспомните состав числа 3.       3.Отнимите число 3 по частям.       4.Свое решение приготовьтесь защищать перед классом.

 

Предъявление результатов групповой работы

1 группа

Чтобы выполнить сложение 6+3, мы вспомнили состав числа 3 и прибавили сначала 2, потом еще 1

2 группа

Чтобы выполнить вычитание 9-3, мы вспомнили состав числа 3 и отняли из 10 сначала 2, потом еще 1

– Какое знание открыли? Как нужно вычесть или прибавить число 3?

Общие выводы:

Алгоритм нового способа сложения или вычитания:

1. Вспоминаем, что 3 – это 2 и 1.

2. Прибавляем или вычитаем 2.

3. Прибавляем или вычитаем 1.

 ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

I I. Повторение и закрепление полученных знаний. Рефлексия.

1. Первичное закрепление

- Давайте проверим, «работает» ли открытый нами способ на других выражениях? Потренируемся в оформлении примеров нового вида в тетрадях.

Выполнение заданий в учебнике С.104, №1.

– Объясняем устно

5+3= (три – это 2 и 1)

5+2=7 (сначала прибавляем 2, получаем 7)

7+1=8 (к числу 7 прибавляем 1, получаем 8) и т.д.

– Какую тему мы изучили сегодня?

– Что нужно сделать еще? (Повторить и закрепить изученный материал)

2. Сравнение выражений

 – Откройте страницу 104 учебника. Сформулируйте задание №2. (Сравнить выражения с числами и поставить нужные знаки).  Открываю запись на доске (записано заранее).

Нужно выходить по очереди и записать подходящий знак, остальные проверяют.

- Как называется выражение со знаком +? (Сумма) Прочитайте первую запись. (Сумма чисел 7 и 2 равна 9. Как называются числа при сложении? (Слагаемые) Прочитайте выражение, используя слово слагаемое. (Первое слагаемое 7, второе слагаемое 2, сумма 9)

- Как называются выражения с знаком «=»? (равенства) «>», «<»? (неравенства)

Составление задач.

- Что нарисовано в № 3. Сформулируйте задание (Составить задачи и решить их). Не все дети знают, что такое конверт и открытки, поэтому я им показываю настоящие конверты и открытки.  

Короткое сообщение учителя о конвертах и открытках:

В современном мире до сих пор актуальны такие услуги, как пересылка документов, ценных бандеролей, бумаг или мелких предметов, для которых просто незаменим конверт. Со дня изготовления первого почтового конверта прошло почти 200 лет. Между прочим, само слово «конверт» английского происхождения. В переводе на русский язык означает «оборачивать». Кстати, великий ученый Владимир Даль, составитель известного словаря, назвал конверт «сорочкой для письма». В период Великой Отечественной войны не использовали конверты. Солдаты писали письма, просто сворачивая лист бумаги в треугольник. Разновидностей конвертов великое множество. Они различаются не только по размеру и рисункам, но и по цвету. Кстати, что касается цвета конвертов, в Китае деньги дарят в красном конверте, а долги отдают в желтом.

Открытка - специальный вид почтового отправления, изготовленного на плотной бумаге или картоне, предназначенного для короткого, открытого письма. Слово открытка произошло от словосочетания открытое письмо. Открытки дарят людям радость. В 1878 г. в Париже на всемирном почтовом конгрессе был принят международный стандарт открытки 9см на 14см, в 1925г. был изменен 10,5 см на 14,8 см. Вот какие открытки имеются сейчас (показываю). В тяжелые годы Великой Отечественной Войны  открытка служила мостиком между жизнью и смертью. Она приносила весточки с фронта. Открытка подбадривала солдат и сообщала им новости из далекого, но такого родного дома. В послевоенные годы открытки стали еще более яркими и праздничными. Открытки часто дарят лично, поэтому большое распространение получили открытки, сделанные своими руками. И мы с вами на уроке технологии сделаем поздравительные открытки к Дню матери вашим любимым мамам.

- Вспомним о задачах. Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ) 

- Мальчики составляют задачу о конвертах, девочки об открытках. (устные ответы детей)

- Какое решение запишем? Молодцы!

Практическая работа – измерение длины и ширины прямоуголника.

- А теперь выполним практическую работу по измерению длины. Какую форму имеет открытка и конверт? (форму прямоугольника) Какую величину длины мы знаем? (сантиметр) Нужно измерить мальчикам длину, а девочкам ширину открытки и записать число в сантиметрах.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Самостоятельное решение задач. Работа в рабочих тетрадях на печатной основе. — Откройте рабочую тетрадь на с. 38.

 – Ребята, перед вами задача. Давайте вспомним, из скольких частей состоит задача? (4). Как называются? (Условие, вопрос, решение, ответ). – Прочитайте условие. (У Коли было 5 рублей, он купил карандаш за 3 р.) Что мы узнаем? – Прочтите вопрос задачи. (Сколько рублей осталось у Коли?) – Как мы решим задачу? –Запишите решение задачи в тетрадь. 5-3=2 (р.) – Каков ответ задачи? - Проверка. Учащиеся объясняют, как решали.

Вторую задачу решите самостоятельно. Проверка.

— Пользуясь рисунком, решите примеры.

— Как прибавляли и вычитали число 3?

Самостоятельное выполнение третьего задания. Проверка.

— Назовите примеры с ответом 5. (3 + 2, 7 — 2.)

— Назовите примеры с ответом 7. (9 — 2, 4 + 3.)

— Прочитайте следующее задание.

— Какую фигуру называют четырехугольником? ( У которой 4 угла и 4 стороны.) В каждом 4-ехугольнике проведите один отрезок так, чтоб получилось 2 треугольника.

Взаимопроверка: проверьте друг у друга, правильно провели отрезки? 

Игра «Составим поезд» (паровоз и вагоны  прикреплены магнитиками на доску)

- Ребята, поиграем в игру «Составим поезд»: вагон с первым примером поставлен, каждый следующий вагон начинается числом, который является ответом предыдущего. Нужно выходить по одному и соединять по одному вагону.Если кто ошибется, исправляет следующий.

7-2   5+3   8-3  5+2  7-3  4+3  7+2  9-3 6-3

Рисование рыбки на листочках на основе цифры 3, повторяя за учителем

 Подведение итогов урока

— Какую учебную задачу мы перед собой ставили? (Найти способ прибавления и вычитания числа 3)

— Нашли ответ на этот вопрос?

- Как прибавить или вычесть число 3? (Проговаривают алгоритм)

1.Вспоминаем, что 3 – это  2 и 1.

2. Прибавляем или вычитаем 2.

3. Прибавляем или вычитаем число 1.

 Самооценка.

- Решите примеры для самооценки на с.105, внизу.

- На столах оценочные листы. Если материал усвоили, научились это делать – ставите себе +, а если нет – то - .

Научился прибавлять и вычитать число 3
Умею сравнивать выражения
Умею измерять отрезки
Могу решать задачи

Список литературы

1. Интернет – ресурсы
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли : пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 152 с. : ил. - (Стандарты второго поколения).
3. Материалы из Википедии – свободной энциклпедии
4. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х ч. Часть 1. – 11-е изд. – Мсква «Просвещение» 2019.  
5. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 120 с. : ил. - (Стандарты второго поколения).
6. Ситникова Т. Н. Поурочные разработки по Математике 1 класс - "Школа России" - 2016
7. Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля

 

Приложение  1.

 

Правила работы в группе.

1. Говори вежливо, называй собеседника по имени.
2. Говори по очереди, не перебивая друг друга.
3. Внимательно слушай. Если непонятно, переспроси партнера.
4.Четко высказывай свое мнение.
5.Соблюдай порядок на парте.
6.Уважай мнение собеседника

 

Приложение 2.

 

1.Прочитайте выражение 6+3.     2.Вспомните состав числа 3.     3.Прибавьте число 3 по частям.      4.Своё решение приготовьтесь защищать перед классом.

 

1.Прочитайте выражение 9-3.       2.Вспомните состав числа 3.       3.Отнимите число 3 по частям.       4.Свое решение приготовьтесь защищать перед классом.

 

Приложение 3.

Оценочный лист

 

Научился прибавлять и вычитать число 3
Умею сравнивать выражения
Умею измерять отрезки
Могу решать задачи

 

1. file0.docx.. 45,6 КБ

Опубликовано: 03.12.2021